PAVLOV

SKINER
CONDICIONAMIENTO
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
OPERANTE
- Proceso
de
aprendizaje- Este aprendizaje se denomina mediante
el
cual
un "operante" porque el sujeto
organismo
establece
una aprende a realizar ciertos
asociacin entre un estmulo comportamientos. Para ello
condicionado (EC) y un son
fundamentales
los
estmulo incondicionado
refuerzos y castigos.
- Estmulo
incondicionado,- Ante un estmulo, se produce cualquier estmulo que, con una respuesta voluntaria, la
anterioridad al tratamiento cual, puede ser reforzada de
experimental, produce una manera positiva o negativa
respuesta
consistente
y provocando que la conducta
medible.
operante se fortalezca o
Estmulo condicionado, antes debilite. Skinner afirmara que
neutro que se asocia con un el
condicionamiento
estmulo incondicionado para operante modifica la conducta
generar
una
respuesta en la misma forma en que un
ocasionada antes slo por el escritor moldea un montn de
estmulo incondicionado.
arcilla, puesto que dentro del
Respuesta incondicionada: El condicionamiento operante el
ttulo de "incondicionada" es aprendizaje es simplemente
pertinente puesto que el el cambio de probabilidades
organismo dispone en su de
que
se
emita
una
repertorio natural de este tipo respuesta.
de respuestas, sin la condicin
del aprendizaje.
Respuesta
condicionada:
Respuesta que, despus del
condicionamiento, sigue an
estmulo antes neutro; es
aprendida ante un estmulo
neutral.

BANDURA
COGNITIVO SOCIAL

PIAGET
DESARROLLO
COGNITIVO
Procesos de aprendizaje en la- Piaget
crea
que
la
interaccin entre el aprendiz
adquisicin
del
y
el
entorno,
ms
conocimiento
es
un
concretamente,
entre
el
sistema dinmico en
aprendiz y el entorno social.
continuo cambio
En el proceso de aprendizaje- Piaget se enfoc en dos
hay que tener en cuenta
procesos, a los que
capacidades:
llam asimilacin y la
Capacidad simbolizadora, para
acomodacin.
Para
ensayar
simblicamente
Piaget, la asimilacin
soluciones,
sin
que
sea
significaba la integracin
necesario ejecutarlas.
de elementos externos
Capacidad de previsin, al
en las estructuras de la
proponerse metas se ensayan
vida o ambientes, o
las
posibles
acciones
y
aquellos que podramos
consecuencias.
tener a travs de la
Capacidad vicaria, mediante la
experiencia.
La
observacin de modelos se
asimilacin es cmo los
puede aprender vicariamente
seres humanos perciben
de lo que otros.
y se adaptan a la nueva
Capacidad autorreguladora, el
informacin.
Es
el
hombre puede controlar su
proceso
de
adecuar
propia conducta manipulando
nueva informacin en
el
ambiente
y
utilizando
los esquemas cognitivos
estrategias cognitivas.
preexistentes
Capacidad de autorreflexin,
analizar
sus
propias
experiencias, contrastndolas
con los resultados obtenidos.

- Se enfoca en el aprendizaje de - Skinner considera que la - Muestra la complejidad de los - Afirma que el desarrollo
respuestas emocionales o
finalidad de la psicologa es
procesos
humanos
para
cognitivo est en el
psicolgicas involuntarias. A
predecir
y
controlar
la
realizar
una
conducta,
centro del organismo
travs
del proceso del
conducta de los organismos
mediante la observacin la
humano, y el lenguaje
condicionamiento clsico es
individuales.
En
el
persona puede aprender una
es contingente en el
posible capacitar a humanos
condicionamiento
operante
accin y sus consecuencias y
conocimiento
y
la
para reaccionar de manera
se considera a los profesores
deliberadamente tendera a
comprensin adquirida
involuntaria a un estmulo
como modeladores de la
realizarla o no; dependiendo
a travs del desarrollo
que antes no tena ningn
conducta de los alumnos.
de
sus
caractersticas
cognoscitivo.
efecto.
personales y su motivacin.