Guia Integrada358115 Ii2015

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Fisicoqumica Ambiental
Cdigo:
358115
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso Fisicoqumica Ambiental se desarrolla mediante una estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas TBL (Por sus siglas en ingls). El objetivo es facilitar la
activacin del proceso de aprendizaje mediante espacios que involucran tanto conocimientos previos como nuevos. Fomentando el uso de la habilidad de
carcter acadmico y estrategias metacognitivas que llevan a la consecucin de un objetivo. En este sentido, el estudiante emplear de forma integrada
conocimientos para generar un informe ambiental a partir de caracterizaciones fisicoqumicas.
El curso est conformado por tres unidades:
1. Termodinmica
2. Cintica
3. Informes Ambientales
Temticas a desarrollar:
PRESABERES DEL CURSO
Los pilares del aprendizaje basado en tareas involucran la experiencia previa del aprendiz, el conocimiento adquirido y la complejidad del tema. En este sentido,
se permitir mediante una Fase de presaberes:
Apropiarse de los lineamientos de trabajo del curso
Conocer las fuentes de informacin requeridas para el desarrollo de un informe ambiental
Practicar y establecer las dificultades presentadas con conceptos previos que se empelaran en el curso
Nmero de semanas:
Dos (2)
Fechas:
Del 10 de Agosto al 23 de Agosto
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno: Entorno de Conocimiento,

Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Presaberes

Actividad Individual
Lectura de los acuerdos del curso
Presentacin en el foro general del
curso
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Aceptar los acuerdos del curso, y
realizar la presentacin en el foro
general del curso
Actividad colaborativa
Presentar
la
Evaluacin
de N/A
Lectura y apropiacin del Syllabus y la
conocimientos, disponible en el
gua Integrada de Actividades.
entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Revisin de conceptos previos de
Ponderacin = 5% (25 puntos)
qumica, algebra y clculo.
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
N/A


Cdigo:
358115
UNIDAD 1. TERMODINMICA
Previo al desarrollo de un informe Ambiental a partir de datos fisicoqumicos, y con base en la estrategia de aprendizaje, el estudiante conocer y emplear de
forma crtica los principios de la fisicoqumica, a partir de los siguientes conocimientos
Gases ideales y reales
Leyes termodinmicas
Equilibrio qumico y equilibrio de fases
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
Del 24 de Agosto al 20 de Sept.
Intermedia
Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Entrega:Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Pre-Tarea

Lectura, revisin y apropiacin de los

contenidos la Unidad 1.
Participar en el foro de trabajo
colaborativo de la fase, dando
respuesta al cuestionario presentado
en el Anexo 1 de este documento.
Realizar revisin de los resultados
obtenidos al cuestionario por los
N/A
dems integrantes del grupo.
Dar realimentacin de los resultados
de los compaeros respectos los
resultados propios.
Participar en la construccin y
correccin de los ejercicios que se
encuentren desarrollados de forma
inadecuada.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Identificar los ejercicios que El trabajo a presentar debe seguir los siguientes
presentan errores o no estn lineamientos de forma y presentacin:
desarrollados
en
su
Forma:
totalidad.
Corregir y mejorar los 1. Tamao de hoja: Carta
ejercicios que presenten 2. Mrgenes: todas 2.5cm
3. Interlineado: 1.5
errores.
4. Fuente: Arial 11 puntos
Es importante tener en 5. Formato: PDF
cuenta que todos los
ejercicios
deben
estar
debidamente justificados y
se debe presentar el
procedimiento realizado.
Los clculos deben realizarse
empleando
la
funcin
Ecuacin de Word.
Presentacin:
1. Portada
2. Ejercicios resueltos
3. Referencias bibl.
(1 pgina)
(4 pginas)
(Sin lmite de hojas)


Cdigo:
358115
UNIDAD 2. CINTICA
En esta fase se da la posibilidad al estudiante de expresar y hacer propuestas frente a problemticas ambientalmente, mientras adquiere conceptos bsicos de la
cintica molecular de la materia:
Cintica molecular de la materia
Mezclas homogneas
Cintica de la reaccin
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
Del 21 de Septiembre al 18 de Octubre
Intermedia

Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Lectura, revisin y apropiacin

de los contenidos la Unidad 2.
Participar en el foro de trabajo
colaborativo de la fase, dando
respuesta
al
cuestionario
presentado en el Anexo 2 de
este documento.
Participar en la construccin y
correccin de los ejercicios que
se encuentren desarrollados de N/A
forma inadecuada.
Evaluar
los
parmetros
fisicoqumicos de un sector
especfico
en
estudio,
presentado en el documento
titulado
Fisicoqumica
a
evaluar disponible en el
entorno de conocimiento, e
identificar la normativa que rige
el sector.

Identificar los ejercicios que

presentan errores o no estn
desarrollado en su totalidad.
El informe a presentar debe seguir los siguientes
lineamientos de forma y presentacin:
Corregir y mejorar los
ejercicios que presenten Forma:
errores.
1. Tamao de hoja: Carta
Identificar si los parmetros 2. Mrgenes: todas 2.5cm
fisicoqumicos cumplen la 3. Interlineado: 1.5
normativa,
y
las 4. Fuente: Arial 11 puntos
problemticas asociadas
5. Formato: PDF
Es importante tener en cuenta
que todos los ejercicios deben
estar
debidamente
justificados y se debe
presentar el procedimiento
realizado.
Los clculos deben realizarse
empleando
la
funcin
Ecuacin de Word.
Presentacin:
1.
2.
3.
4.
Portada
(1 pgina)
Ejercicios resueltos
(4 pginas)
Fisicoqumica evaluar(Ver Anexo 3) (1 pgina)
Referencias bibl.


Cdigo:
358115
UNIDAD 3. INFORME AMBIENTAL
Integrar los conceptos adquiridos en las fases I, II y III del curso para generar un informe ambiental, involucrando la normatividad actual vigente.
Nmero de semanas:
Cuatro (4)
Fechas:
Del 19 de Octubre al 15 de Noviembre
Intermedia

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Post-tarea

Lectura y revisin de
contenidos de la Unidad 3.
los
Leer y evaluar las problemticas N/A

presentadas
por
los
compaeros de grupo en la
Fase III

Realizar la descripcin de las

problemticas presentadas,
justificadas
en
la El informe a presentar debe seguir los siguientes
normatividad actual y las lineamientos de forma y presentacin:
implicaciones en el medio Forma:
ambiente y la comunidad.
1. Tamao de hoja: Carta
Calcular los indicadores de 2. Mrgenes: todas 2.5cm
contaminacin segn los 3. Interlineado: 1.5
parmetros
fisicoqumicos 4. Fuente: Arial 11 puntos
presentados en el documento 5. Formato: PDF
Fisicoqumica a evaluar, y el
sector trabajado. Con base en Presentacin del informe:
estos indicadores establecer 1. Portada
(1 pgina)
la calidad del sistema.
2. Problemtica del estudio
(15 renglones)
(1 pgina)
Generar
conclusiones 3. Calculo de indicadores
4.
Calidad
del
sistema
(15
renglones)
respecto la priorizacin de
5. Conclusiones
(1 pgina)
problemticas encontradas.
6. Recomendaciones
(1 pgina)
Generar recomendaciones a 7. Referencias bibl.
la informacin obtenida,
respecto los tratamientos o
mejoras a realizar empleando.


Cdigo:
358115
COMPONENTE PRCTICO
Poner en prctica conceptos desarrollados en el curso
Nmero de semanas:
Una (1)
Fechas:
Del 10 de Agosto al 22 de Noviembre
Intermedia

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A



Para el desarrollo del componente prctico es
necesario remitirse a la Hoja de Ruta
El pre- informe a presentar al tutor de virtual de

forma individual debe seguir los siguientes
Actividades a desarrollar en la lineamientos:
prctica:
1. Portada
(1 pgina)
Lectura y revisin de todos los
contenidos del curso.
Desarrollar el pre informe de
N/A
acuerdo a lo indicado en la hoja
de ruta y entregar en el entorno
de evaluacin y seguimiento
previo a la prctica.
2. Objetivos de las prcticas

(1/2 pgina)
Conformar grupos de trabajo 3. Diagramas de flujo
(4 pgina)
segn lo dispuesto por el 4. Respuesta al cuestionario
(1 pgina)
tutor
5. Bibliografa
Realizar el informe de la
prctica
siguiendo
las
indicaciones dadas en la hoja
El informe a presentar al tutor de prctica de
de ruta.
forma grupal. Presente la siguiente informacin
El informe deber ser por cada prctica desarrollada:
entregado en la fecha 1. Clculos
(1 pgina)
indicada por el tutor de 2. Resultados y discusin
(1/2 pgina)
prctica.
3. Conclusiones
(1/2 pgina)
Es decir, que para las cuatro (4) prcticas debern
entregar un mximo de 9 pginas incluida la
portada.


Cdigo:
358115
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de das:
Dos (2)
Fechas:
Del 21 de Noviembre al 22 de Noviembre
El estudiante deber consultar

de
forma
constante
la
plataforma y noticias del curso,
donde se informarn cambios
en caso de presentarse, y
horarios de la presentacin de
N/A
la prueba.
Entorno:
Prueba virtual fechas programadas por la
VIMEP
Final
N/A
N/A
Debido a que es de tipo

cerrada, esta prueba se
habilitar slo en las fechas
establecidas por la VIMEP.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
La planeacin de la actividad colaborativa es esencial Con el fin de dar orden y contar con un buen
para cumplir a cabalidad y obtener buenos resultados, espacio de participacin entre los integrantes del
en este sentido, se deben seguir los siguientes pasos:
grupo, se debern definir principalmente dos
roles en el foro de acuerdo a lo siguiente:
Reconocimiento:
Los
estudiantes
deben
reconocer los participantes del grupo al que Lder: Coordina el desarrollo de la actividad
pertenecen
colaborativa, orienta y media en las
discusiones que se presenten, al final hace la
Interaccin: Los estudiantes debern presentar
entrega del producto solicitado
sus aportes individuales y aportar a los dems
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje
generado al estudiante y establecer las falencias
que de este desprendan para generar aportes al
estudiante que faciliten la siguiente entrega. En este
sentido, es necesario entregar los documentos en el
entorno y tiempo estipulados para tal fin. Para esto
los estudiantes debern asumir los siguientes roles:

segn sus criterios y conocimiento previo,

mediante la propuesta de recursos tecnolgicos,
estrategias de bsqueda de informacin entre
otros que permitan el equipo avance.
Lder: El grupo deber seleccionar un lder quien
ser el encargado de realizar las respectivas
entregas.

Cdigo:
358115
Viga del tiempo: Monitorea e inspecciona la

conducta del grupo, con base en los
compromisos establecidos, siguiendo la
agenda para cumplir con los tiempos
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajo exigidas por
el docente
Entregas: Realizar el envo del documento por
el entorno correspondiente e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Recomendaciones del docente:

Los trabajos colaborativos son diseados para la participacin de un grupo de integrantes capaces de suplir y generar nueva informacin. En este sentido, para
una excelente participacin y generacin de resultados se recomienda:
Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.

Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interaccin entre los
estudiantes.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones
antes del cierre de la actividad.
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y anlisis como
profesional.
Asumir compromiso, responsabilidad consigo mismo y con los de su grupo colaborativo en su formacin acadmica, por lo tanto debe planear sus actividades
individuales como grupales con el fin de lograr los resultados esperados.
Realizar aportes argumentados y consecuentes con la temtica abordada y con la gua de actividades, desde el inicio del foro colaborativo.
Generar debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
No hacer plagio, sus aportes deben ser de su propia autora o respetando los derechos de autor en caso de hacer uso de los mismos, evitando el plagio.
Con el fin de evitar inconvenientes de ltimo minuto con las entregas de cada fase del curso, se recomienda que adjunten al entorno de evaluacin y
seguimiento los borradores desarrollados, estos podrn irse actualizando en la medida que ingresen sus aportes. As, en caso de presentar problemas de
conexin el da del cierre de la actividad, podrn obtener calificacin sobre el ltimo trabajo adjuntado, de lo contrario no ser posible obtener
realimentacin ni calificacin sobre documentos que no sean entregados en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Informacin a tener en cuenta:

De acuerdo con los establecido en la resolucin 6808 del 19 de agosto de 2014 Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre
de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes
que s lo han hecho.
Aunque los foros de los trabajos colaborativos permiten adjuntar documentos, es necesario en la medida de lo posible realicen sus aportes como mensaje de
texto y para realizar el consolidado de los trabajos generar el documento en drive, dropbox u otro medio que consideren apropiado, adjuntando en enlace en


Cdigo:
358115
el foro de tal forma que el docente a cargo pueda en algn caso requerido verificar el documento en desarrollo.
Los trabajos colaborativos por ningn motivo se podrn presentar de forma individual
Uso de la norma APA:

Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestin. Es importante que las lea y
ponga en prctica.
Este curso enfatiza y se basa en las citas y referencias bibliogrficas, por lo que es importante realice la lectura del documento presentando en la caja de
herramientas del entorno de gestin, as podr identificar y diferenciar estos dos conceptos.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si
as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html


Cdigo:
358115
ANEXO 1
Cuestionario 1
Para desarrollar este cuestionario debe indicar las leyes o procesos empleados, analizar y justificar las
respuestas obtenidas en funcin de cada enunciado. Las justificaciones generadas no deben superar 5
renglones.
1. Una planta de tratamiento de aguas emplea cierto cultivo de bacterias para su tratamiento a 890
mmHg, obteniendo 150 ml de gas metano el cual es quemado. Si se ha identificado una cada de
presin en el sistema a 700 mmHg. Calcular el volumen en litros de gas metano que se espera
obtener.
2. La temperatura y presin en un lago es de 4C y 5 atm. Una burbuja 0.015mm de dimetro
asciende desde el fondo del lago a la superficie donde la temperatura es de 25C y 1 atm de
presin. Calcule el volumen de inicial de burbuja en ml.
3. El smog est compuesto principalmente por ozono a nivel del suelo, pero tambin contiene
cantidades de otros compuestos como xidos de nitrgeno. La fuente principal del dixido de
nitrgeno es la combustin en automviles, donde el oxigeno y nitrgeno atmosfricos
reaccionan con altas temperaturas produciendo xido ntrico, el cual por ser un compuesto
altamente inestable en el aire, se oxida convirtindose en dixido de nitrgeno, de acuerdo con la
reaccin:
Si al inicio de la reaccin hay 0.192 N2O4, y 0.064 moles de NO2 en un volumen de 4.5L a 25C.
Determine si el sistema est en equilibrio conociendo que la constante de equilibrio (Kc) para
la reaccin es 1.04. Si la reaccin no est en equilibrio prediga el desplazamiento de la
reaccin.
4. Los combustibles fsiles contienen mezclas de diferentes qumicos incluyendo pequeas
cantidades de azufre, las cuales al reaccionar con el oxgeno forman dixido de azufre, que es un
contaminante del aire. La fuente principal de dixido de azufre son las plantas de energa elctrica
que quema carbn, es por esto que se han visto en la necesidad de emplear diferentes tcnicas
9

Cdigo:
358115
para reducir estas emisiones. Una de las alternativas empleadas en la oxidacin del dixido de
azufre para producir trixido de azufre y posteriormente transformarlo cido sulfrico. La
reaccin para la obtencin de trixido de azufre es:
Si esta reaccin se lleva a cabo en un recipiente de 1litro y alcanza el estado de equilibrio

cuando el recipiente contiene: 0.4 moles de SO2(g), 0.6 moles de O2 y 1.2 moles de SO3.
Calcular la constante de equilibrio.
5. Se recomienda que el aire de una llanta de automvil sea de 30psig. Si una llanta con un volumen
de 0.53 ft3 se encuentra a 90F y 20 psig. Determine la cantidad de aire que debe agregarse para
alcanzar el recomendado. Suponga que la temperatura y el volumen son constantes y que la presin
atmosfrica es de 14.6 psia.
6. La capacidad calorfica molar a presin constante Cp,m del gas metano, CH4, es 35.31 J/mol K a
temperaturas cercanas a los 298 K. Calcule el cambio de la entalpa cuando 3.6 kg de metano es
calentado de 300 K a 350K.
7. 6.2 kg de dixido de carbono se somete a expansin isotrmica reversible a 298 K desde un
volumen de 2 a 5 m3. Cul ser el trabajo total realizado por el gas?. Asuma comportamiento de gas
ideal.
8. De acuerdo con la segunda ley termodinmica, cul es el cambio en la entropa cuando 7kJ de
energa es transferida des un sistema a sus alrededores como calor en un proceso exotrmico a
23C?
10


Cdigo:
358115
ANEXO 2
Cuestionario 2
Para desarrollar este cuestionario debe indicar las leyes o procesos empleados, analizar y justificar las
respuestas obtenidas en funcin de cada enunciado. Las justificaciones generadas no deben superar 5
renglones.
1. Calcule el orden de la reaccin y la constante de velocidad de la reaccin A + B C, a partir de

los siguientes datos, obtenidos a cierta temperatura.
[A]
[B]
Velocidad (M/s)
1.50
1.50
3.20 x 10-1
1.50
2.50
3.20 x 10-1
1.50
1.50
6.40 x 10-1
2. Determine el orden de la reaccin y la velocidad inicial de desaparicin de X cuando su

concentracin es 0.60M y la de Y es 0.70M. Asumiendo la reaccin X + Y Z, a partir de los
siguientes datos tomados a 380 K.
[X]
[Y]
Velocidad inicial de
desaparicin de X (M/s)
0.10
0.50
0.053
0.20
0.30
0.127
0.40
0.60
1.020
0.20
0.60
0.254
0.40
0.30
0.509
3. Determine la grficamente la energa de activacin para la reaccin de descomposicin del xido

nitroso en una molcula de nitrgeno y un tomo de oxgeno. Considerando las constantes de
velocidad de segundo orden medidas a diferentes temperaturas que se presentan a continuacin.
T (C)
K (1/M. s)
600
1.87 x 10-3
650
0.011
700
0.057
750
0.244
11


Cdigo:
358115
ANEXO 3
Fisicoqumica a evaluar
A partir de la caracterizacin base presentada en el entorno de conocimiento, genere la siguiente tabla:
Parmetro fisicoqumico
Normatividad que lo rige
12
Problemtica asociada

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Entorno: Entorno de Conocimiento,

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Presaberes

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Pre-Tarea

Lectura, revisin y apropiacin de los

Productos acadmicos y ponderacin de la

Ponderacin = 12% (60 puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y ponderacin de

Lectura, revisin y apropiacin

Productos acadmicos y ponderacin de la

Identificar los ejercicios que

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Post-tarea

Leer y evaluar las problemticas N/A

Productos acadmicos y ponderacin de la

Realizar la descripcin de las

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Productos acadmicos y ponderacin de

Productos acadmicos y ponderacin de la

El pre- informe a presentar al tutor de virtual de

2. Objetivos de las prcticas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

El estudiante deber consultar

Debido a que es de tipo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

Roles y responsabilidades para la produccin de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

segn sus criterios y conocimiento previo,

Programa: Ingeniera Ambiental

Viga del tiempo: Monitorea e inspecciona la

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Recomendaciones del docente:

Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.

Informacin a tener en cuenta:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente

Programa: Ingeniera Ambiental

Uso de la norma APA:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente