La formacin integral del joven de Educacin Media Superior

Curso: Tutoras de Educacin Media Superior

MODULO 3: Avance del plan de accin tutorial (Seleccin de estrategias y medios para ponerlas en
prctica)

Profesora: Griselda Delgado Garca

Centro de trabajo: Bachillerato SABES El Lindero, Dr. Mora Gto.

Asesor: Rubn Gonzlez Gonzlez

San Jos Iturbide Gto., 18 de Octubre de 2015

Introduccin
La Tutora individual o de Grupo es un servicio educativo que tiene como propsito fundamental
ofrecer a los jvenes estrategias de formacin integral con el fin de apoyarlos en sus procesos

personales y de aprendizaje, al estimular el desarrollo de habilidades que les

permitan enfrentar los retos de su trayectoria escolar.
Como menciona

(Herrera, 2006) es necesario comprometernos con la

educacin de los adolescentes e involucrarnos para conocerlos; intervenir cuando

es necesario para lograr que puedan realizar su proyecto de vida con sentido. Los
jvenes se deben preguntar: quienes somos, hacia donde vamos, que debemos
hacer.
Segn (Cano, 2002) los objeticos de la tutora en los tres noveles son:
1. Escolar: cuyos objetivos son mejorar la calidad de la enseanza mediante
el perfeccionamiento de los procesos de enseanza-aprendizaje, el
desarrollo de las capacidades del alumnado y el rendimiento acadmico.
2. Personal: que se centra en lograr el ajuste personal y la auto aceptacin, el
equilibrio, entre las dimensiones afectivas, cognitivas y sociales del
educando.
3. Vocacional: planteando colaborar en la toma de decisiones vocacionales
eficaces, segn sus intereses, para desarrollar un proyecto personal de
vida.
El siguiente documento se presenta una serie de estrategias de las tres
dimensiones acordes a las necesidades detectadas en el Bachillerato SABES E l
Lindero.

Introduccin
En el siguiente cuadro se describen las estrategias a implementar en el
Bachillerato Sabes el Lindero, Dr. Mora Gto.

Dimensiones

Estrategias

Cmo

me

ayuda

la Cmo

la

estrategia para resolver la implementar

problemtica?

DIMENSIN

Construccin del proyecto

-para planear y organizar su -Dando a c

de vida con la ayuda del

vida

importancia

psicopedagogo
Involucrar a los padres en

-para tener ms

construir su

acercamiento con sus hijos

de vida (psic

las actividades de la

-canalizacin

escuela

seguimiento

Canalizacin efectiva de

-para

aumentar

casos de riesgo
Desarrollar un programa de
conferencias, talleres,

-para evitar los embarazos no de

charlas y foros en donde se

deseados

PERSONAL

DIMENSIN

ACADMICA

oportuna

y -En

las

planeadas

que

se
su

valoren
confianza

seguridad

y escuela.

y -canalizar al p

-gestionar co
la

cult

implementar

toquen temas relacionados

-gestionar

con superacin personal

Talleres sobre sexualidad

sector

responsable

talleres

salu

implementar

Llevar una agenda con un

-Para que el alumno organice -disear su a

formato en donde tengan

su tiempo y entregue todas su cuaderno

las materias, tareas y/o

sus tareas

asesores apo

evidencias a entregar por

semana y por da
Implementacin del club de

-para

matemticas

alumnos

Aplicacin de test para

matemticas

identificar los estilos de

- para realizar una planeacin libres

regularizar

rezagados

los Organizar a
en de

alumno

asesorar

adecuada de acuerdo a los -para tener u

aprendizaje
Generar el programa de

mentoras de pares
Proponer crculos de

-para

estudio en donde se
apliquen diferentes tcnicas
y estrategias para eficientar

estilos de aprendizaje
regularizar

enseanzaa

alumnos con bajo promedio

-para

realizar

VOCACIONA
L

Muestra Profesiogrfica

En coordinacin con el
departamento de
psicologa, aplicacin de

-asignarle a

lecturas de los mentores

mejor entendimiento

-organizar un
alumnos

sus mtodos de estudio

DIMENSIN

los aprendizaje

en

implementen

de estudio
-para conocer las diferentes -junto con el
carreras que se ofertan

realizar la mu

-para que se den cuenta de -implementar

lo que ms les gusta y les con
conviene

la

ay

psiclogo

test vocacional.
Visita a instituciones

diferentes universidades

educativas
Dejar tareas de
investigacin para que ellos

las diferentes carreras que -investigacin

identifiquen cuales son las

existen y saber cul es la que internet

carreras con ms

les conviene

-para

que

las -realizar visi

universidades

-para tener un catlogo de regin

diferentes ca
se ofertan

demandas, las mejores y

conozcan

peor pagadas
Conferencias con

-para que tengan un mejor -Con

profesionistas que han

hacer y tener si continan alumnos des

sobresalido en su ramo y

sus estudios

que sean de la comunidad.

O con diferentes
capacidades fsicas.

la

panorama de lo que pueden director conta

Conclusin
Estos son a grandes rasgos las estrategias que se implementaran en mi centro de
trabajo y como dijo: (meza) Finalmente el sistema slo podr funcionar en la
medida de que cuatro elementos trabajen en ese sentido de responsabilidad: el
alumno en la medida de responder a sus propios deseos de superacin, el
maestro con su esfuerzo docente para desarrollar valores, actitudes y habilidades
en las nuevas generaciones; las administraciones
normatividades que beneficien un

para el impulso de

cambio en las estructuras acadmicos-

administrativas; y finalmente, el estado al sostener polticas pblicas constantes y

con continuidad.

Referencias Bibliogrficas

Cano, J. (2002). Evolucion historica de la orientacion psicopedagogica. .

Herrera, J. I. (2006). UVEG. Recuperado el 10 de 10 de 2015, de
http://educo.uveg.edu.mx/mod/actividad/view.php?id=939
meza, J. A. (s.f.). la funcionalidad de las tutorias. Recuperado el 29 de Agosto de
2015, de
http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos_Mem_FONAEL_I/Seq
uera_Antonio.pdf