PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN
EDUCATIVA
1.3. NIVEL Y MODALIDAD
1.4. REAS
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. HORAS ANUALES
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE
RESPONSABLE
1.9. AO ACADMICO.

: 06 VITARTE
: 1290 NUEVA AMERICA.
: PRIMARIA DE MENORES
: COMUNICACIN, MATEMTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENIA Y AMBIENTE, ARTE, EDUC.
FISICA.RELIGN.

: SEXTO GRADO
: 1100 HORAS
: 30 HORAS.
: ELMER CRUZADO
HERNANDEZ.
: 2013.

SECCIN: A

II. FUNDAMENTACIN:
La presente Programacin Curricular Anual, tiene por finalidad proveer y organizar las unidades
didcticas que se
desarrollarn durante el ao escolar 2013, la seccin del Sexto Grado, secciones A,
respectivamente. La mencionada
organizacin implica tomar decisiones sobre la matriz de unidades didcticas, y el desarrollo de estas,
teniendo en
cuenta que deben de responder a la solucin de la problemtica Institucional.
En la presente
tiene como fundamental propsito desarrollar competencias,
programacin
capacidades,
conocimientos y actitudes en todas las reas y talleres del plan de estudios que se desarrollan de
acuerdo al DCN y
RUTAS DE APRENDIZAJE para las reas de Matemtica y comunicacin

III.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
ORGANIZA
D
OR

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMUNICACIN

ARE
A

CAPACIDAD

CRONOGRAMA
M

1.1 Comprende las ideas principales de diversos - Textos orales variados sobre
textos orales, referidos a temas cientficos,
temas cientficos, histricos y de
histricos y de actualidad
actualidad.
1.2 Expone sobre temas de estudio e
investigacin respetando la estructura formal,
las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos audiovisuales.

- La exposicin: coherencia entre el

tema y las ideas. Secuencia
lgica.
* El auditorio y los recursos.

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin

adecuadas, cuando recita textos dramticos,
expone o debate.

- Los recursos audiovisuales como

apoyo a la expresin oral.
- Las cualidades de la expresin
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
* Poemas.
* Debate.
* Textos dramticos.
- La conversacin y el debate.
Caractersticas.
* Elementos y clases.
* Tipos, niveles.
* Lenguaje, lengua, norma

1.4 Argumenta con claridad y fluidez teniendo

en cuenta el tema, el discurso y el contexto

CONOCIMIENTO

- Dilogos clebres, monlogos, entre

otros.

A MJ

A S O ND

COMPRENSIN DE TEXTOS

1.5Dialoga utilizando expresiones formales y - Expresiones coloquiales segn el

coloquiales, cuando participa en conversatorios
y debates sobre temas locales y nacionales

contexto. *Lenguaje formal.

- Convenciones de participacin en
la comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.

2.1. Comprende textos sobre temas de la

realidad, actualidad y de investigacin
sencillos.

- Tipos de textos:
- Narrativos
- entrevistas, artculos de revistas
cientficas, recetas mdicas,
informes entre otros.
* Informativos.
* Instructivos.
* Descriptivos.
- Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.
* Estructura de los textos narrativos.

2.2. Relaciona el contenido de los

textos que
lee con su experiencia personal y
otras
realidades.
2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.

- Pautas para la formulacin de

preguntas, hiptesis, opiniones
sobre textos.
- El proceso lector y niveles de
comprensin lectora. Estrategias
de compresin lectora.
* Plan lector: Niveles de compresin
literales, inferenciales y crticos.
- Los organizadores grficos:
esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.

MA MJ J A S O N D

- Las anotaciones y resmenes.

* Fichas bibliogrficas.
* Pginas Web.
* Fichas de resumen.
* Fichas de comentario.
* Fichas textuales.

2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de

textos completos: las normas de ortografa,
las estructuras gramaticales y el vocabulario,
como aspectos que aportan a la coherencia y
cohesin del texto.

Los rasgos principales del texto:

coherencia y cohesin.
- Lectura parafraseada.
Textos cloze: para completar.
- Vocabulario y estructuras
gramaticales.
* Homfonas.
* Diccionario.

2.5.
Lee textos que selecciona
voluntariamente, segn sus propsitos de
lectura

- Textos literarios y no literarios.

* Lenguaje Literario.
* Gneros literarios

2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los

textos que lee, presentando argumentos
claros.

- El lenguaje de la imagen: formas,

colores, distancias.
* Argumentacin de textos e
imagen

J A S OND

PRODUCCION DE TEXTOS.

3.1. Produce textos sobre temas de estudio e

investigacin sencillos a partir de un plan de
escritura previo

* Texto argumentativo.
* El retrato.
* Leyendas.
- Pautas para la revisin de
3.2. Revisa sus escritos y los de sus
borradores de escritura: secuencia
compaeros, proponiendo correcciones
lgica y temporal.
y
* La Solicitud.
reescribiendo su texto con estilo propio,
para
3.3. Evala yde
comunica
el proceso
que y
ha
- Vocabulario de uso segn la edad
publicarlo
manera
individual
seguido para la produccin de textos

3.4. Escribe textos discontinuos, tales como

cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre
temas de estudio o investigacin.

- Los planes de escritura: propsito

comunicativo, destinatarios,
mensaje, formato a utilizar y
elementos textuales.
* Estructura de textos: Narrativo,
Informativo, Descriptivo, Expositivo,
Histrico

y vocabulario tcnico.
* Sinnimos
* Antnimos
* Series
* Texto excluido
* Analogas
* Oraciones incompletas
- Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organizadores
grficos.
* Plan de redaccin
* Mapa conceptual
* Mapa semntico
* Mapa mental
* Temas de investigacin

J A S OND

3.5. Escribe textos

estableciendo
relacin entre las ideas, de acuerdo con
una
secuencia lgica y temporal.

- Los textos narrativos: los

tiempos verbales para expresar
acciones.
* El verbo
* Conjugacin

3.6. Revisa sus producciones teniendo en

cuenta las normas gramaticales y ortogrficas

Gramtica y ortografa: adverbios,

pronombres, preposiciones y
conjunciones; concordancia de
gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas;
puntuacin general; tildacin de
palabras; problemas frecuentes en
el uso de las letras.
* Artculos, sustantivos, adjetivos,
oraciones, sujeto, predicado,
ncleo del sujeto, ncleo del
predicado, modificadores.
Ortografa
* Las maysculas.
* La tilde diacrtica.
* Signos de puntuacin: coma punto
y coma, punto, dos puntos y
puntos suspensivos.
* Palabras juntas y separadas
* Guin, comillas, parntesis,
corchetes.
* Uso de la B - V
* Uso de la C S Z
* Uso de la LL Y
* Uso de la G J
* Abreviaturas y siglas.

10

J A S OND

3.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de - El taller literario: cuentos, poesas

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

MATEMTICA

textos en los que pone de manifiesto su

identidad local y nacional

1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y

decimales exactos.

Sistema de numeracin decimal.

-Valor posicional: valor absoluto y valor
relativo.
-Lectura y escritura de nmeros naturales.

1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad

directa y porcentaje

- Secuencias aditivas y multiplicativas con

nmeros naturales y decimales.
-Sucesiones literales y grficas.
- Proporcionalidad directa e inversa.
- Grficas lineales.
- Regla de tres
simple y compuesta
- Porcentaje
- Inters simple

1.3. Resuelve problemas que implican equivalencias y

cambio monetario

Equivalencias y cambio monetario.

-Problemas usando nuestra moneda
nacional.

1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los

nmeros naturales y decimales

1.5. Compara y
ordena nmeros
naturales, fracciones y nmeros decimales

11

y relatos.
* Teatro: elementos

-Cambio del nuevo sol y el dlar.

Valor posicional de nmeros decimales.
-Lectura y escritura de nmeros
decimales.
- Relacin de orden entre nmeros
naturales, fracciones y decimales
exactos.
- Nmeros decimales en la recta numrica.

MA MJ J A S O N D

exactos hasta los

Milsimos.
1.6. Identifica y explora
estrategias para el clculo de operaciones combinadas
y formulacin de patrones matemticos,
con uso de calculadora u otro recurso de las TIC

Operaciones combinadas con nmeros

1.7. Resuelve y formula

problemas que implican
Operaciones combinadas con nmeros naturales,
fracciones y decimales.

- Adicin, sustraccin, multiplicacin y

Divisin con nmeros naturales.

naturales, fracciones y decimales.

-Uso de la calculadora

-Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
de decimales.
- Adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin con fracciones.
-Problemas de
operaciones
combinadas con nmeros
naturales, fracciones y
decimales.
-Analogas.
-Distribuciones numricas.
-Distribuciones grficas.
-Pirmides numricas.
-Operadores matemticos.
Conjuntos
-Operaciones con conjuntos.
-Sombreado de conjuntos
-Ecuaciones
-Inecuaciones
-Problemas con ecuaciones e
inecuaciones.

1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el

Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales

12

- Mltiplos y divisores de un nmero.

-Nmero de divisores de un nmero natural.
-Nmeros primos y compuestos.
-Criterios de divisibilidad.

J A S OND

1.9. Resuelve problemas que involucran el

MCD
1.10. Resuelve problemas que involucran el MCM.

-Mximo comn divisor (MCD)

-Mnimo comn mltiplo (MCM)
- Problemas con MCD
-Problemas con MCM

1.11. Identifica factores primos de un nmero natural.

- Factores primos de un nmero.

-Descomposicin de un nmero en sus
factores primos.

1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en

- Ubicacin de nmeros decimales en la

la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas

a las dcimas, centsimas y milsimas.

recta numrica.
-

Aproximacin de nmeros

GEOMETRA Y MEDICIN

decimales a la dcima, centsima y

milsima
1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor
que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.

- Cuadrado de un nmero menor que

50.
-Cubo de un nmero menor que 50.

2.1. Mide y Construye ngulos utilizando

instrumentos de dibujo geomtrico

2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras,

estableciendo sus coordenadas de posicin

13

-Potenciacin.

-Radicacin.
-Geometra: conceptos bsicos.
-El punto.
-La recta.
-La semirrecta.
-El rayo.
-El segmento.
-Conteo de segmentos.
- ngulos.
-Empleo del transportador.
-Medidas de un ngulo.
-Clases de ngulos segn su medida.
-Clases de ngulos por sus
caractersticas.
-Complemento y suplemento de un
ngulo.
-Conteo de ngulos.
-Construccin de figuras en el plano.
-Traslacin de figuras en el plano.
-Ampliacin y reduccin de figuras en el

J A S OND

plano.
- Rotacin de 90 y 180 de figuras
geomtricas en el plano
2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y
rotacin de figuras.
2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.

- Problemas que implican traslacin y

rotacin de figuras geomtricas
El polgono y sus elementos.
-Clasificacin de los polgonos.
-Tringulos
-Cuadrilteros.
-Permetro de un polgono.
-rea del cuadrado.
-rea del rectngulo.
-rea del paralelogramo.
-rea del rombo.
-rea del trapecio.
-rea del tringulo.
-Conteo de tringulos.
-Conteo de cuadrilteros.

2.5. Resuelve problemas sobre polgonos.

2.6. Interpreta y compara circunferencias de diferentes
radios.

La circunferencia y el crculo.
-Elementos de la circunferencia.
-Propiedades de la circunferencia.
-Medida de la circunferencia.
-ngulos de la circunferencia.
-Longitud de la circunferencia.

2.7. Calcula y estima el rea de un crculo por

composicin de figuras.

-rea del crculo.

2.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la

-Problemas sobre la longitud de la

circunferencia y el rea del crculo.

circunferencia y del rea del crculo.

2.9. Identifica elementos en el prisma recto y en el
poliedro

14

Sistema internacional de medidas:

Unidades de longitud, unidades de rea
Unidades de capacidad y massa.
Problemas sobre polgonos

-El prisma.
-Clasificacin de los prismas.
-Construccin de un prisma regular.
-Poliedros.
-Elementos de un poliedro.

MA MJ J A S O N D

15

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA

PERSONAL SOCIAL

ESTADISTICA

2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del

rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.

2.11. Mide y compara el

volumen de slidos en unidades arbitrarias de
medida
3.1. Interpreta y establece
Relaciones causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y grficos
estadsticos
3.2. Formula y resuelve
problemas que requieren de las medidas de tendencia
central
3.3. Identifica e interpreta
sucesos de azar.

1.1. Describe y explica los cambios fsicos,

psicolgicos y sociales que experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora estos cambios
como un proceso natural en su crecimiento y
desarrollo
1.2. Distingue las caractersticas personales y los
estados emocionales de las otras personas y
participa asertivamente en la solucin de un
conflicto, actuando como mediador.
1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su
salud y de la salud colectiva.

1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso

en la comunidad, en los medios de comunicacin
audiovisual e Internet

- rea lateral y total de prismas rectos.

-rea lateral y
total de
Poliedros regulares.
Volumen del cilindro, la pirmide y el
cono.
- Tablas y grficas estadsticas.

- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y

Moda.
- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y
Moda.

- Pubertad: cambios fsicos,

emocionales, psicolgicos y sociales.
- Comportamientos adecuados.
- Aprender a comunicarnos.
Actitudes en la conversacin
- Asertividad en la solucin de un
conflicto.
Mediacin
- Derecho a la salud fsica y emocional.
- Campaa de lavado de manos.
- Higiene y cuidado de la salud.
- La salud colectiva en la comunidad
de Horacio Zeballos.
- Criterios para seleccionar programar e
informacin que transmiten los medios
de comunicacin audiovisuales e
Internet.
- Internet: aspectos positivos y
negativos.

J A S OND

1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en

la formacin de los valores ticos y democrticos de
las nuevas generaciones

1.6. Reconoce la importancia de la funcin

socializadora de la familia para el ejercicio de
los derechos y responsabilidades ciudadanas.

1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el

planeta y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua.

1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de

proyectos colectivos de mejora en la escuela a
travs del funcionamiento de los Municipios
Escolares.
1.9. Reconoce la importancia de realizar actividades
preventivas del consumo de alcohol y del tabaco.
1.10. Reflexiona sobre la importancia de los
derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.

16

- Importancia de la familia en la

J A S OND

formacin de valores ticos y

democrticos.
- La familia y sus miembros.
- Funciones de la familia.
- Nuestros deberes.
- Factores que favorecen el bienestar
familiar.
- Factores que obstaculizan el bienestar
familiar.
Los valores en la familia
- Funcin socializadora de la familia.
-La familia y sus funciones.
-tipos de familia en la localidad de
Horacio Zevallos.
-Derechos y responsabilidades de los
miembros de la familia.
- Acciones de prevencin frente a
situaciones de riesgo.
- Importancia del agua para la vida.
- Cuidado del agua.
Uso racional del agua
- Municipios escolares, planes y
proyectos.
- Gestin de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.
Efectos dainos del alcohol.
_ Comprobando los efectos del cigarro
_ Efectos dainos del tabaco
-Convivencia democrtica en la escuela;
dilogo, participacin y concertacin.
- Ejercicios de derechos y
responsabilidades. Equidad de
gnero.
- Los derechos humanos.
- Derechos y deberes.

1
1
I

ntifica y valora las instituciones que

defienden y promueven los derechos del nio
en el Per y el mundo.

1.12. Participa en la planificacin y desarrollo de

proyectos productivos y de mejora en la escuela.

1.13. Investiga e identifica las instituciones de

gobierno nacional y explica las funciones que
cumplen en el desarrollo social y econmico
del pas.

- Instituciones que defienden y

promueven los derechos humanos.
- Derechos humanos en la localidad de
Horacio Zeballos.
- La DEMUNA.
- La Polica Nacional
INABIF
- Municipios escolares: planes y
proyectos.
Gestin de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.
- El Estado peruano: Poderes del
Estado. rganos Constitucionales
Autnomos.
- La nacin
- La repblica
- Organizacin del estado.
- Los gobiernos regionales.
- Las municipalidades.

1.14. Comprende la importancia de vivir en un

estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos.

- Principios democrticos: dilogo,

concertacin, participacin.
- La democracia.
- La democracia como forma de
gobierno.
- Convivencia democrtica.
- Practiquemos la democracia.

1.15. Indaga sobre las instituciones que velan por la

seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.

1.16. Reconoce las instituciones que promueven el

desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad ciudadana
1.17. Rechaza la compra de mercancas de
contrabando

17

- Seguridad ciudadana en el distrito y/o

comunidad de Horacio Zeballos.
Vigilancia ciudadana
- Vigilancia ciudadana como
mecanismo de participacin.
Pago de arbitrios en las
municipalidades.
Las funciones de la SUNAT: Promover
el cumplimiento de las obligaciones

MA MJ J A S O N D

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y

DE LOS PROCESOS HISTRICOS

1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o

exigencia de comprobantes de pago

1.19. Reconoce y practica las primeras medidas de

seguridad en caso de accidentes as como acciones
de primeros auxilios.

2.1.- Lee e interpreta diversos tipos de

representacin espacial: mapa poltico, fsico,
hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar
elementos de la realidad geogrfica

2. .2. Lee e interpreta representaciones temporales

de la historia nacional expresadas en una lnea de
tiempo

2.3. Describe y compara las principales

caractersticas de las ocho regiones naturales del
Per y valora la importancia de la diversidad
biolgica para el desarrollo social, cultural y
econmico de cada regin.

18

tributarias, y control del trfico de

mercancas
- INDECOPI. Defensa del consumidor.
- Comprobantes de pago, boleta de
venta y facturas.
-Medidas de seguridad en la va pblica
y acciones de primeros auxilios.
- Normas de trnsito en la ciudad.
Prevencin de accidentes en la
localidad de Horacio Zeballos

- Lectura e interpretacin de mapas:

coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
- Los mapas.
- Tipos de mapas: poltico, fsico,
hidrolgico
- El planisferio.
Los continentes.
- Lectura e interpretacin de mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
- Los mapas.
- Tipos de mapas: poltico, fsico,
hidrolgico
- El planisferio.
Los continentes.
Las ocho Regiones Naturales del Per:
Chala, Yunga, quechua, suni, Puna,
Jalca, Omagua, y Rupa Rupa.
Biodiversidad. Caractersticas
socioculturales.
- Actividades econmicas en cada

J A S OND

2.4. Explica el proceso de formacin del Universo e

identifica los elementos que conforman el Sistema
Planetario Solar.
2.5. Indaga sobre los avances cientficos y
tecnolgicos en la exploracin del Universo.

2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de

los desastres de origen natural y de origen
tecnolgico en el pas
2.7. Evala las acciones y medidas tomadas por las
autoridades competentes para la prevencin y
atencin de los desastres

2.8. Participa en la organizacin de Brigadas de

Defensa Civil en la escuela y comunidad

2 .9 . Indaga sobre las principales zonas de

Reserva Nacional y muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.

19

regin.
- Actividades productivas.
- Actividades extractivas.
- Actividades de servicio
El trabajo colectivo en las comunidades
campesinas
Avance cientfico en la exploracin del
universo
- Desastres naturales.
- Desastres de origen tecnolgico.
prevencin de situaciones de riesgo.
Seales de seguridad en la
comunidad de Horacio Zeballos.
- Brigadas de defensa civil en la I. E
Causas y efectos de los desastres de
origen natural y de origen tecnolgico
en el pas.

- Medidas a tomar antes de un

desastre.
- Medidas a tomar durante los
desastres.
- Medidas a tomar despus de los
desastres.
Defensa civil
- Brigadas de Defensa Civil en la
Escuela y en la comunidad.
Brigada de defensa civil en la
comunidad de Horacio Zeballos.
- Principales zonas de Reserva Natural
y muestras del Patrimonio cultural en
el mundo.
- El patrimonio natural del Per.
- El patrimonio cultural del Per.
- Santuarios histricos.
- Zonas de reserva natural.
Biodiversidad y diversidad cultural.

J A S OND

2.10. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca

de los procesos econmicos, polticos y sociales ms
importantes ocurridos en cada una de las etapas de
la historia del Per

2.11. Reconoce y valora la participacin del Per

como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, UNESCO
y otros.

20

- Cultura de los pueblos originarios y

afro descendientes. Historia.
- Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa),
Pre-cermico (Caral), Cermico
(Kotosh), Estados Teocrticos
(Chavn), Seoros Regionales.
Estados Expansivos. Expresiones
culturales ms representativas.
- El Tahuantinsuyo, la expansin
imperial. El Inca: administracin y
control.
- Expresiones culturales ms
representativas.
- La Conquista y la Colonia en Amrica.
La Conquista del Per. Causas de la
cada del Tahuantinsuyo.
- Virreinato: organizacin poltica y
social. Expresiones culturales propias
de la poca.
- Emancipacin: prceres y
precursores.
- El Per independiente: los primeros
movimientos independentistas en el
Per.
- Expresiones culturales durante la
Repblica. Literatura y Arte. El Per y
los avances cientficos y tecnolgicos.

- La Independencia del Per, los inicios

de la Repblica , la poca del
Guano, la Guerra con Chile y la
Reconstruccin Nacional. Hechos
ms importantes del siglo XX.
- Los organismos internacionales.
- La comunidad andina.
La UNESCO

J A S OND

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA

CIENCIA Y AMBIENTE.

2.12. Reconoce y valora la vida de los hroes

civiles y militares en nuestra historia.

Abelardo Quiones hroe Nacional

1.1. Explora el funcionamiento del sistema

nervioso central como rgano de relacin con el
entorno.
1.2. Comprueba

Estructura y funciones del cuerpo

humano.
- Sistema nervioso central: su
funcionamiento
- Azcares,

Experimentalmente la presencia de azcares,

almidones, protenas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos

almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos.

1.3. Analiza informacin acerca de los

bioelementos y biomolculas

- Bioelementos y

1.4. Evala el consumo

- Trastornos alimenticios: obesidad,

responsable y los peligros de los trastornos

alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia

Anorexia y bulimia. Peligros.

1.5. Busca informacin

- Accin de las

acerca de la accin de las hormonas sexuales

en los seres humanos y los cambios que se
producen como efecto
1.6. Busca informacin sobre los avances en
materia de reproduccin humana: reproduccin
asistida.

1.7. Analiza informacin acerca de las

enfermedades infectas contagiosas de
mayor
prevalencia causados por virus y
bacterias

21

Hroes civiles y militares: Jos

Biomolculas.

hormonas en el organismo humano

Tecnologa y salud.
- Reproduccin humana: avances
tecnolgicos: reproduccin asistida
(mtodos de inseminacin artificial y
fecundacin invito
- Virus y bacterias: enfermedades
infectocontagiosas que producen. El
SIDA, la TBC y otras. Prevencin

J A S OND

- Importancia de los trasplantes y

1.8. Busca y analiza informacin acerca de los
donacin de rganos y tejidos para la
trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la preservacin de preservacin de la vida.
la vida
- Avances cientficos en gentica y
1.9. Busca y analiza

AMBIENTE

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO

Informacin sobre los avances cientficos

relacionados con la gentica y la clonacin
1.10. Busca y analiza informacin sobre los
beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos Transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen persevantes
1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios
utilizando el botiqun escolar.

22

Clonacin.

- Alimentos transgnicos, enriquecidos

o con persevantes: beneficios y daos
para la salud
- Tcnicas de
primeros auxilios

2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y

regin

Ecosistema

2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la

accin de la energa solar

- Fotosntesis: energa solar y

produccin de alimentos.

- Ecosistemas de la localidad y
regin

2.3. Selecciona informacin y analiza acerca

de
los ciclos naturales del oxgeno,
carbono y
nitrgeno y su importancia para los seres
vivos.

- Ciclos naturales del oxgeno, carbono

y nitrgeno: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos.

2.4. Elabora modelos de la estructura

interna
de la clula, identifica sus
componentes.

Biodiversidad

.2.5. Relaciona la Deforestacin y la tala de

bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente

- Estructura interna de la
Clula: modelos de su estructura.

Equilibrio del Medio ambiente.

Efectos de la deforestacin y la tala
de bosques

J A S OND

2.6. Selecciona y analiza informacin

pertinente
sobre especies de plantas y animales del
pas en
el peligro de extincin y sus posibles
causas

2.7. Selecciona y analiza informacin

acerca de: las medidas de proteccin de las
especies emblemticas de la biodiversidad de
su regin, y los efectos de la biotecnologa en
el ecosistema.

- Especies de plantas y animales de

la biodiversidad del pas en peligro de
extincin.
- Causas de la extincin de plantas y
animales: destruccin y fragmentacin
del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva,
deforestacin, tala, quema de
bosques y pastos naturales, contaminacin.
- Ecosistema y
biodiversidad
de la regin.
Especies
Emblemticas.
Proteccin.

2.8. Organiza

- Proyectos productivos de uso de

biodiversidad local. Cultura
Proyectos productivos con la biodiversidad local,
emprendedora.
aplicando la cultura emprendedora y productiva.
Tecnologa y conservacin de la
vida
- Ecosistema:
Efectos de la biotecnologa
(transgnicos).

23

J A S OND

3.1 Elabora modelos de la estructura interna de

objetos y sustancias, a partir de informacin que
adquiere o de observaciones indirectas.
3.2.Diferencia sustancias degradables y no

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Degradables. Causas y efectos.

3.3. Busca y analiza

informacin acerca de fuentes de
energa
Renovables y no renovables
3.4. Conoce la funcin de la luz
solar en el
proceso de la fotosntesis a travs de
pruebas

Materia y cambio
- Modelos de la estructura interna de
objetos y sustancias.
- Descomposicin de sustancias.
Sustancias degradables y no
degradables.

Energa fuentes, transmisin y

transferencia.
- Fuentes de energa renovables y no
renovables.
- Luz solar y
Fotosntesis.

3.5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y - Aplicaciones de circuitos elctricos en

paralelo que construye. Explora sus diversas
serie y paralelo.
aplicaciones.
3.6. Evala el gasto de energa elctrica de
artefactos elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos encendidos, y
los costos de consumo.

- Energa elctrica. Artefactos

elctricos.
Consumo de energa en kilowatthora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de

3.7. Busca y analiza

Informacin acerca de los electroimanes en
la
vida
moderna.las aplicaciones de la
3.9. Identifica
energa
Hidrulica y elica.

24

- Electroimanes: aplicaciones.

Fuerza y movimiento
- Energa hidrulica y
Energa elica: aplicaciones.

J A S OND

3.10. Reconoce y describe fenmenos

moleculares: adhesin, cohesin,
capilaridad,
osmosis y difusin.
3.11. Analiza informacin acerca de
algunas
teoras del origen de la tierra y de la
evolucin.

EXPRESI
N
ARTSTIC
A

- El origen de la Tierra: teoras.

Teoras de la evolucin de las
especies.

3.12. Investiga las mareas, su origen y

sus efectos

- Las mareas:
su origen y sus efectos.

3.13. Selecciona
informacin acerca de los satlites
artificiales y
los viajes
espaciales
3.14.
Selecciona
y analiza
Informacin acerca de: las emisiones
de
carbono y sus efectos en el ambiente y
destruccin de la capa de ozono.

- Los satlites
artificiales. Los viajes espaciales.

3.15. Propone medidas

preventivas para
Contrarrestar los efectos de la
contaminacin
ambiental.

25

- Fenmenos moleculares:
adhesin,
cohesin, capitalidad, osmosis y
difusin

1.1 Explora y experimenta diferentes usos

que puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos teatrales
y animacin de objetos.

Tecnologa y conservacin del

ambiente.
- Contaminacin ambiental: emisiones
de carbono y sus efectos en el
ambiente.

- Destruccin de la capa de ozono;

Medidas para contrarrestar sus
impactos.

Utilera.
-Vestuario
-Escenografa

MA MJ J A S OND

1.2 Disea y crear en grupo

una instalacin o exposicin

A
R
T
E

con diversos objetos y medios transmitiendo

el valor o
significado de alguna
manifestacin artstica o cultura propia de la
identidad local, regional y nacional

1.3. Disea y produce en grupo la

escenografa, utilera y vestuario para un
montaje teatral.

-Arte dramtico: juegos dramticos,

actuacin, juegos de roles, animacin
de objetos y tteres. Sketch. Mimo y
pantomima. Gestos, postura, expresin
vocal. Puesta en escena de una obra
teatral.

1.4. Participa en la creacin, organizacin,

direccin y puesta en escena de una obra
teatral sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su rol
1.5 Disea y representa en grupo una
coreografa de danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin, para narrar una
historia

-Arte dramtico: Juegos, obras

teatrales, creacin, organizacin,
direccin.

1.6. Participa en un ensamble musical,

cantando e interpretando temas musicales con
ritmos propios de su localidad, regin o pas

26

Artes Visuales: dibujo, pintura,

collage, modelado, construccin,
mural, panel, Cartel. Maqueta.
Vietas, historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermicas, utilera
y ornamental, Tallado en madera,
otros. Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres dimensiones.
Procesos seguidos en diversas
creaciones manuales y grafico
plstica. Instalaciones y
exposiciones de arte

-Danza: Expresin corporal y

danza. Movimientos
y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones y niveles.
Coreografas que narran historias.
Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
-Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones. Canciones y
temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de
viento. Ensamble musical.
Construccin de instrumentos de
cuerdas

MA MJ J A S OND

APRECIACIN ARTSTICA
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

Caractersticas y significado de los

diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos por su entorno. Belleza
compositiva
Diseo y composicin de los
espacios, elementos naturales y
objetos construidos
- Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen.

2.4. Comparte con sus compaeros el

proceso y resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva y al significado de la obra
para m la poblacin

Origen

1.1. Fundamenta los principios bsicos de

su fe a travs de la explicacin de lo comprendido
en los artculos del credo

La fe respuesta a la palabra de
Dios.

-significado
-Historia

Dios cumple su promesa

plenamente.
Dios padre creador.
La biblia.
Nuestra profesin de fe es el credo.
Adoramos a Dios uno y trino.

CRISTIANA

2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que

le trasmiten las diferentes manifestaciones
culturales reconociendo la diversidad de
creaciones y recursos utilizados en su
localidad, regin y pas
2.2.Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva.
2.3. Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y
nacional, a travs de entrevistas y consultando
con diferentes fuentes y recursos de internet.

1.2.-Identifica el rol de Mara en la historia de la

salvacin.

Al final de nuestras vidas seremos

juzgados en el amor.
Manifestamos nuestra fe participando
en la Semana Santa.
Mara camino de santidad.
Mara, madre y ejemplo de nuestra
fe.
La Inmaculada Concepcin.
manifestamos nuestra devocin a
Mara nuestra Madre de Ftima.
Mara nuestra madre es la Virgen
del Carmen.

27

MA MJ J A S OND

E
L
I
G
I
O
N

1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y

grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc. fruto
de su compromiso bautismal

El grupo familiar como cedula para

la formacin de la iglesia
El bautizo compromiso con el pas.
El rol de la iglesia, la parroquia y el
municipio con los bautizados.
Por el bautismo formamos parte de
la iglesia.
La fe, realidad personal y de la
Iglesia.
Las verdades de la fe cristiana.
Los sacramentos fuente de vida.
Dignidad de la persona humana por
ser imagen y semejanza de Dios.
Celebremos al Sagrado Corazn de
Jess.
Campaa de solidaridad por la
iglesia.

1.4. Identifica y participa en el voluntariado una

forma de imitar a Jess, busca que todos participen
en acciones para cooperar con el bien comn

El voluntariado un valor en la vida

cristiana
La importancia del bien comn en la
persona cristiana.
La obediencia como forma de
voluntariado.
Jess invita a vivir como hijos de
Dios.
Jess anuncia la buena nueva.
Jess se entreg por toda la
humanidad.
El Espritu Santo nos trae el perdn
de los pecados.
El Espritu Santo anima a la iglesia.
la resurreccin de Jess es el
centro de nuestra fe.

28

J A S OND

TESTIMONIO DE VIDA

2.1. Denuncia y da alternativas ante toda forma de

injustita, en cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona

El dialogo y comprensin como

expresin de amor a Dios y los
hermanos.
El respeto a toda persona.
Jess nos trae la Buena Nueva de
la Salvacin.
Las virtudes teologales y cardinales.

2.2. Comprende y acepta y se corrige de los errores

propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

Jesucristo: camino de verdad y vida.

Jess ensea a servir y a vivir el
mandamiento del amor.
Jess el buen pastor.
Jess nos ensea el valor de la
oracin.
Jesucristo, hijo nico de Dios.

2.3. Formula un plan de vida con

objetivos
concretos y acciones para mejorar su
vida
personal y la relacin con Dios.

2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos

y acciones para mejorar su vida personal y la
relacin con Dios.

29

La justicia y la paz expresiones de

la vida de Dios,

La vivencia en comunidad cristiana

que ora y comparte el ejemplo de
Jess..
El llamado a vivir en comunin y
fraternidad, solidaridad con todos.
Estamos invitados a entrar en el
reino de Dios (parbolas y milagros)
El Papa jefe de la iglesia.
Mandamientos de la Iglesia.
La promocin de la defensa de la
vida humana.
Los santos, ejemplo para todos de
amor y felicidad a Dios.
La misin de su vida con objetivos as
como Jess lo hizo.

J A S OND

COMPRENSIN Y DESAR
LA CORPOREIDAD Y LA SA

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

D
U
C
A
C
I
O
N
F

30

practica actividades de
mayor complejidad para el desarrollo global de sus

Gimnasia bsica de la salud

Procedimientos bsicos para ejercitar
las capacidades fsicas (fuerza,
velocidad, resistencia y flexibilidad

capacidades fsicas.
1.2. Identifica y utiliza actividades para la
activacin corporal (calentamiento), explicando sus
beneficios.

1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad

corporal y segmentada en situaciones diversas.
1.4. Reconoce la importancia de la alimentacin,
hidratacin, descanso e higiene personal; y explica
los beneficios que le brindan a su salud.
1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a
realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo
su salud corporal

Las capacidades fsicas bsicas:

fuerza, velocidad resistencia y
flexibilidad.
Ejercicios fsicos de calentamiento
general.
- Relacin entre respiracin, postura,
tensin y relajacin muscular.
Hbitos de higiene alimentacin e
hidratacin.
- Procedimientos de seguridad personal y
prevencin de accidentes en la prctica
de juegos pre-deportivos

2.1. Identifica y experimenta variadas formas de

Motricidad , ritmo y expresin

lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto

- Nociones de las habilidades fsicas

lanzado.

combinadas.
Desplazamiento.
Saltos, Giros y marchas.
Lanzamientos.
Nociones generales de los ejes
corporales.
- Nociones de las habilida-des fsicas
combinadas (fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad).
- Atletismo.

2.2. Utiliza y combina creativamente

CREATIVA

I
S
I
C
A

1.1 Reconoce y

sus
2.3 Resuelve de manera creativa tareas y situaciones
motrices simples.

- La gimnasia creativa:
Habilidades Gimnsticas bsicas a mano
libre y en pequeos aparatos.
-Giros y equilibrios corporales.

J A S OND

J A S OND
2.4. Reconoce y ejecuta creativamente
giros utilizando los ejes corporales en
situaciones diversas.
2.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de

- Nociones generales de los ejes

corporales.

- Actividades atlticas: tipos de

carreras, saltos y lan-zamientos.

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

carreras, saltos y lanzamientos.

2.6. Expresa creativamente con movimientos y

- Danza creativa: el cuerpo y sus

gestos, sus ideas, sentimientos y emociones al

seguir ritmos de su regin y pas.

posibilidades de movimiento. El espacio

comn.
-Pasos de baile, danzas y ritmos de su
comunidad.

3.1. Participa relacionndose

adecuadamente
con los otros, utilizando de manera creativa
sus
habilidades motrices en juegos
diversos de
3.2. Interacta con sus compaeros en
la
organizacin y prctica de juegos predeportivos de diversa complejidad.

3.3. Coopera con el grupo en la prctica de

actividades ldicas y describe los juegos colectivos de

su regin y pas.
3.4. Practica de manera organizada y cooperativa en
actividades y juegos ms complejos de exploracin
y orientacin en el medio natural

31

- Los Juegos:
-Juegos de motivacin
- Juegos pre-deportivos:
*Mini bsquet.
*Mini ftbol.
*Mini voleibol.
*Mini bisbol.
-Juegos sensoriales y creativos.
- Juegos tradicionales del Per.
-Normas de juego consensuadas.
- Juegos de campo, ex-ploracin y
orientacin.

- Normas de juego consensuadas.

- El ajedrez.
- deportes de aventura

Juegos de campo, de exploracin y

orientacin

1. ESTRATEGIAS DIDCTICAS GENERALES.

REA: COMUNICACIN.
Preparacin previa.- El docente prepara e introduce al tema del da con ancdotas y ejemplos sencillos para que
la teora pueda
presentarse en forma ms sencilla a los estudiantes. Adems usa sus propias palabras y evita el dictado.
Organizacin del ambiente.- El aula favorece la creacin de un clima de trabajo tolerante y respetuoso, en el
que tanto adultos
como nios compartan los mismos derechos. Cuidado del orden y la limpieza hasta el final de la clase, no por primar normas
rgidas
sino para fomentar el auto respeto y la responsabilidad.
Manejo de los ritmos e aprendizaje.- Recordar que toda accin educativa es un proceso. Por lo tanto es
importante considerar los
distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes. En el aula se evita los privilegios o exceso en la estimulacin de los
estudiantes
que muestren ms desarrollo.
Situaciones de aprendizaje.- Las clases deben aprovechar y crear distintas situaciones comunicativas reales para que los
estudiantes
encuentren sentido a lo que estn aprendiendo.
Reflexin sobre sus propias formas de aprendizaje.- la reflexin de los aprendizajes ofrecen a los estudiantes el desarrollo
de sus
procesos Meta cognitivos.
Participacin de los estudiantes.-El aprendizaje es individual, combinando el trabajo individual con el grupal.
Supervisar
permanentemente los avances del trabajo en grupos tratando de identificar y resaltar los aportes individuales, as como
aclarar las
dudas que se presentan en las tareas encomendadas.

REA: MATEMATICA:
Los estudiantes van estableciendo gradualmente relaciones entre los objetos y las situaciones que observan, y familiarizndose
con
el lenguaje propio de la matemtica.
Familiarizacin gradual con el significado de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, y qe sepan
reconocer

cul de ellas deben aplicar cuando tienen que resolver un problema especfico.
Trabajo en el aula con material concreto. Asimismo es importante que utilicen grficos, esquemas y dibujos, como
apoyos para
resolver operaciones.
Los juegos proporcionan la trama adecuada para que los estudiantes resuelvan operaciones aritmticas y problemas que
desafen su
curiosidad y desarrollen actitudes y valores.
Uso del clculo mental que permita descubrir diversas estrategias, estas debern resolverse sin lpiz ni papel.
Uso de las TIC , es un recurso para mejorar el aprendizaje y la enseanza de las matemticas.

32

REA: PERSONAL SOCIAL.

Identificar las experiencias previas: a partir que todos los nios traen al aula capacidades y cualidades aprendidas y
desarrolladas
previamente en la experiencia cotidiana.
Aprovechar los recursos de los estudiantes, tener en cuenta, sus problemas intereses y aspiraciones ms
ntimas para programar
actividades que sean pertinentes a su experiencias.
Proponer actividades de aprendizaje significativo a los estudiantes: proponer cada da experiencias
activas e i interactivas de
aprendizaje.
Estimular el trabajo en equipo: crear en cada experiencia de aprendizaje oportunidades para la interaccin, el
intercambio y la
comunicacin, es propiciar el intr. Aprendizaje, estimular la reflexin y la creatividad de los estudiantes.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE:
Desarrollar competencias y capacidades referidas a nociones y conceptos bsicos de la ciencia y la tecnologa.
Desarrollar los procesos de indagacin cientfica. (Observacin, clasifica, mediciones, inferencias, estimaciones,
experimentos,
comunica.)
Propiciar un ambiente de actividades vivenciales.
Promover la experimentacin.
Presentar la informacin amena y concisa. Debe ir acompaada de ilustraciones para facilitar el descubrimiento por
observacin.
Actividades que estn relacionadas al trabajo en grupo, ejemplo ordenar informacin a travs de mapas
conceptuales.
Desarrollo de fichas de metacognicin, autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
REA: EDUCACIN FISICA.
Desarrollo de habilidades motrices interactuando con el desarrollo afectivo y cognitivo de los estudiantes
satisfaciendo sus
necesidades de juego, mejorando su imagen y salud, facilitando una comunicacin asertiva, fortaleciendo su autoestima y
confianza,
etc.
Desarrollo de actitudes para superar retos, dentro de un marco de sana competitividad.
Las reglas de juego deben de estar bien estructuradas y conocidas por los jugadores.
Realizar competencias limpias ( fairplay) de modo que unos ganen u otros pierdan segn las reglas admitidas.

AREA: ARTE
Enriquecer su experiencia de exploracin con los sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su
entorno cultural.
Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como los recursos materiales.

33

 Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de la
prctica
artstica, dibujo, danza, tteres, bailes, canto, percusin.
AREA: RELIGIN.
Uso de la biblia como fuente de informacin en el rea.
Promover el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sostenible del amor a Dios.
La educacin religiosa est relacionada con el resto de reas, donde la fe, la ciencia y la cultura no estn
separados sino
profundamente relacionadas.

2. EVALUACIN.
La evaluacin permite al docente observar, recoger, describir, analizar, explicar la informacin importante
acerca de:
posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas
para
mejorar la enseanza- aprendizaje.
Tipos de evaluacin aplicados en el proceso enseanza aprendizaje.
Autoevaluacin:- se realiza cuando el sujeto evala sus propios aprendizajes. Es un tipo de evaluacin que
se realiza de
forma permanente para tomar decisiones a lo largo de un aprendizaje. No tiene autocalifican.
Coevaluacin:- se realiza mutuamente los miembros de un equipo sobre el aprendizaje. Alcanzando a
realizar el trabajo
determinado. Se utiliza al trmino de la unidad didctica, los alumnos pueden realizar la evaluacin de los
aprendizajes.
Hetereoevaluacin.- consiste en la evaluacin que realizan los agentes externos a los procesos de aprender
y a ensear.
Funcin metacognitiva .- la metacogncin determina un importante papel e la evaluacin en el desarrollo de la
autoconciencia
del estudiante, de su trabajo en el aula en su conjunto.
Funcin diagnostica.- Nos proporciona informacin para la toma de decisiones sobre la diversidad de
potencial, intereses,
capacidades y niveles de logro existentes en el aula.

Formativa.- permite intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se realizan, adems,
comprender,
retroalimentar y mejorar los procesos, estrategias y medios que inciden directamente en aquellos.
Sumativa:
Parcial.- permite verificar el logro alcanzado por los educandos al final de un trimestre en relacin con las
capacidades
programadas de las competencias.

34

Final.- permite verificar el nivel de logro alcanzado por los educandos al final del ao acadmico en
relacin con las
competencias del rea.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

La observacin sistemtica.
o Instrumentos.
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Portafolio.
La comprobacin.o Instrumentos.
Pruebas orales, escritas y grficas.
Pruebas objetivas.
Pruebas de desarrollo.

3. BIBLIOGRAFA.
8.1. DOCENTE
Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. (AO 2008)
Gua Metodolgica. 4 ( lima 2004)
Evaluacin de los aprendizajes ( MED 2001)
Ruta Pedaggica 4 (Universidad Ricardo Palma).
Ciencia y Ambiente 4 ( Editorial Santillana)
Matemtica 4 (Editorial bruo) Manuel Coveas Naquiche.
Elementos 4 (Editorial Luren) Mximo de la Cruz Solorzano.
Larousse (2005) Mega Destrezas y Desafos. Mxico.
Tutora Y orientacin Educativa en la educacin Primaria. ( MED- 2007)
Enciclopedia Lexus.
Enlaces WEB.
o www. perueduca.edu.pe
o www. minedu.gob.pe

35

8.2. ESTUDIANTE
Matemtica 4 (2009) Editorial Bruo MED.
Comunicacin 4 ( 2009) Grupo Editorial Norma.med.
Personal Social 4 ( 2009) Editorial Santillana. MED
Ciencia Y ambiente 4 ( 2009) Editorial Bruo. MED.
Biblia.
Laptop XO.
Internet.

VB
.
Lic. FLOR DE MARIA RIJALBA NAVARRO.

36