UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB

Campus VII - Departamento de Educao

Colegiado de Matemtica
Componente Curricular: Estgio I.

Semestre: 2015.1

Professor Orientador: Helder Luiz Amorim Barbosa

ESTGIO DE OBSERVAO
Fbio Jos de Lima1
I.

Estgio Supervisionado: Uma Experincia de Observao

Orientada.

O Estgio Supervisionado visa fortalecer a relao teoria e prtica baseado

no princpio metodolgico desenvolvendo conhecimentos tanto na vida
acadmica como na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estgio um
importante instrumento de conhecimento e de integrao do aluno na realidade
social, econmica e do trabalho em sua rea profissional.
Com o estgio o aluno aproxima-se mais da realidade. nesse momento
que o estagirio se depara com vrias situaes que possibilita exercitar seu
aprendizado, portanto esse exerccio necessrio formao profissional, a
ocasio em que o aluno vai criando sua identidade a fim de adaptar essa
formao s expectativas do mercado de trabalho em que ir atuar. Deste
modo ele d oportunidade de aliar a teoria prtica.
O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas
durante o Estgio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Matemtica,
dessa disciplina, este foi realizado na Escola Municipal Olga Campos de
Menezes, no perodo de 21 de Setembro a 06 de Outubro de 2015. O relatrio
composto da descrio das experincias vivenciadas durante observao da
escola como espao de aprendizagem; a rotina da escola e o trabalho
Pedaggico e o Trabalho do Professor de Matemtica na sala de aula.
1 Aluno do curso de licenciatura em Matemtica do departamento de
Educao/ Campus VII da Universidade do Estado da Bahia, em Senhor do
Bonfim.
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A finalidade do estgio de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos

nas disciplinas estudadas, bem como confront-los com a prtica metodolgica
propriamente dita, buscando firmar um mtodo que seja significativo.
Alm disso, consiste na observao do profissional de Matemtica, a fim de
conhecer a realidade do mesmo no dia-a-dia e acompanhar qual a sua posio
em determinadas situaes. Enfim, o estgio a oportunidade de aprender
mais com as experincias e entender qual o significado da interveno no
ensino de matemtica.

II. O Colgio Municipal Olga Campos de Menezes: Um espao preparado

para garantir a aprendizagem
A Escola Municipal Olga Campos de Menezes situada no Municpio de
Senhor do Bonfim - BA, na Avenida Roberto Santos, S/N, Marista. Suas
instalaes so utilizadas para ensino fundamental I e II durante o perodo
matutino e vespertino; e no noturno funciona a Universidade Aberta do Brasil.
Tem como Gestor Escolar o professora Vivian Manuela dos Santos Silva
formada em Licenciatura em Biologia. A coordenadora, professora Sandra P. de
Carvalho formada em licenciatura em pedagogia. Na Secretria h mais duas
pessoas ocupam o cargo de Auxiliar Administrativo. Esta escola possui uma
particularidade

que

por

ser

oriunda

de

municipalizao

ocorrida

recentemente, h em seu quadro funcional parte de servidores do Estado e

outra do municpio; grande parte dos professores que esto em atividades em
sala de aula do estado e ainda em vsperas de pedirem aposentadoria.
A Escola Olga Campos de Menezes, tem um bom espao com dois
pavilhes, nele est contido salas da diretoria, dos professores, dos monitores
do Mais Educao, da coordenao, da secretaria da UAB(universidade Aberta
do Brasil), dois banheiros para os professores, dez salas de aulas, cada uma,
possui ventilador porm boa parte deles no funcionam, quadro branco alguns
quadros brancos em pssimos estado, maioria das portas com a fechadura
quebrada, tem sala com porta quebrada e tambm algumas sem forro. A escola
tambm possui mural com avisos para manter os alunos informados do que
acontece na escola. Uma sala de vdeo onde professor reserva quando precisa
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utiliz-la. Uma sala de informtica, com 10 computadores, disponvel somente

para aulas de informtica ou quando algum professor precisa utilizar e faz
solicitao.
A escola tambm possui uma cantina limpa e organizada, merenda escolar
de qualidade, dez banheiros (5 - masculino de um lado e 5 - feminino do outro
lado do pavilho), mantidos sempre limpos, sendo que em ambos h um deles
para alunos portadores de necessidades especiais. Uma quadra esportiva
utilizada para as aulas de educao fsica, e outras atividades educativas,
possui trs bebedores.

O colgio Jos Telsphoro composto por turmas,

funcionando doze turmas no perodo matutino, oito turmas no vespertino e trs

turmas no perodo noturno. O colgio dispe de vrios materiais didticos
disponveis para as aulas como: data show, televiso, som, caixa de som, e
retroprojetor, notebook, jogos matemticos e outros materiais esportivos. Mas
preciso fazer a solicitao com antecedncia quando quiser utiliz-los.

III. Como o Trabalho Pedaggico organizado na Escola Municipal Jos

Telsphoro Ferreira de Arajo
No Colgio Jos Telsphoro o planejamento escolar acontece da seguinte
forma, no incio do ano realizam o plano anual, e o planejamento quinzenal,
com a coordenadora Odimar Lima, os professores se renem de cada
disciplina separadamente, no turno oposto. Esto trabalhando com relacionado
com a copa,porm existe o projeto de leitura no qual tem como objetivo
incentivar os alunos ao gosto de ler.
Estando na posio de estagirio pude perceber que o planejamento no
acontece de forma interdisciplinar. Alguns fazem o planejamento em suas
prprias casas. Durante tempo que estive na escola observando no houve
nenhum trabalho pedaggico que tenha sido planejado, executado ou avaliado,
at porque durante esses alguns meses a escola passou por perodo de
transio devido questes polticas do Municpio havendo assim a
substituio de gestores e professores, houve dias na escola que tinha a
presena da diretria, da coordenao e at mesmo professores, somente
quem era efetivo. , porm segundo a escola as coisas j esto voltando ao
normal O que alterou o plano anual, e atrasou o planejamento dos professores.
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IV. Refletindo sobre o Trabalho do Professor de Matemtica: Uma

experincia de acompanhamento de professores.
Inicialmente pude notar uma ferramenta de fundamental importncia para o
exerccio do professor, esse instrumento o Planejamento, pois evita o uso do
improviso, possibilita uma melhor organizao no desenvolvimento do
contedo programado.
No primeiro momento de observao em sala de aula foi com o professor
Galdino Carvalho da Silva formada em Licenciatura em Pedagogia. O professor
costuma iniciar a aula com a chamada, revisa o contedo anterior em seguida
comea um novo assunto, para que o aluno no perca a linha de raciocnio, a
correo das atividades feita com a participao dos alunos para que eles
possam esclarecer suas dvidas. Os alunos do 7 ano B e 8 ano B em que
tive contato observei que eles apresentam dificuldade de aprendizados e um
certo desinteresse pela aula mantm-se a maior parte do tempo conversando e
usando celular.
Pude observar tambm que h certa insegurana e organizao do
professor em transmitir os contedos matemticos. Ao conhecer a realidade do
professor em sala de aula notei que ainda o mtodo tradicional de ensino, as
maiorias das atividades so feitas no quadro branco com pincel. A metodologia
se utiliza de aulas expositivas e atividades de resoluo de situao problemas,
o processo avaliativo nas aulas de matemtica a participao do aluno,
realizao de atividades e provas, alm disso, tem avaliao paralela, reviso e
reforo para alunos com dificuldade em aprender o contedo.
O colgio no momento no se encontra com nenhum projeto. Ao trmino do
estgio exigido pela disciplina Estgio Supervisionado I ficou a certeza da
importncia de conhecer a realidade do professor em sala de aula. Esta
experincia proporcionada pelo estgio de grande valia, pois nesse
momento em que podemos unir a teoria com a prtica, conhecendo um pouco
da realidade do aluno e da rea em que irei atuar. Acredito que durante esse
perodo eu pude obter um amadurecimento tanto profissional quanto pessoal
que ser extremamente importante no futuro, e vi a necessidade de estar
sempre aprimorando o meu conhecimento.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
PIMENTA, Selma Garrido. O Estgio na Formao de Professores. 10. Ed
So Paulo: Cortez 2011.
ROMANOWISK, Joana P. Formao e profissionalizao docente. 3 ed.rev.
e atual Curitiba:Ibpex, 2007

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