LA EDUCACIN REPROBADA

MAESTRIA EN EDUCACIN

A S I G N AT U R A :
Evaluacin de los aprendizajes

M A E S T R O :
Villalba Jimnez Walter Michael

TRABAJO:

Resumen Ejecutivo

A L U M N A :
Leticia Snchez Cutero

GRADO:
Tercer Semestre

Xalapa Ver., a 23 de mayo del

2015.

LA EDUCACIN REPROBADA

INTRODUCCIN

La educacin en Mxico presenta un grave retraso y una significativa

problemtica en varios mbitos importantes que de una manera o de otra salen a
relucir en forma reiterada en los medios informativos nacionales.
La calidad de la educacin es un elemento central para la acumulacin de
capital humano y para el desarrollo econmico de un pas. No obstante, la
evidencia revela que el sistema de educacin pblica en Mxico no ha sido capaz
de ofrecer una enseanza de alta calidad, adems de que hay un importante
rezago en la escolaridad bsica de la poblacin, segn exmenes y estndares
internacionales.
Todos los factores y ejes que promueve la Alianza conforman un instrumento
atractivo que seala el camino que hay que recorrer y construir para la
consecucin de una verdadera calidad educativa en Mxico.
La importancia de impulsar el desarrollo del capital humano, es decir, del
acervo de conocimientos y habilidades de los habitantes de un pas, directamente
aplicables a los procesos productivos de bienes y servicios, se debe
principalmente a dos razones.
La primera es que entre mayor sea el nivel educativo promedio de la poblacin,
ms eficiente ser la asignacin de recursos en la economa, lo que hace posible
producir ms con los mismos recursos. La segunda es que entre mayor sea el
nivel educativo de la poblacin, ms fcil, rpida y eficiente ser la introduccin de
los cambios tecnolgicos en los procesos productivos.

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SITUACIN ACTUAL
Mxico se encuentra sumergido en una problemtica estructural debido a las
fuertes crisis polticas y econmicas que de una manera u otra salen a relucir en
los altos porcentajes que asechan las diferentes investigaciones, toda esta
problemtica se refleja en las drogadicciones, delincuencias, violencias, abandono
de escuela y el trabajo infantil.
Todo esto tambin se ve reflejado en el mbito educativo, puesto que la
educacin en Mxico presenta un grave y significativo retraso en diversos mbitos:
a) pobres resultados en cuanto a cobertura y calidad; b) escaso crecimiento y
profundas desigualdades regionales; c) concentracin de la matrcula en ciertas
reas; d) desvinculacin con la sociedad; e) falta de planeacin; f) desequilibrios
entre oferta y demanda en el mercado de trabajo; g) falta de mayor formacin de
cuadros para responder a las exigencias de los nuevos tiempos; h) incapacidad
para modernizar a los nuevos sistemas de administracin; i) discontinuidad con el
sistema de posgrado, etc. La educacin en Mxico es un asunto no resuelto que
remite una y otra vez a un ambiente de transicin interminable.
De acuerdo con lo que ha sido informado por el gobierno federal, los objetivos,
propuestas y metas

en el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 se

resumen en los siguientes aspectos : elevar la calidad de la educacin, ampliar las

oportunidades educativas, impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de la
informacin, ofrecer una educacin integral, ofrecer servicios educativos de
calidad y fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la
participacin de los centros escolares en la toma de decisiones. Aspectos desde
luego importantes y que permitiran sin duda elevar la calidad educativa en todo el
territorio nacional.
No obstante, las circunstancias por las que atraviesa la educacin mexicana no
dejan de ser complejas y difciles, inmersas en una grave problemtica, otros de

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los problemas aledaos que contribuyen a agravar ms el estado actual educativo
mexicano: problemas sociales de desocupacin, inestabilidad en el empleo,
embarazos no deseados de adolescentes, ascenso de los ndices de drogadiccin
en la poblacin joven, maltrato y violencia en el seno de las familias, desatencin
en el hogar de nios y jvenes, etc.
En un informe detallado por la OCDE, manifiesta que Mxico es la nacin
donde los ciudadanos con estudios universitarios tienen mayores posibilidades de
estar desempleados, en comparacin que con solo tienen el nivel bsico.
Es este el panorama educativo que exhibe nuestro pas en la actualidad al
mundo, agravado por estadsticas derivadas de exmenes nacionales e
internacionales aplicados tanto a maestros como a alumnos.
El informe PISA de la OCDE en los ltimos aos se ha conocido cifras que
dejan ver esas dificultades de la educacin mexicana, advierte del bajo
desempeo de los alumnos en matemticas, lectura y ciencias, donde Mxico
ocupa el ltimo lugar del grupo de 30 pases. Para responder a la necesidad de
disponer de datos sobre el rendimiento escolar que fueran comparables
internacionalmente, OCDE puso en marcha en 1997 precisamente este Programa
para la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA). La prueba PISA (Program for
Internacional Student Assessment) del 2006 muestra que un porcentaje
considerable de los estudiantes de quince aos no tiene las habilidades mnimas
para obtener la informacin por medio de la lectura o no es capaz de resolver
problemas matemticos bsicos.
Adicionalmente a esta problemtica que los organismos internacionales han
sealado en el caso de Mxico, las evaluaciones realizadas en el pas han
mostrado el rezago educativo.
La prueba Enlace muestra los conocimientos sobre el dominio y habilidades del
alumno en matemticas y en espaol, internacionalmente consideradas como
materias que promueven el desarrollo de competencias bsicas para la vida. Esta

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prueba califica a los alumnos y los ubica en cuatro niveles segn los resultados
obtenidos:9 insuficiente, cuando se carece de los conocimientos bsicos;
elemental, cuando se domina slo una parte del conocimiento; bueno, cuando
dominan la mayora de los conocimientos; y excelente, cuando se dominan
conocimientos y habilidades.
Su intencin es ofrecer una nueva base de dilogo poltico y colaboracin para
definir y materializar los objetivos educativos, a travs de mtodos innovadores
que reflejen las competencias consideradas fundamentalmente para la vida de los
adultos.
Mxico necesita con urgencia un sistema de evaluacin docente basado en
estndares recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes de
menor desempeo. Los docentes que presenten un bajo desempeo de forma
permanente deben ser excluidos del sistema educativo
REFORMAS EDUCATIVAS
La Alianza para la Calidad de la Educacin es la herramienta adecuada para
construir el sistema educativo moderno, equitativo y eficiente que demanda el
pas. El 16 de mayo de 2007 en esos trminos el presidente Felipe Caldern
presentaba el acuerdo educativo suscrito entre el SNTE y la SEP, proyecto
sustentado en cinco ejes de trabajo con acciones y metas por alcanzar al trmino
de la administracin calderonista.
Alianza por la Calidad de la Educacin

Salud
Alimentacin y nutricin

Centros
Escolares

Maestros

Desarrollo social y
comunitario

Alumnos

Mejor calidad
Reforma
Curricular
Evaluacin

de la
Educacin

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Con el lanzamiento de la Alianza presentada por el Gobierno Federal como la
reforma a travs de la cual se realizar una transformacin profunda del sistema
educativo nacional, a fin de hacer de la educacin pblica un factor de justicia y
equidad, la SEP y el magisterio externaron la necesidad de sumar esfuerzos para
superar los rezagos tecnolgicos y de infraestructura en los centros escolares de
educacin bsica; mejorar la capacitacin y profesionalizacin de los docentes;
supervisar la alimentacin, salud y seguridad de los alumnos en las escuelas; dar
seguimiento a los procesos de aprendizaje y contar con mecanismos permanentes
de evaluacin.
Alianza por la Calidad de la Educacin
Ejes

1. Modernizacin de los
centros escolares

2. Profesionalizacin de
los maestros y las
autoridades educativas

Objetivo

Procesos

Garantizar que los centros escolares sean lugares dignos,

libres de riesgos, que sirvan a su comunidad, que cuenten
con la infraestructura y el equipamiento necesario y la
tecnologa de vanguardia, apropiados para ensear y
aprender.

1. Infraestructura y
equipamiento
2. Tecnologas de la
informacin y la comunicacin
3. Gestin y participacin

Garantizar que quienes dirigen el sistema educativo, los

centros escolares y
quienes ensean sean seleccionados adecuadamente,
estn debidamente formados y reciban los estmulos e
incentivos que merezcan en funcin del logro educativo de
nias, nios y jvenes

3. Bienestar y desarrollo
integral de los alumnos

La transformacin de nuestro sistema educativo

descansa en el mejoramiento del bienestar y
desarrollo integral de nias, nios y jvenes,
condicin esencial para el logro educativo.

4. Formacin integral de
los alumnos para la vida
y el trabajo

La escuela debe asegurar una formacin basada en

valores y una educacin de calidad, que propicie la
construccin de ciudadana, el impulso a la productividad y
la promocin de la competitividad para que las personas
puedan desarrollar todo su potencial.

5. Evaluar para mejorar

La evaluacin debe servir de estmulo para elevar la

calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendicin
de cuentas, y servir de base para el diseo adecuado de
polticas educativas.

social
4. Ingreso y promocin
5. Profesionalizacin
6. Incentivos y estmulos
7. Salud, alimentacin y
nutricin
8. Condiciones sociales
para mejorar el acceso,
permanencia
y
egreso
oportuno
9. Reforma curricular

10. Evaluacin

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Para implementar estos cinco ejes y diez procesos se constituy la Comisin Rectora

de la Alianza, integrada por igual nmero de miembros de la Secretara de

Educacin Pblica y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin,17
de la misma manera que cada eje rector cuenta con una coordinacin para los
trabajos de las mesas.

En este sentido, las mesas de trabajo son las que presentan y articulan los
consensos necesarios para dar cumplimiento a los planes, programas y proyectos
derivados de las metas planteadas por la Alianza.
A su vez, a la Comisin Rectora, que constituye el rgano colegiado de mxima
autoridad de la Alianza, le corresponde coordinar, aprobar y dar seguimiento a
cada una de las acciones que se realizan para el cumplimiento de los acuerdos
comprometidos en la Alianza; asimismo, analizar los documentos que envan las
mesas de trabajo, previamente validados por las coordinaciones de eje y
aprobarlos para su implementacin.
La calidad de la educacin es un elemento central para la acumulacin de
capital humano y para el desarrollo econmico de un pas. No obstante, la
evidencia revela que el sistema de educacin pblica en Mxico no ha sido capaz
de ofrecer una enseanza de alta calidad, adems de que hay un importante
rezago en la escolaridad bsica de la poblacin, segn exmenes y estndares
internacionales.
Todos los factores y ejes que promueve la Alianza conforman un instrumento
atractivo que seala el camino que hay que recorrer y construir para la
consecucin de una verdadera calidad educativa en Mxico.
Ese camino es muy largo an. En la medida de lo posible el Acuerdo Nacional
para la Modernizacin de la Educacin Bsica gener en 1992 una transformacin
en la forma de administrar y conducir la poltica educativa en Mxico. Despus de
17 aos, los retos se centran no precisamente en el financiamiento ni en alcanzar

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tasas de cobertura cercanas al 100%. El reto hoy es que todos los nios que
egresan de la educacin bsica cuenten con las herramientas necesarias para
aumentar sus capacidades y oportunidades profesionales.
En su momento, la organizacin gremial del magisterio, con la suscripcin del
llamado Compromiso Social por la Educacin, a principios del sexenio anterior se
comprometi a impulsar acciones para alentar la capacitacin permanente del
magisterio. Asimismo se comprometi a fomentar la innovacin de la comunidad
educativa y a incidir en el fortalecimiento de los perfiles de los responsables de la
docencia, la direccin, la supervisin y la jefatura de sector; ello con base en
medidas para que el acceso a estos cargos se realizara mediante exmenes de
ingreso al servicio y las promociones de los docentes se llevaran a cabo por medio
de concursos de oposicin.
En materia de infraestructura el avance ha sido reducido, sobre todo
considerando el presupuesto en esta materia, adems de que en razn de las
condiciones macroeconmicas para el 2010 pudiese verse afectado, lo cual
impedira que las condiciones fsicas y tecnolgicas mejoraran sustancialmente.
Las reformas desde el punto de vista de la profesionalizacin y de los
incentivos al magisterio, configuran un nuevo escenario que presumiblemente
puede impactar directamente en la calidad de la educacin. Los mecanismos de
acceso para los profesores de nuevo ingreso o eventuales configura hoy un paso
ms de la transformacin educativa que se ha vivido a lo largo de muchos aos .

SITUACIN DESEABLE
Lo que me gustara hacer son algunas de las transformaciones, en Cambios
necesarios y posibles, que deben darse en torno a la reforma de los contenidos
curriculares, en tanto que el actual sistema de planeacin curricular presenta una
debilidad en la medida que, tomando a Mxico como un espacio geogrfico y
social diverso, establece planes de estudio de carcter homogneo, originando
diversas contradicciones. En este sentido, una de las propuestas es que la
federacin y los estados puedan elaborar los contenidos de los cursos en

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conjunto, y que esta planeacin no solamente est en manos de expertos, sino
tambin de agentes cercanos al proceso educativo: asociaciones de padres de
familia, profesores, etc.
Siguiendo con el tema de la planeacin curricular y el grado de centralizacin
que poseen las instituciones de educacin, el hecho de que la planeacin
curricular est a cargo de los docentes de forma predominante. Propondra que los
planes de estudio no slo se conviertan en asunto de los docentes, en la medida
que la educacin no es un proceso que se agote con el trabajo en las aulas; ante
ello se destaca la importancia de que en dicha planeacin participen los padres de
familia no nada ms como organizaciones de padres de familia, sino como partes
funcionales del proceso de socializacin y la sociedad en general. De ello resulta
un cuestionamiento respecto a que la planeacin educativa (planes de estudio,
materiales educativos y calendarios) siga estando en manos de expertos.