OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES E INDICADORES

1.

VARIABLE INDEPENDIENTE:
Enfoque vectorial.

DEFINICIN CONCEPTUAL.Es un modelo de aprendizaje de la Geometra Analtica Plana que

mediante la aplicacin de vectores permite que el educando tenga mayor concepcin visual de una
grfica geomtrica, para mejorar la eficacia y la rapidez en el planteamiento y la resolucin de problemas
de aplicacin.

DETERMINANTE: Modelo de aprendizaje de la Geometra Analtica Plana.

ATRIBUTO: Que mediante la aplicacin de vectores permite que el educando tenga mayor concepcin
visual de una grafica geomtrica.
COMPLEMENTO: para mejorar la eficacia y la rapidez en el planteamiento y la resolucin de

problemas de aplicacin.

DEFINICIN OPERACIONAL:
Proceso mental estratgico y didctico en la que frente a un problema real
del bajo rendimiento acadmico de la Geometra Analtica Plana, que mediante el empleo de los vectores
se logre una mayor concepcin visual de una grafica geomtrica, para que el alumno comprenda mejor el
planteamiento y la resolucin de problemas de aplicacin.
2.

VARIABLE DEPENDIENTE:
Aprendizaje de la Geometra Analtica Plana.

DEFINICIN CONCEPTUAL:
Adquisicin y reconstruccin de nuevos conocimiento y habilidades que
contribuye a la formacin del pensamiento lgico y el desarrollo del lenguaje geomtrico en los alumnos ,
para resolver problemas mediante procedimientos simples, uniformes, asociado con el uso de un sistema
coordenado.
DETERMINANTE: Adquisicin y reconstruccin de nuevos conocimiento y habilidades,

ATRIBUTO: que contribuye a la formacin del pensamiento lgico y el desarrollo del lenguaje geomtrico
en los alumnos
COMPLEMENTO: para resolver problemas mediante procedimientos simples, uniformes, asociado con el
uso de un sistema coordenado.

DEFINICIN OPERACIONAL:
Proceso mental estratgico y didctico en la que frente a un problema real
del bajo rendimiento acadmico de la Geometra Analtica, se emplea los vectores para tener mayor
concepcin visual de una grafica geomtrica, donde el alumno logra interpretar, representar
graficas, fenmenos de nuestra realidad fsica, plantear y resolver problemas con rapidez.

mediante

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

VARIABLE
INDEPENDIENT

Es un modelo de

DEFINICION
OPERACIONAL

Pro

aprendizaje de la

Enfoque

Geometra Analtica

vectorial.

Plana que mediante la

aplicacin de vectores
permite que el
educando tenga
mayor concepcin
visual de una grfica
geomtrica, para
mejorar la eficacia y la

Proceso mental
estratgico
y
didctico en la
que frente a un
problema real del
bajo rendimiento
acadmico de la
Geometra
Analtica
Plana,
que mediante el
empleo de
los
vectores se logre
una
mayor
concepcin visual
de una grafica

DIMENSIONES

INDICADORES

-Experimentar
los efectos del
enfoque
vectorial en el
aprendizaje de
la Geometra

-Identifica la
informacin

-Analtica Plana
Identificacin de
los
elementos
de un vector
-Mejorar
el
conocimiento de
los
alumnos
priorizando
el

-Selecciona la
informacin

ITEM

Cuestionarios: a) Si
b) No
Considera
importante el
enfoque
vectorial?

-Interpreta los
enunciados
-Compara
informacin
Buena
motivacin
-Aplica Modelos
matemticos

INDICE

c) Si
Es posible
aprender la
Geometra
Vectorial en
Secundaria?

d) No

geomtrica, para
que el alumno
comprenda mejor
el planteamiento y
la resolucin de
problemas
de
aplicacin.

rapidez en el
planteamiento y la
resolucin de
problemas de
aplicacin.

VARIABLE

-Adquisicin

DEPENDIENTE:

reconstruccin

Aprendizaje

nuevos

la

de

Geometra

Analtica Plana.

habilidades
contribuye

de
conocimientos y
habilidades.

informacin

de estratgico

y
en

la

y que frente a un

-Identificacin

que problema real del del problema

a
la bajo rendimiento bajo rendimiento
del acadmico de la

y el desarrollo del Analtica,

lenguaje geomtrico emplea
en los alumnos, para vectores
mediante

-Determinacin
de la respuesta

-Aplica
propiedades en
la resolucin de
problemas.

-Discrimina

pensamiento lgico Geometra

resolver

-Planteamiento
de problemas

-Desarrolla el
pensamiento
creativo.

-Proceso mental -Reconstruccin

didctico

conocimiento

formacin

aprendizaje
significativo.

problemas tener
concepcin

se

acadmico.

-Desarrollo del
lenguaje
geomtrico.

los
para -Formacin del
pensamiento

mayor lgico.

Aplicacin del

-Demuestra
informacin
- Interpretacin
de significados
de la
informacin
-Resuelve e
interpreta
informacin del
lenguaje
matemtico
-Coherencia en

Es
importante la
aplicacin de
los vectores
en el
aprendizaje
de la
Geometra
Analtica
Plana?

a) Si
b) No

Qu
tcnicas
grupales de
enseanza
aplica en el
aprendizaje
de la

El arte
de
pregunt
ar.

Phillips
66

procedimientos

visual

de

una razonamiento y
demostracin

simples, uniformes, grafica

asociado con el uso geomtrica,
de

un

coordenado.

sistema donde el alumno

logra

interpretar, -Resolucin de
problemas.
representar
mediante

-Determinacin
de la respuesta.

graficas,
fenmenos
nuestra

de

realidad

fsica, plantear y
resolver
problemas
rapidez.

VARIABLE
INTERVINIENTE
Factores

que

influyen en el los
alumnos para el

-Planteo de
problemas

con

el algoritmo de
solucin.
-Estrategias y
tcnicas de
solucin de
problemas.

Geometra
Analtica?

(Cuestionario
s: Anlisis de
documentos,
Cuestionarios,
prueba
pedaggica:
Pre y post
test)

aprendizaje

de

GAP.
Grado de
Conocimmiento
del estudiante
de Geometria
basica
Entorno
emocional del
estudiante
Capacidad de
enseanza del
docente de GAP

Nivel de
preparacin
Cul es el
nivel de
conocimiento
?
Estado
emocional

Calidad de
enseanza

Cul es el
estado
emocional?

Es Bueno la
enseanza?

a) Bu
en
o
b) Mal
o
a) Buen
o
b) Mal
o
Si
No

MATRZ DE CONSISTENCIA DE LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES

TITULO: EFECTOS DEL ENFOQUE VECTORIAL EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRA
ANALTICA PLANA EN 5TO. DE SECUNDARIA.
PROBLEMA
PROBLEMA
GENERAL:

OBJETIVO
GENERAL:

Cu
les

son

efectos

OBJETIVOS

los
del

enfoque
vectorial en el
aprendizaje de

-Determinar
los
efectos del enfoque
vectorial
en
el
aprendizaje de la
geometra
analtica
plana en el 5to. Grado
de
Educacin
Secundaria

HIPTESIS

VARIABLES

HIPTESIS
GENERAL:
El
programa

VARIABLE

Conocimientos

INDEPENDIENTE

del :
enfoque vectorial en

experimental
el

aprendizaje de la

Geometra
Plana,

Analtica

muestra

efectividad

su
al

oque vectorial

INDICADORES

Enf

Memorizacin
Percepcin
Buena
comprensin

POBLACIN
POBLACIN
Son los siguientes:
60

alumnos

Politcnico

de

la

Regional

I.E.:
del

Centro- El Tambo,
Huancayo.
60 alumnos de la I.E.:
Nuestra Seora de Ftima

la

Geometra

Huancayo.

promover

el

Analtica

aprendizaje

Plana?

alumno.

PROBLEMAS
ESPECFICOS
:
es

el

grado

de

ESPECFICOS
-Disear la efectividad
en el aprendizaje de la
geometra

analtica

capacidad

de plana en estudiantes
anlisis
y del 5to. Grado de
razonamiento
Educacin Secundaria
lgico

Huancayo.

matemtico

-Aplicar

que un alumno

el

promover

de Educacin
Secundaria

aprendizaje

con

esta

enseanza?
Es
que

factible
a

travs

lgebra

vectorial

del 5to. Grado

pueda alcanzar

en

Buena
motivacin

el

geometra

para
el
de

la

analtica

plana en estudiantes
del 5to. Secundaria
Huancayo.

HIPTESIS
ESPECFICAS:

Resolucin de
problemas

Geometra Analtica
Vectorial permitir en
el alumno el
desarrollo de una
lgico matemtico.
aplicacin de

los vectores en el

poblacin la

de

matemtica y fsica
en

el

menor

tiempo

la

mayor

eficacia

su

-Evaluar el grado de

proceso de solucin.

razonamiento lgico y

-El hecho de aplicar

del 5to. Grado de Educacin

Secundaria.

DEPENDIENTE:
MUESTRA:
Demostraciones
Razonamiento
Lenguaje
matemtico

ciertos problemas de
promueve

universo o

VARIABLE

Aprendizaje de la
Geometra
Analtica

solida formacin

desarrollo

educativas se tomara como

totalidad de las secciones

-Esta asignatura de

-La

de Huancayo.
En ambas instituciones

Desarrolla el
pensamiento
creativo.

OBJETIVOS:

del enfoque vectorial

Cul

mejor

La muestra se
seleccionara

en

intencionada

forma

controlada

apareando

grupos

experimentales y de control.
-30

alumnos

de la

I.E.:

Regional

del

Estrategias y
tcnicas de
solucin de
problemas.

Politcnico

Cartel de
contenidos,

secciones, quinto

Centro

El

Tambo

Huancayo, se trabajara con

una

muestra

grado A y B.

de

02

del aprendizaje

analtico

de la geometra

los

analtica

educando.

haciendo
de

uso

tcnicas

vectoriales

ensear

vectores

en

-Comparar
resultados

que

mejor

de

la

geometra analtica en
forma

rendimiento

se
del

aprendizaje
un

el

los

obtienen

podamos
promover

al

vectorial

cartesianamente.
-Disear el estilo de

que

aprendizaje

el

enfoque

geometra

de

la

analtica

vectorial en la

plana

enseanza

enfoque vectorial en

de la geometra

estudiantes del 5to.

analtica plana

Grado de Educacin

podamos

Secundaria

promover
mejor
aprendizaje?

un

mediante un

Huancayo.

enfoque

despierta en

el

alumno

el

mayor inters hacia el

conocimiento
nuevos

de

temas y por

ende

la

investigacin

de

estos

los

en

capacidades y
actitudes.
Programacione
s y unidades de
aprendizaje.
Registros
Actas

Mediante

la

Cantidad de
alumnos
aprobados y
desaprobados

enseanza de

la

Masculino

cursos

escolar?
Es factible
mediante

este

de

matemtica y fsica.

geometra
con vectores
alumno

analtica
Femenino

el
logra

interpretar

representar
mediante graficas,
fenmenos
nuestra
fsica.

VARIABLE
de INTERVINIENTE
realidad

-30

alumnos

de la

I.E.:

Nuestra Seora de Ftima

Huancayo. Se trabajara
con una muestra de 02
secciones, quinto A y B

ENCUESTA ACERCA DE LA ENSEANZA DE LA GEOMETRIA MEDIANTE LA

APLICACIN DE LOS VECTORES EN EDUCACION SECUNDARIA
DIRIGIDO AL PROFSOR:
CENTRO DE LABOR:AOS DE SERVICIO:.
INSTRUCCIONES: Srvase Ud. contestar y fundamentar las interrogantes que
continuacin se plantean:
1. Cree Ud. Que existe problema alguno en la enseanza de la Matemtica en
nuestro medio. A que se debe?:...
.....
2. Cul cree Ud. Que sean los temas mas fundamentales y necesarios que el
alumno debe conocer para poder seguir estudios superiores en ingeniera,
medicina y campos cientficos a fines?:..

3. Cree Ud. Que el rendimiento acadmico de los alumnos en el 5to. Grado sea
menor que en los dems grados?:....
..
4. Cul cree Ud. Que sea el mtodo mas eficaz para la enseanza de la
Geometra Analtica Plana?:....

.
5. Piensa Ud. que la enseanza de los vectores este bien que se ubique dentro de
la fsica, en el Nivel Secundario?:......
....
6. Cul cree Ud. que sea el problema fundamental en el educando y educador en
el proceso de interaprendizaje?:.

..
7. Cree Ud. que en el alumno no existe la capacidad suficiente de abstraccin
para poder interpretar los principios geomtricos?:...
...
8. Considera Ud. importante la enseanza de los vectores en la Geometra
Analtica Plana?
...
9. Qu beneficios traera como consecuencia la enseanza de la Geometra
Vectorial en el rea de Matemtica, en el 5to. grado de educacin secundaria?
.
10. En que grado cree Ud. que se debera ensear los vectores dentro de nivel
Secundario? ..
11. Cree Ud. que seria mas objetivo el hecho de demostrar un teorema
geomtrico mediante el Algebra Vectorial? :...
..
12. Cree Ud. que seria posible ensearle la Geometra Vectorial en Educacin
Secundaria?
......

TABLA DE ESPECIFICACION DEL (PRE TEST)

TEMA: VECTORES EN E PLANO Y CONOCIMIENTOS GEOMETRICOS BASICOS.

O
B
01
02

03

CONTENIDOS

NIVEL DE DOM.
COGNITIVO

TIPO DE PRUEBA

CANT.
PRE.

% DE
CANTIDAD DE
PREGUNTAS

PRODUCTO CARTESIANO
CONOCIMIENTOS BASICOS
SOBRE VECTORES.
-DEFINICION
-DIRECCION Y MODULO
-COMPONENTES
-IGUALDAD
-OPERACIONES
CON VECTORES.
-PROYECCIONES
DE UN VECTOR.
-RESULTANTE
DE UN GRUPO
DE VECTORES.

APLICACION

DESARROLLO

5%

CONOCIMIENTOS BASICOS
SOBRE GEOMETRIA PLANA.
-PARALELISMO DE RECTAS.
-PERPENDICULARIDAD DE
RECTAS.

CONOCIMIENTO
COMPRENSION

COMPLETAM.
V-F

3
3

COMPRENSION
COMPRENSION
APLICACIN

COMPLETAM.
V-F
DESARROLLO

2
2
3

COMPRENSION

DESARROLLO

COMPRENSION

PES
O

TIEMPO
POR CADA
PREGUNTA

2 MINUTOS

1
1/2

4 MINUTOS
2 MINUTOS

1
1/2
1

2 MINUTOS
2 MINUTOS
3 MINUTOS

3 MINUTOS

DESARROLLO

4 MINUTOS

CONOCIMIENTO

DESARROLLO

3/2

3 MINUTOS

CONOCIMIENTO

DESARROLLO

3/2

3 MINUTOS

78%

17%

-RECTAS PARALELAS
CORTADAS POR UNA
SECANTE.

APLICACION

DESARROLLO

TOTAL

HIPTESIS

100%

UNIDADES DE ANALISIS

El programa experimental

Estudiantes

del

del enfoque vectorial en el

Grado

Educacin

aprendizaje

Secundaria

de

la

de

de

5to. VARIABLE

Politcnico Regional del

muestra su efectividad al

Centro

promover

Huancayo

el

mejor

aprendizaje en el alumno.

Nuestra

El
y

INDEPENDIENTE

la I.E.

Geometra Analtica Plana,

VARIABLES

Tambo
la

I.E.

Seora

de

Enfoque vectorial

DEPENDIENTE
Aprendizaje de la

Ftima de la Provincia
de Huancayo.

VARIABLE

Geometra Analtica.

3/2

3 MINUTOS

20

45 MINUTOS

ELEMENTOS LGICOS

La

aplicacin

del

enfoque

vectorial en el aprendizaje de la
Geometra
muestra

Analtica
su

Plana,

efectividad

al

promover el mejor aprendizaje

en los alumnos de 5to Grado
de Educacin Secundaria.
La aplicacin del enfoque
vectorial en el aprendizaje de la

VARIABLES

Geometra

INTERVINIENTES
La edad, el sexo, la

influye significativamente en el

metodologa empleada.

rendimiento

Analtica
escolar

Plana
de

los

alumnos del 5to. Grado de

Educacin Secundaria.

TRABAJO DE INVESTIGACION APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA ANALITICA

VECTORIAL
TEST DE ENTRADA PARA ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACION SEUNDARIA
I. SECCION DE TEST COGNITIVO:
1. Dados los conjuntos: A= { 1;2 } y B = { 4;2 } , hallar A x B
ubicar el producto A x B en un diagrama cartesiano.

y B x A, ser A x B = B x A? y

2. En la figura se observa el vector

, hallar:
a) Las componentes:

P:(3;4)

(0;0)

-en el eje X:
-en el eje Y:

b) La longitud del vector

:.

c) La direccin ( ) del vector

con respecto
a la horizontal:.....
3. Que idea tiene sobre un vector:
4. Establecer si es verdadero o falso:

M N
a)

:..(

es 900 ...(

....(

d) La direccin de
es 2 .....(
e) Los vectores M Y N tienen direcciones

opuestas.......(

b) La direccin de

M Q

c)
X

5. En la figura mostrada hallar la resultante o suma de los vectores mostrados aplicado el

mtodo grafico (Mtodo Polgono)


E
6. En la figura mostrada, hallar las proyecciones de los vectores A y B sobre el eje X o de las abscisas, si
el valor o longitud de los vectores es de 4 y 5 respectivamente.

B
450

A
45 0

A
7. Si

= (2;4),
vectoriales:

a) 2.

b) 2.
c) 4 [ 2.

8.

C
= (-1; 8)

= ( 8; -4), simplifique las siguientes expresiones

- 1/8 .

- 5(

=
2.

B
)] =

E n la figura Por qu las rectas L1 y L2 son paralelas?

L1
L2
9. En la figura Por qu las rectas L1 y L2 son perpendiculares:?
L1

L2

L
10. En la figura

OA
//

OM
y = . Demostrar que

es bisectriz del AOB

B
M
L
X

A
O