DIFERENCIAS SEXUALES EN EL AUTOCONCEPTO Y LA

AUTOESTIMA

las nias y los varones

tienen percepciones
similares sobre sus
propias habilidades en
lengua y literatura

los nios se sienten

significativamente ms
competentes en
matemticas y en
deportes

los nios se consideraban ms rpidos en matemticas

Pero en bachilleratos es igual en los hombres y las mujeres

En lengua y literatura, las habilidades de los hombres

disminuyeron de forma ms notoria que las de las
mujeres despus del primer grado

Las nias suelen

considerarse a s mismas
ms capaces que los
nios en lectura y en el
establecimiento de
amistades cercanas

los nios poseen mayor

confianza en sus
habilidades matemticas y
atlticas

la identidad de gnero

La identidad de gnero es
la identificacin de la
persona como hombre o
mujer.

Desde luego, algunas de estas diferencias en la autoconfianza

pueden reflejar diferencias reales en el desempeo

Desde luego, algunas de estas diferencias en la autoconfianza

pueden reflejar diferencias reales en el desempeo

DESA

Sexo y
gnero

El trmino gnero suele

referirse a los rasgos y las
conductas que una cultura
particular considera
apropiados para los
hombres y para las mujeres

el sexo se refiere a
las diferencias
biolgicas

En trminos del gnero y del sexo, la identidad del individuo

tiene tres componentes:

la identidad de gnero

La identidad de gnero es
la identificacin de la
persona como hombre o
mujer.

la orientacin sexual

la orientacin sexual implica la

eleccin de una pareja sexual.

las conductas de los roles de

Las conductas de los roles de g

aquellas conductas y caracters
la cultura asocia con cada g

Capitulo 3
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y MORA

DESARROLLO DEL GNERO

Roles de gnero

Los roles de gnero son las expectativas acerca

de cmo se deben comportar los hombres y las
mujeres; de lo que es masculino y de lo que es
femenino.
sexo se refiere a
las diferencias
biolgicas

Los roles de gnero varan segn la cultura,

la poca y el lugar.

las conductas de los roles de gnero

Las conductas de los roles de gnero son

aquellas conductas y caractersticas que
la cultura asocia con cada gnero

Por medio de sus interacciones con la familia, los

pares, los profesores, los juguetes y el entorno en
general, los nios empiezan a formar esquemas de
gnero, o redes organizadas de conocimientos acerca
de lo que significa ser hombre o mujer.

Los esquemas de gnero ayudan a que los nios

le den un sentido al mundo y guan su conducta

hay muchos otros factores (sociales y

cognoscitivos) que afectan las conductas de los
roles de gnero.

A los cuatro aos, los nios

empiezan a adquirir una idea
de los roles de gnero

a los cinco aos o ms ya cuentan

esquema de gnero que describe l
los juegos, los juguetes, las condu
las profesiones que son adecuada
los hombres y para las mujere

As, el desarrollo de los roles de gnero

se ve afectado por muchos factores,
desde los aspectos biolgicos hasta las
normas culturales

OCIAL Y MORAL

ectativas acerca
s hombres y las
o y de lo que es

egn la cultura,
ar.

es con la familia, los

etes y el entorno en
formar esquemas de
conocimientos acerca
mbre o mujer.

n a que los nios

uan su conducta

ENTENDIMIENTO DE LO

Teora de la mente e
intencin

Comprensin de que los dems

tambin son personas, con sus
propias mentes, pensamientos,
sentimientos, creencias, deseos y
percepciones. Habilidad para
coincide.

Al desarrollar una teora de

la mente, los nios son

hbiles

y entienden que las personas

tienen sentimientos y experiencias
diferentes

y que, por lo tanto, podran

tener puntos de vista o
perspectivas distintas.

ores (sociales y
las conductas de los
nero.

a los cinco aos o ms ya cuentan con un

esquema de gnero que describe la ropa,
los juegos, los juguetes, las conductas y
as profesiones que son adecuadas para
los hombres y para las mujeres.

roles de gnero
chos factores,
gicos hasta las
rales

Esta habilidad con el

tiempo, hasta puede ser
bastante compleja en los
adultos.

ENTENDIMIENTO DE LOS DEMS Y DESARROLLO MORAL

Desarrollo moral

Proceso de pensamiento
relacionado con los juicios
acerca de preguntas sobre el
bien y el mal.

los nios desarrollan ideas acerca

de lo correcto y de lo incorrecto.

Para los nios pequeos (de

cinco a seis aos), la
distribucin justa se basa en la
igualdad

En los siguientes aos, los nios

llegan a reconocer que algunas
personas deben obtener ms
segn sus mritos:

trabajaron ms arduamente o
tuvieron un mejor desempeo.

Diferencias de gnero: La moralidad

cuidado o el inters por el otro.

Kohlberg
Walker y sus colaboradores

En sus teoras se encuentra que en

realidad, es pocas diferencias
significativas entre los hombres y las
mujeres, o entre nios y nias, en la
medicin de su nivel de razonamiento
moral.

Para ambos los tipos de problemas,

entre hombres y mujeres revelan una
moralidad de cuidado o inters por el
otro y una preocupacin por la justicia.

alrededor de los ocho aos, los nios son

capaces de tomar en cuenta las
necesidades y de razonar con base en la
benevolencia

encias de gnero: La moralidad del

uidado o el inters por el otro.

Kohlberg
Walker y sus colaboradores

sus teoras se encuentra que en

ealidad, es pocas diferencias
ficativas entre los hombres y las
eres, o entre nios y nias, en la
cin de su nivel de razonamiento
moral.

mbos los tipos de problemas,

ombres y mujeres revelan una
dad de cuidado o inters por el
una preocupacin por la justicia.