Para realizar este trabajo hemos contado con la ayuda de un 75% de mujeres y

un 25% de hombres.

Sexo

mujeres

hombres

Las edades de estos se pueden ver reflejados en el siguiente grfico:

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
30-40 aos

40-50 aos

50 ms

Los docentes entrevistados corresponden a los cursos:

Cursos

1 curso
3 curso
todos

Comencemos con el cuestionario en s:

1.- Qu es para usted la enseanza?
Para el 75% de los encuestados la enseanza se trata de transmitir los
conocimientos del docente al discente para conseguir su formacin integral. El 25%
considera la enseanza como parte de su vida, lo que le hace ser una persona que no
deja de aprender.

2.- En qu teora de la enseanza fundamenta usted su trabajo docente?

El 50% de los encuestados no se fundamenta en ninguna teora, si no que basan
la enseanza en la motivacin y en la adaptacin del alumno a sus necesidades. Un 25%
se basa en la teora constructivista y el otro 25% se posiciona de lado de la escuela
inclusiva y comprensiva.

3.- Cree que un maestro necesita una teora de la enseanza para impartir sus
clases? Explique por qu.
El 50% de los docentes no se basan en ninguna teora en particular, si no que su
propia teora es la prctica mediante una enseanza abierta y flexible. Un 25% acoge un
poco de cada teora sin decantarse en ninguna en particular. El otro 25% dice ser
aconsejable utilizar una teora en concreto pero explica que no por ello se llegar a ser
un buen profesional.

4.- Qu es para usted el currculum?

El total de los entrevistados estn de acuerdo con que el currculum se trata de
una gua que establece un conjunto de objetivos, contenidos, criterios de evaluacin
que te ayudan y orientan en la prctica docente.

5.- Qu es para usted el currculum por competencias bsicas?

Todos afirman que el currculum por competencias bsicas se trata de fijar los
contenidos indispensables que deben de trabajarse a lo largo del curso. Aunque el 25%
piensa que sera ms provechoso si existieran ms recursos y tiempo.

6.- Ha modificado en algo su enseanza con la aplicacin de este currculum?

Explique por qu.
El 50% muestra una negativa, ya que su enseanza siempre ha sido prctica y ha
tenido siempre en cuenta las competencias y habilidades de sus alumnos. El otro 50%
afirma que ha modificado en algo su enseanza ya que han adaptado sus
programaciones a estos centros de inters.

7.- Ordene puntuando de 1 a 3 estas tres variables o componentes de la enseanza

segn la importancia que tiene para usted.

3
2.5
2
Alumno

1.5

Maestro
Contenido

1
0.5
Contenido
0
Docente 1

Maestro
Docente 2

Docente 3

Alumno
Docente 4

8.- Priorice del 1 al 5 las ciencias qu fundamentan su prctica docente:

Docente 4

Docente 3

Moral
tica
Psicologa
Sociologa

Docente 2

Epsitemologa

Docente 1

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

9.- Califique con un adjetivo el pasado, el presente y el futuro de la enseanza:

En el pasado la enseanza era para el 50% directiva, el 25% distante y el otro
25% unidireccional.
En el presente la enseanza es acosada, integral, flexible e imprescindible.
En el futuro la enseanza ser incierta, inclusiva, mejorable y tecnolgica.

10.- Hasta qu punto es importante para usted la disciplina en el aula? Explique

por qu.
El 50% dice que es bastante importante la disciplina en el aula porque es una
manera de ensear y controlar la clase y el otro 50% se inclina hacia la opcin mucho
porque opinan que la disciplina es la base del aprendizaje.

11.- Desde que acab usted su carrera universitaria y empez a ejercer la

docencia, ha modificado su forma de ensear? Por qu?

El 50% dice no haber modificado su forma de ensear ya que para ellos los
tiempos no han cambiado mucho y siguen utilizando las tcnicas aprendidas en su
carrera universitaria. Frente al otro 50% que s ha modificado su manera de dar las
clases adaptndose a las nuevas tecnologas y a las tcnicas de enseanza.

12.- Qu repercusin tiene la experiencia extraescolar en la enseanza que usted

imparte?
Todos dicen que es fundamental y bastante bueno ya que el proceso de
enseanza y aprendizaje continuan fuera del aula haciendo as del colegio una
comunidad educativa ms favorable.

13.- Normalmente, utiliza recursos tecnolgicos en su enseanza? Cules? Por

qu?
En su totalidad los docentes utilizan las nuevas tecnologas. Usando las
herramientas como son Internet, CDROMs y pizarras digitales.
Se utilizan para llevar la clase ms dinmica y amena adems de adaptarse a las
necesidades de la sociedad actual. Aunque un 25% dice no poder utilizarlas ms por
falta de recursos econmicos que est sufriendo actualmente la educacin.

14.- Utiliza usted diferentes mtodos para la enseanza dependiendo de la

capacidad del alumno o, por el contrario, establece un sistema general?
Aqu nuevamente estn todos de acuerdo con que los mtodos de enseanza
deben de adaptarse a las capacidades del alumno, dando as materiales ms complejos a
los que tienen un nivel ms alto y utilizando materiales de diversificacin para aquellos
que disponen de un conocimiento ms bajo.

15.- Cree usted que se est perdiendo el carcter axiolgico en la enseanza

actualmente?
El 75% cree que se est perdiendo el carcter axiolgico de la enseanza que se
debera potenciar ms.
El 25% restante piensa que no, ya que la escuela hace y pretende educar en
valores.

16.- Qu es para usted la Didctica?

Los cuatro docentes dan una visin similar sobre la Didctica haciendo hincapi
en que se trata de la forma y capacidad de ensear y que permite implicarse en el
funcionamiento del centro y del aula.

17.- Su trabajo, qu fundamentacin didctica tiene?

Todos muestran una parecida fundamentacin didctica pero realzando
principios como la motivacin, participacin, psicologa y socializacin; entre otras.

18.- Qu considera usted que es el ncleo bsico de la didctica?

Ncleo de la Didctica

Enseanza
Aprendizaje
Formacin
Instruccin

Conclusin:
Finalmente, se llega a la visin general de que dependiendo de la edad del
docente, los comprendidos entre los 30 y 40 aos comparten la misma visin
pedaggica, lo mismo ocurre entre los maestros de 40 a 50 aos ms.
La enseanza ha evolucionado optando por las nuevas tecnologas para as
motivar al alumnado de forma que este encuentre las clases ms ldicas y amenas.
Igualmente la relacin docente-discente se trata de forma ms personal.