PEDAGOGA

1. Origen Del Vocablo: La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo

paidagogs. Este trmino estaba compuesto por paidos (nio) y goga
(conducir o llevar). Por lo tanto, el concepto haca referencia al esclavo que
llevaba a los nios a la escuela.
2. Concepto:
a. Conjunto de saberes orientados hacia la educacin, entendida como un
fenmeno que pertenece intrnsecamente a la especie humana y que se
desarrolla de manera social.
b. Ciencia que rige el proceso universal de la enseanza, estudia las
condiciones de recepcin de los conocimientos.
3. Objeto: su principal objeto es la educacin y sus procesos, por cuanto aplicada
a las caractersticas psicosociales de los dicentes, aumenta las potencialidades
humanas.
4. Funciones: la persona que ejerce la pedagoga se le denomina pedagogo y sus
funciones son:
a. Orientacin
b. Organizacin Escolar
c. Programacin de metodologas,
d. Asesoramiento a los Profesores y Maestros.
e. Elaboracin de Terapias.
f. Tcnicas de Estudio
g. Diagnstico del Dicente
5. Ciencias Auxiliares: se nutre de diversas ciencias y disciplina como lo son:
Antropologa, Psicologa, Filosofa, Medicina y Sociologa.
6. La Pedagoga para el Desarrollo del Aprendizaje en el Estudiante: en el
proceso docente-educativo, el desarrollo del pensamiento en los estudiantes se
debe dar permitindoles que se apropien del conocimiento, las habilidades,
hbitos, sentimientos y actitudes, slo as vincularn la teora con la practica. La
actividad pedaggica a travs de su proceso revela como es posible construir la
personalidad de acuerdo con los objetivos sociales..
educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido
, es hacer en cada hombre resumen del mundo viviente hasta el da en que vive,
exponerlo al nivel de su tiempo para que flote sobre l y no dejarlo debajo de su
tiempo, con lo que no podr salir a flotes, es preparar al hombre para la vida.
Jos Mart
7. Diferencias entre Pedagoga y Didctica:
a. La pedagoga como ciencia, estudia a la educacin y sus diferentes
procesos y procedimientos.
b. La Didctica es el conjunto de tcnicas que favorecen el aprendizaje.
c. La Didctica es una disciplina que conforma parte de la Pedagoga.

CARACTERISTICAS DEL EDUCADOR:

1. Capacidad de aprendizaje y un espritu crtico e innovador: por cuanto debe
valorar las nuevas corrientes, incorporarlas y ponerlas en prctica, as fortalecer
el proceso educativo de la comunidad a la cual pertenece.
2. Integro: capaz de ofrecer nuevas experiencias que le permitan conocer las
inquietudes e intereses de sus alumnos.
3. Ecunime: para que su equilibrio exprese su sensibilidad social hacia los seres
que forman parte del proceso educativo
4. respetuoso e integrador.
5. Practicante, Reflexivo ser cognitivamente ergonmico.
6. Enfocarse: en los temas meta cognitivos, desarrollo de competencias, establecer
modelos.
7. Capacidad: para observar, analizar y ejercer la meta comunicacin.
8. Debe orientar la transposicin didctica y los referentes de las competencias
educativas hacia la efectividad y dimensin reflexiva.
9. Poseer la destreza para ensear la practica y equilibrar el peso de los saberes,
incluso los saberes descontextualizados del aula.
10. Formacin Superior: liberada del academicismo clsico, dejando atrs la
obsesin prescriptiva de las escuelas normales.
11. Poseer: articulacin terica y prctica muy bien establecida.
CONCLUSIONES:
1. La Pedagoga forma parte indisoluble de la Educacin, entonces se concluye de
primera mano que ninguna existe sin la otra, aunque son trminos con tendencia
a la confusin, es necesario delimitar que la pedagoga tiene por objeto la
optimizacin de los procesos educativos, y que la educacin responde a los
lineamientos dictados por la Pedagoga como ciencia rectora de sus procesos
2. aunque se auxilia con otras ciencias, la pedagoga en si, es una ciencia, por
cuanto se nutre del mtodo cientfico como herramienta para su
operacionabilidad.
3. por ultimo, con referencia al Perfil caracterstico del Educador, se agrega que el
mismo debe ser asertivo, honesto, crtico, equilibrado, respetuoso y autnomo,
porque de ello depende que su labor social se enfoque hacia el logro de una
verdadera transformacin del proceso educativo y en consecuencia del objeto de
la educacin como lo es : el Alumno.