Aula de Recursos

Aula de Recursos
Objetivo
Objetivo
Habilidad
Rbrica (as)

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Semana:
del 13 alEscolar
17 de abril
Programa
de Integracin

Semana: del 06 al 10 de abril

Ejercitar los
Estimular
losprocesos
procesoscognitivos
cognitivosde
deatencion-memoria
atencin-concentracin
y
que se encuentran descendidos.
pensamiento
Reforzar
actividades
en aula comn
Identifican
el modelo matemticas
del principiotrabajadas
y lo remarcan
Observan signos,
Cognitivas
: atencin
los comparan
sostenida, yabstraccin
encuentrande
lossemejanzas
iguales y
diferencias, relaciones analgicas, memoria inmediata

Tiempo
Tiempo

Inicio
(25 min.)

Desarroll
o
(60 min.)

Inicio
(25 min.)

Cierre
(15 min.)

Desarroll
o
(60 min.)

Cierre
(15 min.)

Se realiza la retroalimentacin, con lo visto en el taller anterior (qu es una

habilidad?,
- Se iniciara
tipos delaactividades
sesion dando
trabajadas?,
la bienvenida
cualaldeao
todas
escolar
fue la que
presento
- Semayores
les explicara
dificultades?,
en que consisten
se revisanloslastalleres
guias trabajadas
el presente se
ao,
detectan
y que
los errores
estosposibles.
no sern de reforzamiento, ms bien que son de habilidades.
Se comienza a trabajar las actividades de atencin- concentracin
- (se
Activacin
previos
una
habilidady un 2
entrega de
la conocimientos
gua, aca debern
ponersobre
un 1que
bajoeslos
corazones
bajo los treboles en un tiempo de 3 minutos)
Definicion
de habilidad
- luego
realizaran
un ejercicio de copia (tendran dos minutos para
realizarlo) los alumnos debern observar detalladamente una imagen
Las habilidades
cognitivas
aquellas
que se ponen
y una palabra, luego
la cubriranson
y dibujaran
lo observado,
en marcha
para
analizar
y
comprender
la
Se entregaran las ultimas guas correspondientes informacin
a razonamiento
recibida,
cmo
se
procesa
y
como
se
estructura
verbal, deberan leer y completar segn las instrucciones dadas.en la
memoria. Desde le punto de vista cognitivo, se
Antes de finalizar se entregar una guia de ejercicios matemticos,
concibe el aprendizaje como un conjunto de procesos
donde los alumnos deberan recordar las habilidades de comparacin
que tienen como objeto el procesamiento de la
para poder ejecutar los ejercicios matemticos.
informacin.
Retroalimentacin de las actividades (correccin grupal)
Se comienza a trabajar actividades de atencin observacin
Aclaran dudas
(comparaciones)
Guas que son entregadas y pegadas en los cuadernos de
Se retoma el objetivo inicial, se lee y se analiza si se logro el objetivo
cada alumno.
la sesin.comparan y colocan el signo que corresponda a la
de
Observan,
relacin entre cada figura
Observan los signos, comparalos y encuentra en cada fila cuatro que
sean iguales.
Observan y encuentran en cada lnea los signos chinos iguales a los
del recuadro
En cada fila busca el modelo del principio y lo remarcan
Escriben al lado de cada palabra de la primera columna, la clave de
la que tiene ms relacin con ella
Observan y buscan la rueda de repuesto que corresponda al modelo
del coche, lo escriben debajo de ella, el numero con la que lo
identifican.
Retroalimentacin de las actividades (correccin grupal)
Aclaran dudas
Se retoma el objetivo inicial, se lee y se analiza si se logro el objetivo de la
sesin.