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UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE ZARZAL

EXPERIMENTACIN FSICA II
INGENIERA INDUSTRIAL

NOMBRE: EDGAR AUGUSTO ANDRADE HIGUERA CDIGO: 201513002


FECHA: 20/09/2015
TITULO DE LA PRCTICA: INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELCTRICA

OBJETIVOS:
Identificar los instrumentos de medicin elctrica con el propsito de aprender
cmo es su funcionamiento y su campo de aplicabilidad dentro de un sistema a
analizar.
Reconocer los valores de las mediciones obtenidas mediante el anlisis de
circuitos, consiguiendo identificar el aporte de voltaje o corriente del sistema.
Analizar los resultados con el propsito de identificar su margen de error
considerando la observacin de la prctica experimental y terica.
Aplicar las teoras estudiadas en el pre-concepto.

MATERIALES UTILIZADOS:

1 Fuente de voltaje variable de 0V a 30 V; 0 -2 Amperios


1 Multimetro
1 Protoboard
Cables de conexin fuente de voltaje.
6 resistencias

INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELCTRICA

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EXPERIMENTACIN FSICA II
INGENIERA INDUSTRIAL

BREVE DESCRIPCIN DE LA PRCTICA


La prctica desarrollada tiene como propsito introducir al estudiante al concepto de
mediciones elctricas, con el firme objetivo de ensearle el campo de operacin y de
aplicacin de los diferentes dispositivos encargados de realizar mediciones de voltaje,
corriente y resistencias. Por tanto la prctica dio lugar al montaje de circuitos,
cumpliendo con dos esquemas de operacin los cuales son circuito en serie y circuito en
paralelo, logrando identificar el comportamiento de las variables elctricas cuando
circulan por estos circuitos.
En el laboratorio tambin se realiz reconocimiento de equipos, manejo y rango de
operacin de estos, se analiz como obtener el valor de las resistencias segn su cdigo
de colores y como configurar estas en al Protoboard, para que cumplan las
configuraciones serie y paralelo diseadas por el docente encargado del curso.
Es importante resaltar que el pre-concepto jugo un papel fundamental en la
comprensin de las actividades a realizar en la parte prctica, ya que enfoco al
estudiante en el campo de aplicabilidad para obtener un anlisis adecuado de las teoras
que se estaban colocando en prctica en el laboratorio, por tanto la facilidad de
conseguir un resultado adecuado a los rangos de experimentacin que se queran
analizar.

TOMA DE DATOS (Se deben Anexar fotocopia de los recogidos en el laboratorio)


Tabla de medicin de Resistencias
Resistencia

Cdigo Color

Valor resistencia
Terico

Valor resistencia
Practico

R1

Caf-Negro-Verde

1 M

1,13 M

R2

Caf-Gris-Caf

180

178.8

R3

Naranja-Naranja-Negro

33

33.1

R4

Caf-Negro-Verde

1 M

1.033 M

R5

Verde-Azul-Rojo

5.6 k

5.6 k

R6

Caf-Negro-Azul

10 M

115.6 M

INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELCTRICA

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EXPERIMENTACIN FSICA II
INGENIERA INDUSTRIAL

Circuito en Serie
Voltaje

Resultados Tericos

Resultados Prcticos

12 V

R1

R2

R1+R2

R1

R2

R1+R2

10 M

1 M

11 M

11 M

1,3 M

12 M

1.090 A

1.090 A

1.090 A

0.89 A

0.75 A

0.98 A

10.9 V

1.09 V

11.99 V

9.88 v

0.98 v

11.86 v

Variacin de Voltaje en R1

V(v)

Resultados Tericos

Resultados Prcticos

R1= 10 M

R1= 11 M

10

10

I(mA) 0.0002 0.0004 0.0006 0.0008 0.001 0.00018 0.00036 0.00054 0.00072 0.00090

Variacin de Voltaje en R2
Resultados Tericos

Resultados Prcticos

R1= 1 M

R1= 1,3 M

V(v)

10

10

I(mA)

0.002

0.004

0.006

0.008

0.01

0.0015

0.0030

0.0046

0.0061

0.0076

Variacin de Voltaje en R1 + R2

V(v)

Resultados Tericos

Resultados Prcticos

R1= 11 M

R1= 12 M

10

10

I(mA) 0.00018 0.00036 0.00054 0.00072 0.00090 0.00016 0.00033 0.0005 0.00066 0.00083

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Circuito en Paralelo
Voltaje

Resultados Tericos

Resultados Prcticos

12 V

R1

R2

R1//R2

R1

R2

R1//R2

10 M

1 M

0.90 M

11 M

1,3 M

1.16 M

1.17 A

11.7 A

13 A

1.07 A

9.12 A

10.22 A

11.7 v

11.7 v

11.7 v

11.86 v

11.86 v

11.86 v

GRFICAS
Circuito en Serie
Terico

Practico

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Circuito en Paralelo
Terico

Practico

ANLISIS DE RESULTADOS
Segn los resultados obtenidos en la experimentacin podemos demostrar la teora de
comportamiento en los circuitos resistivos, la cual nos dice que las resistencias en serie
la corriente es igual, mientras su voltaje es diferente, tambin postula que las
resistencias en paralelo es lo opuesto, es decir su voltaje es igual mientras la corriente es
diferente. Por tanto estos resultados son visibles en las graficas generadas demostrando
la validez de la teora que se postula, al analizar la formulacin de la ley de ohm y los
esquemas de medicin elctricos estudiados en la gua de pre-concepto.
Es importante mencionar tambin que existe un margen de error entre los datos
formulados tericamente con respecto a los datos obtenidos en la experimentacin, esta
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diferencia radica factores que afectan directamente la exactitud de los componentes a


evaluar, presentando una variacin mnima pero en efectos de precisin, incorporan
cambios en el rendimiento del sistema a construir.
Por ultimo podemos decir que el aumento del valor del voltaje afecta directamente a la
corriente aumentando su potencial segn el valor de la resistencia que tenga a evaluar,
por tanto obtenemos un aumento escalable del valor de la corriente que podemos ver de
forma ms directa en las tablas postuladas anteriormente, la cuales se ubican el punto de
Toma de datos.
RECOMENDACIONES U OBSERVACIONES
En recomendacin podemos decir que es adecuado realizar la construccin de circuitos
mixtos, con el propsito de estudiar el cambio en los valores elctricos entre sistemas
serie - paralelo y viceversa.
Tambin es adecuado buscar diseos de circuitos resistivos que presenten valores en
corrientes que superen la escala de los microamperios, esto con el fin de visualizar en
los instrumentos de medicin resultados escalados a los rangos del instrumento.
CONCLUSIONES
Podemos concluir que por medio de los instrumentos de medicin elctrica logramos
ver el comportamiento elctrico de un circuito segn su configuracin y su tipo, siendo
este un medio clave para analizarlo, redisearlo u optimizarlo segn las caractersticas
de diseo que queramos otorgarle.
Por ultimo cabe mencionar que la experimentacin es una actividad clave para poner a
prueba y en prctica los conceptos tericos propuestos en clase o por medio de los preconceptos.

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ANEXOS
Hoja de toma de Datos

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