Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DE FORMACIÓN PRÁCTICA
Resumen:
El presente trabajo da cuenta de una experiencia formativa realizada en torno a la
asignatura optativa de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) que se
imparte en 1º de Bachillerato desde el curso 2008/2009 en la Comunidad Autónoma de
Galicia (Diario Oficial de Galicia del 27 de junio de 2008)
El enfoque didáctico de las actividades en el aula enfatiza el trabajo práctico del alumno/a
como herramienta pedagógica principal: se aprende cuando se practica. Para facilitar tal
aprendizaje práctico disponemos de distintos blogs: el blog del profesor, el blog de aula y
el blog del alumno/a y potenciamos el trabajo en los blogs mediante la III edición del
premio de blogs escolares Barbón Blog.
El trabajo docente –somos dos profesores- se realiza con dos grupos de alumnado
(cada grupo lo componen 20 alumnos/as) en dos aulas dotadas de los equipo informáticos
necesarios y conexión a Internet.
La clave pedagógica de nuestras actividades tiene como meta el trabajo del alumnado
en las distintas aplicaciones de la web 2.0, considerando relevante el uso de recursos que
ayuden a aprender (potenciando, entre otras herramientas, el uso de Google.docs para la
realización de presentaciones o la utilización habitual de Mindomo para crear sus propios
esquemas) y a saber informarse (uso del agregador de contenido –Bloglines- o trabajo
específico sobre buscadores en Internet).
Por último, señalar que todas las actividades planteadas y el material elaborado se
puede consultar en el blog de los profesores de TIC: http://profestic2009.blogspot.com
En el diseño de las actividades del blog del profesor utilizamos de manera habitual una
imagen –logo- que ilustre el contenido general que se va a trabajar en las prácticas –como
puede verse en la Ilustración 1-.
En las primeras sesiones de clase el alumnado tiene a su disposición algunas
anotaciones de carácter general sobre la asignatura y otros de tipo específico (criterios de
evaluación) –ver Ilustración 2-
En las primeiras semanas del curso se facilita al alumnado una tarjeta con los datos
básicos para poder entrar en el correo electrónico de Gmail –correo de uso académico
creado por los profesores de TIC- y las direcciones de los blogs y red social de TIC –
Ilustración 4-
BLOG DOCENTE: http://profestic2009.blogspot.com
BLOG DE AULA: http://tic20092010.blogspot.com
RED SOCIAL: http://ticgarciabarbon.ning.com
Las actividades de repaso que se proponen en el BLOG del profesor quieren servir
como ayuda para que los adolescentes puedan visualizar los contenidos que han tratado –en
su conjunto- y la potencial utilidad de las distintas aplicaciones en su trabajo escolar diario.
El blog del profesor es una guía de aprendizaje y una fuente de recursos didácticos
que facilitan la formación en el ámbito de las TIC –ver Ilustración 10-. En este caso concreto,
se referencia un diccionario de TIC en gallego y se citan las fuentes de información
consultadas.
En la Ilustración 15 podemos visualizar los logos de tres aplicaciones con las que el
alumnado realizará algunas prácticas.
Ilustración 17.- Esquema elaborado por un alumno sobre el correo de GMAIL realizado con
Mindomo.
El trabajo con alguna de las aplicaciones de la web 2.0 –en este caso el correo
electrónico de Gmail.com- mediante herramientas de la propia web 2.0 –usando Mindomo-
(Ilustración 17).
Una vez más, explicamos como darse de alta en Mindomo , con la ayuda de un
esquema realizado con Mindomo –Ilustración 18-.
En esta Ilustración (nº 19) se puede ver un esquema sobre la web 2.0 realizado con la
aplicación Mindomo.com. por parte de un alumno.
Con el objetivo de incentivar el uso de los blogs en nuestro centro, creamos –en el
curso 2007/2008- el Premio de Blogs “Barbón Blog”.
En la III edición, el Premio de Blogs pretende motivar el uso de los blogs entre el
alumnado de TIC.
http://premioblogs.blogia.com
Suficiente
Bastante
Pouco
Moito
Nada
1.- Nas clases de TIC aprendín (En las clases de TIC he
2.- Os compañeir@s apoian e axudan a aprender (Los
compañer@s apoyan y alydan a aprender)
3.-Sei traballar co blog de aula (Se trabajar con el blog de aula)
4.-O sistema de avaliación é xusto (El sistema de evaluación es
justo)
En segundo lugar, anotar que el 80% de los adolescentes manifiesta que ha aprendido
en las clases de TIC (un 60% bastante y un 20% mucho). Un 20% dice haber aprendido
suficiente.
En tercer lugar, decir que un 65% del alumnado considera que aprender TIC será útil
en su futuro (bastante y mucho) y un 30% suficiente.
En cuarto y último lugar señalar que un 65% de los adolescentes entiende que la
asignatura de TIC no es complicada y sólo un 15% la considera complicada.
Un 97% del alumnado cree que las prácticas de TIC favorecen el aprendizaje (bastante
o mucho el 62%).
En lo que se refiere a la tarea del profesor como guía del aprendizaje (explica, ayuda y
apoya) la práctica totalidad del alumnado (85%-90%) estima en bastante/mucho su trabajo.
Por último, señalar que la mitad del alumnado entiende suficiente el nivel de exigencia
del profesorado y un 42% cree que es bastante/mucho.
6.- Conclusiones.
En primer lugar, constatar que el trabajo de coordinación y ayuda que se establece
entre los dos profesores para el desarrollo de la docencia es una condición importante para
la mejora contínua del trabajo pedagógico en el aula.
En segundo lugar, señalar que las distintas herramientas utilizadas –blogs de aula, del
alumno/a y de los profesores de TIC y más recientemente, la red social en NING- favorecen
de manera clara el trabajo autónomo del alumno y posibilitan la adquisición de distintas
estrategias y técnicas de aprendizaje.
En tercer lugar, anotar que los datos que se derivan de la autoevaluación del
alumnado, muestran los buenos resultados de la experiencia formativa.
En cuarto y último lugar, comentar que nuestro trabajo y todos los materiales creados
se encuentran a disposición de todos los interesados en el blog del profesor de TIC:
http://profestic2009.blogspot.com
7.- Bibliografía
VEIGA, D. (2008) "Una experiencia con blogs y otras herramientas de la web 2.0:
Barbón Blog”. En CIVE 2008 -Congreso Internacional Virtual de Educación-". En Internet en:
http://mateuvila.balearweb.net/get/Una%20experiencia%20con%20blogs%20y%20otras%20
herramientas.pdf
Bachillerato: datos de una experiencia formativa durante el curso 2008/2009. En CIVE 2009.