IE N80071 -Vir

PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Unidad de Gestin Educativa

Institucin Educativa
rea curricular
Ciclo
Grado
Secciones
Fecha de sustentacin
Docente responsable

: Vir
: Vir.
: Comunicacin
: VII
: 5TO
: A,B,C,D,E
:
: ALVAREZ VENEGAS, Jorge Carln

II. PLANIFICACIN DEL PROYECTO

2.1. Del docente
QU QUIERO LOGRAR?

Que los estudiantes desarrollen la

capacidad de explicar ideas.
Que los estudiantes empleen un
lenguaje formal, claro y precisa..

PARA QU HAR?

CMO LO HAR?

Para que los estudiantes desarrollen su capacidad Aplicando las estrategias metodolgicas
investigativa.
propuestas en las rutas de aprendizaje y el
Para que participen en las diversas actividades
libro Comunicacin 5.
programadas por el da del logro; incentivando en
Siguiendo los cuatro pasos de la estrategia para
ellos(as) la organizacin adecuada de sus ideas.
escribir un texto informativo: Planifico,
Para lograr competencias y capacidades.
escribo, reviso - corrijo y edito.
Evidenciar logros de aprendizaje y mostrarlos en el
da del logro.
Compilando las producciones en portafolios.

2.2. Con los estudiantes

Qu sabemos?

Qu queremos hacer?

Cmo lo

Qu

Cmo nos

Cundo lo

PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

haremos?
El
texto
informativo
presenta
informacin
sobre un tema.

Un portafolio con el propsito de Siguiendo

los
cuatro pasos de
dar a conocer los principales
la estrategia para
recursos alimenticios orgnicos
escribir un texto
de la provincia de Vir.

necesitamos?
Papel
bond,
lpices, lapiceros,
colores, plumones

organizamo
s?
De manera
individual
Grupos de

haremos?
Del 14-102013 al 1911-2013

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III. Diseo del Proyecto

3.1. Nombre del Proyecto: Escribiendo textos informativos vivenciamos los beneficios saludables de los
recursos alimenticios orgnicos de la provincia de Vir.
3.2. Justificacin:
El propsito de este proyecto es desarrollar de manera significativa las capacidades del rea de Comunicacin y
hacer reflexionar a los estudiantes acerca de los beneficios saludables de los recursos alimenticios orgnicos de la
provincia de Vir , pues es evidente que existe hbitos inadecuados en su alimentacin, para tal fin se ha
planificado una serie de estrategias que permitan evidenciar los procesos para la redaccin de un texto informativo
y posteriormente la exposicin y demostracin de los beneficios saludables de los recursos alimenticios
orgnicos de la provincia de Vir. Adems, este proyecto est vinculado con el contenido transversal: Educar a
los alumnos(as) para la conciencia ambiental y una calidad de vida que les permita desarrollar plenamente sus
capacidades intelectivas, motoras y actitudinales.

3.3. Estructura del proyecto

SITUACIN PROBLEMTICA:
Uno de los factores (el biolgico) que contribuye en el aprendizaje de los alumnos(as) es la alimentacin
saludable; sin embargo, en la Institucin Educativa Vir se evidencia que los nios, adolescentes y jvenes,
desconocen el valor nutricional de los alimentos que consumen, adems persuadidos por la publicidad de los
medios de comunicacin (generalmente de perfil consumista) no saben elegir el producto antes de comprarlo,
aunado a lo dicho, en sus hogares sus padres desconocen el valor nutritivo y proteico de los alimentos orgnicos
producidos en la provincia de Vir, por tal motivo. Por ello, no consumen una dieta balanceada que les permita
nutrir a sus hijos(as) de acuerdo a su edad.
Lo manifestado es consecuencia de los inadecuados hbitos alimenticios, por lo que nuestros alumnos(as)
consumen en su dieta diaria alimentos de bajo contenido nutricional o dicho de otra manera los estudiantes
carecen de hbitos adecuados de alimentacin, a pesar que se pretende dar solucin a esta problemtica a
travs de Resolucin Ministerial N 908 2012 MINSA y otras, an as no se ha concientizado acerca del valor
nutritivo de los productos de la provincia.

Planifica la produccin de textos informativos, para lo cual

organiza informacin en funcin del tema seleccionado.
Redacta textos informativos de acuerdo con sus
caractersticas y estructura.

Distingue la oracin simple de la oracin compuesta y

emplea las oraciones coordinadas segn el sentido de lo
que desea expresar.

Distingue la oracin simple de la oracin compuesta y

emplea las oraciones coordinadas segn el sentido de lo
que desea expresar.
Edita los textos que produce para hacerlos novedosos.

reas afines:

Comunicacin, Matemtica, CTA, Formacin

Ciudadana y Cvica, Historia y otras.


Propsito:
Organizar las ideas de un texto informativo en funcin del problema que abordar, de acuerdo a la estructura del
mimo.
Conocimientos principales:
Conocimientos relacionados: Tipologas
El texto informativo
textuales, estructura de un texto
Actividades
Productos
Para cumplir con el propsito, se tienen previstas las
siguientes actividades:
Portafolio.
1. Planificacin:
Determinar el tema general.
A partir del tema elegido, seguir las siguientes
indicaciones:
- Piensa en el destinatario que leer el texto y
adecate a su nivel de comprensin.
- Busca informacin en fuentes de diverso tipo,
autorizadas y actualizadas.
- Organiza la informacin en temas y subtemas.
- Ordena la informacin entres partes: Introduccin,
desarrollo y conclusin (ver pg. 19 del libro de
Comunicacin).
- Ten en cuenta que el registro debe ser formal. Si
es necesario emplea palabras tcnicas o
especializadas.
- Incorpora recursos que te ayuden a desarrollar la
informacin en forma sencilla y precisa, como
definiciones,
ejemplos,
aclaraciones
y
comparaciones.

Organiza las ideas de tu texto informativo en funcin

del problema que abordars. Copia y completa un
cuadro como el siguiente:
Introduccin:
Cmo fijars el tema y despertars el inters del
lector?
Desarrollo o cuerpo:
Cules sern los subtemas o ideas principales?En
qu orden los presentars?Qu apoyos o bases
tericas usars?
Conclusin:
Cmo formulars la solucin al problema planteado al
inicio?

2. Textualizacin o escritura:
Es el primer borrador o primera versin, para ello
debes tener en cuenta los siguiente:
- Piensa en un ttulo que anuncie el tema.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas para

otorgarle correccin a tu texto.
Recuerda lo aprendido sobre la oracin
compuesta.

3. Revisa y corrige:
Entrega tu texto a otro compaero que haya elegido el
mismo tema y recibe el suyo. (Utiliza la tabla propuesta en
el libro de Comunicacin pg. 20) para saber en qu nivel
se encuentra. Luego realiza las correcciones necesarias
en su respectivo texto.
4. Edita:
Redacta la versin final de tu texto. Coordina con el
profesor el modo de difundir los textos producidos (En el
da del logro)

3.4. Evaluacin del proyecto: La evaluacin del proyecto se har durante, en el proceso y al finalizar el proyecto,
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
CRITERIOS

Comprensin
de textos

INSTRUMENTO

Prueba de
desempeo

NIVEL/PROCESO/ETAPA
Literal
Inferencial
Crtico
Planificacin

Expresin y
comprensin
oral

Produccin de
textos.

Expresin
Lista de cotejo

Comprensin
Planificacin
Rbrica
Textualizacin
Rbrica

Revisin y correccin

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica informacin relevante en
textos informativos que lee
Distingue las caractersticas y la
estructura de los textos informativos
Comenta sobre el contenido y el
lenguaje utilizado en los textos que lee.
Planifica su participacin oral en un
panel y organiza la informacin.
Diserta sobre los beneficios
saludables
de
los
recursos
alimenticios
orgnicos de la provincia
de Vir.
Enjuicia las ideas de los dems.
Planifica la produccin de textos
informativos, para lo cual organiza
informacin en funcin del tema
seleccionado.
Redacta textos informativos de acuerdo
con sus caractersticas y estructura.
Distingue la oracin simple de la
oracin compuesta y emplea las

Edicin

Portafolio

ACTITUDES

oraciones coordinadas segn el sentido

de lo que desea expresar.
Edita los textos que produce para
hacerlos novedosos.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos.

3.5. Cronograma de actividades:

EVALUACIN

EJECUCIN

PLANIFICACIN

ETAPA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

CRONOGRAMA

Elaboracin
del
proyecto
Determinacin de la
forma
de
participacin
por
grado.
Elaboracin
de
instrumentos
Recojo
de
informacin
Selecciones
y
revisin de textos
escritos
Edicin de textos
Aplicacin
de
instrumentos
Presentacin del
texto
Exposicin
de
productos
Evaluacin del final
del prpyecto

REFERENCIAS:
Manual del docente del texto de Comunicacin del quinto grado de Secundaria (pg. 24 -25). Grupo Editorial
SANTILLANA S.A. Lima, 2012.
Rutas del aprendizaje _ Fascculo 1 (VI ciclo) pg. 70 al 75).
Ministerio de Educacin (2010). Orientaciones para el trabajo pedaggico del rea de Comunicacin, p. 80).

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