Programación y Evaluación Mica y Amigos

ndice
La Educacin Infantil en la LOE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROGRAMACIN
Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0
Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2
Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4
Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6
Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8
Unidad 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0
EVALUACIN
Inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2
Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3
Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4
Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5
Trimestre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6
Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0
Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1
Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2
Trimestre 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3
Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7
Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8
Unidad 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9
Trimestre 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0
Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4
Final de ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 6
Nota. Las programaciones y evaluaciones incluidas en este cuaderno se presentan
tambin en el CD Documentos curriculares, con el fin de que el profesorado pueda
realizar las modificaciones sobre la base de lo establecido por las administraciones
educativas competentes y tambin las que considere oportunas segn los propios
planteamientos didcticos.
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La Educacin Infantil en la LOE

El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas
mnimas del segundo ciclo de Educacin Infantil dispone principios generales, fines
y objetivos referidos al conjunto de la misma.
Principios generales
1. La Educacin Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende
a nias y nios desde el nacimiento hasta los seis aos.
2. Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres aos,
y el segundo, desde los tres a los seis aos de edad.
3. La Educacin Infantil tiene carcter voluntario, siendo gratuito el segundo ciclo de esta
etapa.
Fines
1. La finalidad de la Educacin Infantil es la de contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social
e intelectual de los nios y las nias.
2. En ambos ciclos se atender progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento
y los hbitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicacin y del lenguaje,
a las pautas elementales de convivencia y relacin social, as como al descubrimiento
de las caractersticas fsicas y sociales del medio. Adems, se facilitar que nias y nios
elaboren una imagen de s mismos positiva y equilibrada y adquieran autonoma personal.
Objetivos
La Educacin Infantil contribuir a desarrollar en las nias y los nios las capacidades
que les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de accin y aprender
a respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los dems y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relacin social, as como ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos.
f ) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin.
g) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lectoescritura y en el movimiento,
el gesto y el ritmo.
Contenidos
Se organizan en reas correspondientes a los mbitos de experiencia y del desarrollo infantil
y se abordan mediante actividades globalizadas.
Dichas reas son:
Conocimiento de s mismo y autonoma personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: comunicacin y representacin.
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Estas reas deben entenderse como mbitos de actuacin, como espacios de aprendizaje
de todo orden: conceptos, procedimientos y actitudes, que contribuirn al desarrollo de
nios y nias y propiciarn su aproximacin a la interpretacin del mundo, otorgndole
significado y facilitando su participacin activa en l.
Metodologa
En esta etapa, ms que en cualquier otra, desarrollo y aprendizaje son procesos dinmicos
que tienen lugar como consecuencia de la interaccin con el entorno. Cada nio tiene
su ritmo y su estilo de maduracin, desarrollo y aprendizaje; por ello, sus caractersticas
personales, sus necesidades, sus intereses, y estilo cognitivo debern ser elementos
que condicionen la prctica educativa en esta etapa.
Los mtodos de trabajo se basarn en las experiencias, las actividades y el juego
y se aplicarn en un ambiente de afecto y confianza para potenciar su autoestima
e integracin social.
En este proceso adquiere una relevancia especial la participacin y la colaboracin
con las familias.
Evaluacin
En el 2. ciclo de Educacin Infantil, la evaluacin ser global, continua y formativa.
La observacin directa y sistemtica constituir la tcnica principal del proceso de evaluacin.
La evaluacin debe tener como fin la identificacin de los aprendizajes adquiridos y el ritmo
y caractersticas de la evolucin de cada nio y nia. A estos efectos, se tomarn como
referencia los criterios de evaluacin de cada una de las reas.
En este ciclo se evaluarn, adems de los procesos de aprendizaje, la propia prctica
educativa.
Las competencias bsicas en Educacin Infantil

En el Real Decreto por el que se establecen las enseanzas mnimas en Educacin Infantil,
se dice:
En esta etapa educativa se sientan las bases para el desarrollo personal y social
y se integran aprendizajes que estn en la base del posterior desarrollo de
competencias que se consideran bsicas para todo el alumnado.
Las competencias, por su propia naturaleza, estn estrechamente ligadas al curso de la vida
y de la experiencia, por lo que no pueden exigirse en un nivel inicial.
La editorial Santillana, en su propsito de ofrecer un proyecto editorial coherente, pretende
aportar recursos que favorezcan el desarrollo de las competencias bsicas en las distintas
etapas educativas. As pues, en el proyecto Mi primera Casa del Saber se trata de favorecer
el desarrollo inicial de las ocho competencias bsicas: Autonoma e iniciativa personal;
Competencia en comunicacin lingstica; Competencia matemtica; Competencia cultural
y artstica; Competencia social y ciudadana; Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico; Competencia para aprender a aprender; y Tratamiento de la informacin
y competencia digital.
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Programacin:
Unidad 1.
Hemos crecido
Conocimiento de s mismo
y autonoma personal
Objetivos
Identificar y expresar las caractersticas
personales propias.
Identificar las partes de la cara.
Reconocer los hbitos de higiene necesarios para
mantener la salud.
Reconocer la existencia de diferencias
y semejanzas fsicas entre las personas.
Conocer las prendas de vestir en funcin de sus
usos y la parte del cuerpo donde se utilizan.
Desarrollar la capacidad de observacin
y atencin.
Identificar y expresar correctamente los propios
estados emocionales.
Contenidos
Caractersticas personales propias.
Las partes de la cara.
Diferencias y semejanzas entre las personas.
Autoestima y asertividad.
Prendas de vestir.
Sentimientos de tristeza, alegra y miedo.
Hbitos higinicos relacionados con la salud.
Hbitos de autonoma y resolucin de conflictos.
Autonoma e iniciativa personal

Adquirir autonoma en la realizacin de las
actividades cotidianas propias de la edad.
Competencia para aprender

a aprender
Iniciarse en estrategias de observacin para
mejorar la atencin y la memoria.
Conocimiento del entorno

MEDIO FSICO
Objetivos
Identificar el criterio de formacin de una serie.
Asociar la cantidad y la grafa de los nmeros
del 1 al 4.
Agrupar elementos de cuatro en cuatro.
Identificar las cualidades de los objetos: alto/bajo,

grueso/delgado.
Ordenar y secuenciar elementos y escenas
atendiendo al orden temporal.
Establecer e identificar cantidades por
comparacin.
Realizar operaciones sencillas, como comparar,
contar y agregar elementos.
Explorar las caractersticas de los objetos: forma,
tamao y medida.
Contenidos
Realizacin de series atendiendo al criterio
de la forma de los elementos.
Nmeros del 1 al 4: cantidad y grafa.
Cualidades de los objetos: altura y peso.
Cuantificadores: tantos como.
Operaciones matemticas: recuento
y agrupaciones.
Secuencias temporales.
Apreciacin de los nmeros en la vida cotidiana.
Competencia matemtica
Aprender a agrupar objetos de la vida cotidiana
segn la funcin que realizan.
ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA
Objetivos
Reconocer los cambios que se producen en la
vida cotidiana con el cambio de las estaciones.
Inters por conocer los cambios estacionales.
Contenidos
Los cambios y transformaciones del medio en
relacin con el paso de las estaciones.
El otoo.
CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD
Objetivos
Identificar las dependencias de la escuela
y las actividades que se realizan en ella.
Reconocer las caractersticas de la propia escuela
y establecer comparaciones con otras.
Conocer a los distintos profesionales que
trabajan en el entorno escolar.
Discriminar algunos alimentos y conocer
sus beneficios para la salud.
Establecer colectivamente algunas normas
de funcionamiento en la vida escolar.
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Contenidos
La escuela: dependencias y funciones.
Espacios y profesionales del centro escolar.
Cuidado de los espacios y objetos del Centro.
Valoracin de la importancia del orden
y la limpieza en el aula.
Utilizacin del dilogo para establecer normas
de comportamiento en el aula.
Competencia social y ciudadana

Aprender a valorar y respetar otras
manifestaciones culturales distintas de las
propias, lo que permitir el incipiente desarrollo
de conductas democrticas y solidarias.
Lenguajes: comunicacin y representacin

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Adquirir un vocabulario vinculado a la unidad.
Reconocer el nombre propio y su uso.
Identificar personajes y objetos de un cuento.
Expresar sentimientos, deseos e ideas.
Reconocer el men escolar como un tipo
de gnero textual.
Aprender palabras significativas en lengua
extranjera.
Conocer y reproducir algunos cuentos y poesas.
Adquirir habilidad y coordinacin en la
realizacin de los trazos propuestos.
Contenidos
Vocabulario temtico: la escuela.
Cuentos: Has visto mi gorra? y La Cenicienta.
Descripcin de objetos, lminas y situaciones.
Gnero textual: el men escolar.
El nombre propio.
Vocabulario en ingls.
Combinacin de trazos horizontales y verticales.
Valoracin del lenguaje como medio para
comunicar sentimientos y deseos personales.
Inters por la poesa y el cuento como formas
de expresin.
LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Objetivos
Conocer el funcionamiento bsico del ordenador
y diferenciar sus principales componentes.
Acercarse a los materiales TIC con curiosidad
y motivacin.
Contenidos
Actividades para aprender el uso del ordenador.
Memorys.
Galeras de imgenes.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Conocer y utilizar materiales para practicar
las tcnicas del punteado, recorte y pegado.
Explorar las capacidades expresivas propias para
realizar obras plsticas personales.
Observar y describir una obra de arte.
Conocer canciones, valorando las posibilidades
de la msica como medio de expresin.
Discriminar sonidos fuertes/flojos.
Desarrollar la actitud de escucha y atencin
en las audiciones musicales.
Contenidos
Tcnicas plsticas: punteado, recorte y pegado.
Obra de arte: Otoo, de G. Arcimboldo.
Cancin: Todos somos diferentes.
Intensidad del sonido: fuerte/flojo.
Fragmento musical: Promise of the morning.
Gusto por conocer y explorar las propias
capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias
y las de los otros.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Dramatizar poemas.
Participar en juegos dramticos y simblicos.
Contenidos
Disfrute con las actividades de lenguaje corporal
y dramatizacin.
Actividades de juego dramtico y simblico.
Competencia en comunicacin
lingstica
Aprender a verbalizar las actividades antes
de realizarlas para asegurar su reflexin
y comprensin.
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Programacin:
Unidad 2.
Una casa especial
y autonoma personal
Objetivos
Reconocer las extremidades.
Identificar tareas cotidianas.
Identificar los rganos de los sentidos.
Adquirir hbitos adecuados en el cuidado
de la ropa y los juguetes.
Identificar los sentimientos propios y ajenos.
Contenidos
Partes del cuerpo: extremidades.
Hbitos de higiene postural.
Los sentidos y sus rganos.
Juegos de las destrezas manuales.
Valoracin de la importancia de mantener
hbitos de comportamiento adecuados.
Comunicacin desinhibida de los sentimientos,
gustos y preferencias propios.

Reconocer las propias posibilidades
y limitaciones en la realizacin de las actividades
cotidianas.

a aprender
Desarrollar la atencin y la memoria en
actividades de percepcin para iniciarse
en el aprendizaje autnomo.

MEDIO FSICO
Objetivos
Clasificar objetos segn tengan forma cuadrada
o rectangular.
Asociar la cantidad y la grafa del nmero 5.
Agrupar elementos de cinco en cinco.
Utilizar adecuadamente el cuantificador ms que.
Establecer relaciones lgicas entre los objetos.
Utilizar instrumentos de medida naturales
para realizar mediciones.
Contenidos
El nmero 5.
Series lgicas.
Cuadrado y rectngulo: clasificacin.
Cuantificadores: ms que.
Instrumentos de medida naturales: palmo y pie.
Aplicar el concepto de secuencias temporales
en las actividades cotidianas..
Objetivos
Reconocer las caractersticas fundamentales
de las estaciones en el entorno.
Observar las consecuencias de los cambios
atmosfricos en el paisaje y en la vida cotidiana.
Contenidos
Inters por conocer las caractersticas ms
importantes del otoo en la propia Comunidad
y comparar con las de otros lugares.
Recogida de informacin sobre el tiempo
atmosfrico.
Objetivos
Identificar distintos tipos de casas.
Reconocer semejanzas y diferencias entre casas
del pasado y casas del presente.
Comparar los avances producidos en la vida
cotidiana con el paso del tiempo.
Conocer diferentes paisajes y las personas
cuyas vidas transcurren en ellos.
Discriminar las diferentes dependencias
de una casa y conocer su funcin.
Reconocer a los miembros que forman parte
de la propia familia.
Conocer y respetar otras formas de vida familiar.
Contenidos
Tipos de casas segn el lugar donde
se encuentran.
Casas del pasado.
Dependencias y objetos de la casa.
Los miembros de la familia.
Valoracin positiva del entorno familiar y respeto
hacia otros modelos familiares distintos del propio.
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Valorar las distintas culturas, descubriendo
similitudes y diferencias con la propia realidad
para poder iniciarse en la adquisicin de un
comportamiento democrtico.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Identificar palabras significativas vinculadas
con la unidad.
Identificar personajes y elementos significativos
de un cuento.
Conocer y reproducir algunos textos orales.
Reconocer carteles indicativos de pueblos
y ciudades.
Comprender el sentido de las adivinanzas
y aprender a solucionarlas.
Observar, interpretar y describir escenas.
Aprender vocabulario significativo en lengua
extranjera.
Valorar las posibilidades del lenguaje escrito
para comunicar ideas y sentimientos.
Contenidos
Vocabulario temtico: la casa.
Cuentos: Las fotos de Jons y Por qu el abeto,
el pino y la encina conservan sus hojas.
Carteles informativos.
Gnero textual: la adivinanza.
Trazos: bucles ascendentes y descendentes.
Descripcin de objetos, lminas, escenas
y personajes.
Cuidado y valoracin de los libros como
instrumentos de comunicacin.
lingstica
Contenidos
Memorys.
Galera de imgenes.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Iniciarse en las habilidades necesarias para
manejar el ordenador y convertir este en un
instrumento de aprendizaje.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Aplicar la tcnica de picado y estampacin
en las actividades plsticas.
Utilizar las tcnicas plsticas y materiales
en composiciones artsticas personales.
Discriminar y reproducir sonidos segn
su duracin.
Contenidos
Tcnicas plsticas: picado y estampado.
Cancin: Mi casa.
Fragmento musical: Promise of the morning.
Duracin de los sonidos: largos/cortos.
Cuidado y respeto por el material plstico.
Apreciacin de las posibilidades de la msica
como medio de expresin.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Participar en juegos de expresin corporal.
Representar pequeas obras de teatro.
Representar mediante gestos canciones
y poemas.
Contenidos
Juegos simblicos y teatrales.
Inters por utilizar las propias posibilidades
expresivas.
Iniciarse en el aprendizaje de registrar

informacin utilizando distintos soportes.

Objetivos
Ser capaz de entender y seguir las instrucciones
requeridas a travs de un material TIC.
Participar activamente en las actividades TIC.
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Programacin:
Unidad 3.
Llega diciembre
y autonoma personal
Objetivos
Identificar y expresar adecuadamente los propios
estados emocionales.
Adquirir hbitos de participacin activa
y responsable en la vida en sociedad.
Reconocer la alimentacin como una necesidad
bsica.
Valorar la importancia de la alimentacin y de
una dieta equilibrada para el cuidado de la salud.
y atencin.
Conocer y utilizar las normas y convenciones
sociales en la relacin con los dems.
Contenidos
Sentimientos: sorpresa, tristeza y miedo.
Normas de comportamiento en lugares pblicos.
Necesidades del cuerpo: la alimentacin.
Adquisicin de hbitos adecuados para tener
una dieta equilibrada.
Hbitos higinicos relacionados con la
alimentacin.
Hbitos de cooperacin y colaboracin con los
otros.
Actividades de discriminacin visual.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias, en el
juego y en la resolucin de pequeos problemas
de la vida cotidiana.

Conocer los hbitos necesarios referidos a la
alimentacin para mantener la salud y realizarlos
cada vez de forma ms autnoma.

a aprender
Iniciarse en la aplicacin de los conocimientos
adquiridos a nuevas situaciones de la vida
cotidiana.

MEDIO FSICO
Objetivos
Identificar y trazar la serie numrica del 1 al 6.
Asociar los nmeros del 1 al 6 a la cantidad
correspondiente.
Agrupar elementos de seis en seis.
Conocer y utilizar los ordinales 1., 2. y 3.
Establecer relaciones lgicas entre los objetos.
Discriminar formas planas: crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo.
Realizar operaciones sencillas como comparar,
Contenidos
Serie numrica del 1 al 6.
Los ordinales 1., 2. y 3.
Formas planas: crculo, cuadrado, tringulo
y rectngulo.
Operaciones matemticas: recuento.
Valoracin de la utilidad de los nmeros
en la vida cotidiana.
Objetivos
Discriminar las variaciones climticas del entorno
y los cambios de hbitos que se producen como
consecuencia de ellas.
Contenidos
Curiosidad por los fenmenos atmosfricos
del medio natural: lluvia, viento
Prendas de vestir adecuadas para la poca del ao.
Objetivos
Identificar algunas manifestaciones festivas
y costumbres de la Navidad tanto las propias
como las de otros lugares.
Identificar adornos y alimentos propios de las
celebraciones navideas.
Identificar algunos alimentos y sus propiedades
para mantener la salud.
Reconocer la forma de conservacin de algunos
alimentos.
Valorar los productos artesanales.
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Contenidos
La Navidad y sus manifestaciones culturales.
Alimentos para una dieta equilibrada.
Curiosidad por conocer distintos tipos
de alimentos.
Participacin en las celebraciones festivas.
Respeto y valoracin de las celebraciones
navideas distintas a las propias.

Valorar las tradiciones culturales y artsticas de la
Comunidad como punto de inicio para permitir
una buena convivencia.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Adquirir un vocabulario temtico vinculado
con la unidad.
Expresar sentimientos, deseos e ideas utilizando
el lenguaje oral con correccin.
Conocer y reproducir algunos cuentos y poesas.
Discriminar palabras por el nmero de slabas.
extranjera.
Valorar las posibilidades de la lengua escrita
Reconocer la carta como una forma
de comunicacin.
Interpretar las secuencias de un cuento.
Tomar iniciativa en participar en las situaciones
de comunicacin en el aula.
Establecer relaciones entre el contenido
de un texto y la ilustracin.
Contenidos
Vocabulario temtico: la Navidad.
Asociacin de palabras con su significado.
Cuentos: La Navidad en una maleta y Ratapn.
Identificacin de palabras bislabas y trislabas.
Gnero textual: la carta.
Descripcin de hechos, acontecimientos
y vivencias.
Trazos combinados.
lingstica
Conocer la utilidad de la lengua escrita como
instrumento para conservar y organizar
la informacin.

Objetivos
Entender y seguir con precisin las instrucciones
requeridas a travs de un material TIC.
Participar activamente en las propuestas
que se hagan para el uso de las TIC.
Contenidos
Uso de programas TIC.

a aprender
Iniciarse en el aprendizaje de estrategias
que ayuden a buscar soluciones en distintas
situaciones problemticas.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Explorar las capacidades expresivas propias para
realizar obras plsticas personales utilizando las
tcnicas de picado y dibujo.
Conocer y reproducir canciones, valorando
las posibilidades de la msica como medio
de expresin.
Conocer las propiedades sonoras de diferentes
instrumentos musicales.
Colaborar con los compaeros en la realizacin
de trabajos colectivos.
Contenidos
Tcnicas plsticas: picado y dibujo.
Cancin: Hay una luz en el cielo.
Instrumentos de percusin.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Inventar un baile siguiendo el ritmo de la msica.
Contenidos
Danzas.
Gusto por experimentar diferentes movimientos
como recurso para la expresin y la comunicacin.
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Programacin:
Unidad 4.
Inventos y mquinas
y autonoma personal
Objetivos
Identificar cul es el rgano de la vista.
Experimentar las posibilidades que nos ofrece
la vista para conocer caractersticas de los
elementos.
Identificar algunos sntomas y consecuencias
de enfermedades comunes.
Reconocer el eje de simetra corporal.
Discriminar las prendas de ropa apropiadas
para el invierno.
Adquirir hbitos convenientes para el cuidado
de la ropa y el material del aula.
Identificar algunos hbitos de salud adecuados
para prevenir enfermedades comunes.
Contenidos
Los sentidos: la vista.
Enfermedades comunes: sntomas y prevencin.
Eje de simetra corporal.
Ropa adecuada para el invierno.
hbitos de cuidado de la ropa y del material
del aula.

Incrementar la propia iniciativa en la realizacin
de actividades cotidianas para mejorar la
autoestima.

MEDIO FSICO
Objetivos
Discriminar la forma del rombo y reconocerla en
objetos del entorno.
Trazar el rombo de forma correcta.
Escribir de forma correcta el nmero 7.
Realizar operaciones sencillas de agregar o quitar
elementos.
Resolver problemas sencillos de sumas.
Descubrir el criterio de formacin de una serie.
Ordenar una secuencia segn el orden temporal.
Contenidos
El rombo.
El nmero 7.
Descomposicin de nmeros.
Problemas de sumas.
Razonamiento lgico: series y secuencias.
Aplicar los aprendizajes de carcter matemtico
a otros mbitos de la vida cotidiana.
Objetivos
Reconocer algunas fuentes de energa
existentes.
Observar y describir el tiempo meteorolgico
que hace.
Asociar el tiempo meteorolgico a los smbolos
que lo representan.
Observar las consecuencias de los cambios
atmosfricos en el paisaje y en la vida cotidiana.
Contenidos
El tiempo meteorolgico.
Fuentes de energa.
El invierno.
Inters por conocer las caractersticas ms
importantes del otoo en la propia Comunidad
y comparar con las de otros lugares.
Competencia en conocimiento
e interaccin con el mundo fsico
Conocer las caractersticas de la poca
del ao en la que se est para adaptar el
comportamiento a las mismas y construir
hbitos bsicos de cuidado de la salud.

Iniciarse en el conocimiento de las fuentes
de energa renovables como medio para cuidar
el medio ambiente.

Objetivos
Identificar mquinas e inventos que existen
en nuestro entorno.
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Reconocer los cambios producidos en las

actividades cotidianas gracias a la invencin
de mquinas y aparatos.
Descubrir los cambios sufridos en algunos
inventos debidos al paso del tiempo.
Participar en actividades vinculadas
a celebraciones escolares.
Contenidos
Mquinas e inventos del pasado y del presente.
El Da de la Paz.
Valoracin positiva de los avances en las
mquinas del entorno para la vida cotidiana.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
con la unidad.
Identificar palabras del vocabulario de la unidad
y algunas de las letras que las forman.
Identificar y describir las escenas de un cuento.
Conocer y reproducir algunos cuentos, poemas
y adivinanzas.
Identificar palabras que riman.
extranjera.
Conocer las posibilidades del lenguaje escrito
Valorar la importancia del lenguaje como
instrumento de comunicacin.
Contenidos
Vocabulario temtico: inventos y mquinas.
Cuentos: Don Inventos y Las zapatillas rojas.
Rimas de palabras.
Trazos: bucle.
y personajes.
lingstica
Aproximarse a la expresin escrita como medio
de expresin de ideas, sentimientos y vivencias.

Objetivos
Ser capaz de entender las instrucciones
requeridas a travs de un material TIC y seguirlas
con precisin.
Contenidos
Galera de imgenes.
Memorys.
Iniciarse en la integracin del uso de las nuevas
tecnologas en las actividades cotidianas.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Aplicar la tcnica del plegado y dibujo con
rotuladores para realizar composiciones plsticas.
Utilizar distintos materiales para realizar
composiciones artsticas personales.
Observar y describir obras de arte.
Conocer y reproducir canciones, valorando las
posibilidades de la msica como medio de
expresin.
Discriminar y reproducir sonidos segn su
intensidad y duracin.
Contenidos
Tcnicas plsticas: plegado y dibujo con
rotuladores.
Obra de arte: Autorretrato, de T. de Lempicka.
Cancin: Visita al doctor.
Duracin de los sonidos: largos/cortos.
Intensidad de los sonidos: fuertes/suaves.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Participar en juegos grupales de expresin
corporal y dramtica.
Representar mediante gestos canciones, cuentos
y poemas.
Contenidos
Actividades de dramatizacin y juegos grupales.
expresivas.
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Programacin:
Unidad 5.
Dnde trabajan?
Conocimiento de s mismo y autonoma
personal
Objetivos
Afianzar el conocimiento del esquema corporal.
Discriminar las prendas de vestir que se emplean
en algunas profesiones y oficios.
Reconocer las normas bsicas de seguridad vial.
Expresar preferencias e intereses propios.
Experimentar a travs de juegos las posibilidades
motrices del cuerpo.
Valorar el trabajo bien hecho por uno mismo
y por los dems.
Contenidos
El esquema corporal.
Juegos psicomotrices.
Prendar de vestir.
Normas bsicas de seguridad vial.
Preferencias y gustos.

Perfeccionar las posibilidades motrices del
propio cuerpo para mejorar la realizacin de
las actividades y as poder concluirlas cada vez
de una forma ms correcta.

MEDIO FSICO
Objetivos
Discriminar elementos segn sean anchos
o estrechos.
Escribir el nmero 8 de forma correcta.
Conocer y utilizar los ordinales del 1. al 6.
Aproximarse al concepto de semana.
Razonar para resolver problemas sencillos.
Ordenar temporalmente una secuencia.
Utilizar los cuantificadores ms/menos que.
Contenidos
El nmero 8.
Descomposicin del nmero 8.
Ordinales del 1. al 6.
La semana.
Medida: ancho/estrecho.
Cuantificadores: ms/menos que.
Problemas de sumas.
Iniciarse en el uso de nociones temporales como
forma de organizacin de la sociedad.
Objetivos
Conocer los cambios que se producen en los
seres vivos con el paso del tiempo.
Aproximarse al ciclo vital de los seres vivos.
Contenidos
El crecimiento de los seres vivos.
Objetivos
Describir los cambios que se han producido en
las calles con el paso del tiempo.
Conocer las caractersticas de las calles en los
mbitos rurales y urbanos.
Reconocer distintos oficios y profesiones, y sus
servicios en la sociedad.
Discriminar medios de transporte segn el lugar
por el que se desplazan.
Valorar la necesidad de los servicios pblicos para
el buen funcionamiento de la sociedad.
Conocer y participar en las celebraciones y fiestas
propias de la tradicin cultural.
Contenidos
La calle.
Oficios y profesiones.
Servicios pblicos.
Medios de transporte.
El carnaval.

Tomar conciencia de las dificultades que tienen
algunas personas para desenvolverse en la calle
con el fin de adoptar conductas solidarias.
Competencia para aprender a aprender

Aplicar la estrategia de la orientacin espacial
para desenvolverse en el entorno prximo.
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LENGUAJE VERBAL
Objetivos
con la unidad.
Realizar asociaciones de ideas a partir
de la observacin de imgenes.
Identificar elementos clave del argumento
de un cuento.
Expresar el orden en el que suceden los hechos
de un cuento.
y adivinanzas.
Asociar palabras que forman parte de la misma
familia.
Aprender vocabulario en lengua extranjera.
Respetar el turno de palabra en conversaciones
colectivas.
Contenidos
Vocabulario temtico: los oficios.
Cuentos: Quin viene hoy? y Los duendes
zapateros.
Familia de palabras.
Trazo semicircular.
y personajes.
Normas de comunicacin.
lingstica
Desarrollar las habilidades comunicativas para
crear vnculos con los dems y con el entorno.

Objetivos
Ser capaz de manejar programas sencillos
de un CD TIC.
Iniciarse en la bsqueda de informacin digital
sobre contenidos tratados en el aula.
Contenidos
Memorys.
Galera de imgenes.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Aplicar la tcnica del recorte y el dibujo con ceras
en la realizacin de actividades plsticas.
Utilizar las capacidades expresivas propias para
de expresin.
Discriminar los instrumentos musicales de viento.
Contenidos
Tcnicas plsticas: recorte y dibujo con ceras.
Cancin: Disfraces para todos.
Instrumentos musicales de viento.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Memorizar pequeos dilogos para participar
en dramatizaciones.
Expresar a travs del lenguaje corporal
sentimientos y emociones.
Contenidos
Participacin y disfrute en actividades
de dramatizacin y juegos grupales.
expresivas.
Competencia cultural y artstica

Controlar los movimientos del cuerpo a partir
de la expresin corporal de forma que se
puedan transmitir a partir de ella sentimientos
y vivencias.
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Programacin:
Unidad 6.
Cmo podemos
comunicarnos?
y autonoma personal
Objetivos
Diferenciar a travs del tacto las cualidades
de los objetos.
Identificar en qu partes del cuerpo est
el sentido del tacto.
Identificar en el propio cuerpo cul es la parte
derecha y cul la izquierda.
Reconocer los hbitos de salud adecuados
para utilizar los medios de comunicacin
e informacin sin riesgos.
Expresar los propios gustos y preferencias sobre
los medios de comunicacin.
Valorar el trabajo bien hecho por uno mismo
y por los dems.
Contenidos
El esquema corporal: derecha/izquierda.
El tacto.
Gustos y preferencias.
Hbitos de iniciativa y esfuerzo.

Abordar nuevas tareas e iniciativas asumiendo
ciertos riesgos que cada uno sea capaz
de controlar.
Compentencia para aprender

a aprender
Aplicar la informacin que nos aportan
los sentidos en el conocimiento de las
caractersticas de los elementos del entorno.

MEDIO FSICO
Objetivos
Asociar las grafas de los nmeros del 1 al 8
a sus cantidades.
Continuar series numricas.
Desarrollar el razonamiento lgico para resolver
problemas sencillos.
Iniciarse en la medicin empleando unidades

de medida naturales.
Resolver problemas matemticos con sumas.
Ordenar y colocar las piezas de un puzle.
Despertar el inters por los instrumentos de
medida.
Contenidos
Medidas naturales: el pie, la mano y el paso.
Nmeros del 1 al 8.
La serie numrica del 1 al 8.
Problemas de sumas.
Puzles.
Inters y curiosidad por los instrumentos
de medida.
Afianzar la construccin del pensamiento lgico
y utilizarlo en la resolucin de problemas que
se presentan en el aula y en la vida cotidiana.
Objetivos
Observar y describir los fenmenos atmosfricos.
Formular hiptesis sobre las causas y las
consecuencias de los fenmenos atmosfricos.
Contenidos
Fenmenos atmosfricos.
Objetivos
Identificar los medios de comunicacin
e informacin ms importantes.
Distinguir algunas de las caractersticas
principales del funcionamiento de los medios
de comunicacin e informacin.
Descubrir el valor de las bibliotecas
en la sociedad.
Descubrir las caractersticas de los programas
televisivos dirigidos a los nios y nias.
Contenidos
Medios de comunicacin e informacin:
la televisin, la radio y el peridico.
Oficios y profesiones relacionados con los
medios de comunicacin e informacin.
La biblioteca.
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Tomar conciencia de las dificultades que tienen
las personas con discapacidad y las soluciones
que se han adoptado para que puedan
participar en la vida social y cotidiana.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
con la unidad.
Describir las imgenes de un cuento.
Expresar el orden en el que suceden los hechos
de un cuento.
y adivinanzas.
Aprender vocabulario en lengua extranjera.
Diferenciar los tipos de libros que se pueden
encontrar en una biblioteca.
Observar el formato de una noticia de peridico
y elaborar una a partir de una idea.
Contenidos
Vocabulario temtico: los medios
de comunicacin.
Cuentos: Mono reportero y El pastorcillo
y el lobo.
Las noticias del peridico.
Trazos combinados.
y personajes.
instrumentos de comunicacin e informacin.
lingstica
Descubrir la literatura infantil a travs de cuentos
y relatos como medio para iniciarse
en el conocimiento del cdigo escrito.

Objetivos
Descubrir las posibilidades educativas de los
ordenadores.
Identificar los diferentes usos de los ordenadores

en las actividades de la vida cotidana.
Contenidos
Los ordenadores en la vida cotidiana.
Galera de imgenes.
Iniciarse en la bsqueda de informacin digital
sobre los contenidos tratados en el aula.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Aplicar la tcnica de esgrafiado en la realizacin
de actividades plsticas.
Utilizar las capacidades expresivas propias
para realizar obras plsticas personales.
Diferenciar algunos instrumentos musicales
en una audicin musical.
Contenidos
Tcnica plstica: esgrafiado.
Cancin: La sardina.
Fragmento musical: Danza del fuego fatuo,
de M. de Falla.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Memorizar pequeos textos para participar en
obras de teatro.
Expresar emociones a travs del lenguaje
corporal.
Contenidos
Obra de teatro para dramatizar.
expresivas.

Aprender a partir del juego cmo se puede
utilizar la expresin corporal y dramtica como
forma de ocio.
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Programacin:
Unidad 7.
El universo
y autonoma personal
Objetivos
Reconocer y dibujar las partes de la cara que hay
a cada lado del eje de simetra corporal.
Desarrollar la percepcin visual para relacionar
una misma imagen presentada desde distintos
puntos de vista.
Identificar las prendas de vestir adecuadas
en funcin de las diferentes caractersticas
climticas.
Reconocer qu estado de nimo representan
distintas imgenes de personas.
Adecuar el propio comportamiento a las
necesidades y requerimientos de los dems.
Contenidos
Partes de la cara: simetra.
Percepcin visual.
Posturas: tumbado, de pie y sentado.
De frente/de espaldas.
Sentimientos y emociones.
Hbitos de respeto y ayuda.

Adquirir cada vez ms seguridad en las
actividades que realiza el alumno para
desarrollar su autoconocimiento.

a aprender
Mejorar la capacidad de aprendizaje practicando
actividades de atencin y memoria.

MEDIO FSICO
Objetivos
Identificar los cuerpos geomtricos de la esfera
y del cubo en elementos de la vida cotidiana.
Escribir de forma correcta el nmero 9.
Conocer, utilizar y escribir la serie numrica
del 0 al 9.
Realizar sumas sencillas para resolver problemas.

Realizar operaciones sencillas, como comparar,
Explorar las caractersticas de los objetos: forma,
tamao y medida.
Ordenar y colocar las piezas de un puzle.
Verbalizar si un elemento est cerca o lejos
de un referente dado.
Contenidos
Cuerpos geomtricos: esfera y cubo.
El nmero 9: asociacin nmero/cantidad.
Escritura del nmero 9.
La serie numrica.
Operaciones matemticas: sumas.
Puzles.
Nociones topolgicas: cerca/lejos.
Aplicar las nociones topolgicas en el
conocimiento del entorno.
Objetivos
Identificar las caractersticas de la primavera.
Reconocer los cambios que se producen en la
vida cotidiana con el transcurso de las estaciones.
Reconocer el planeta Tierra y alguna de sus
caractersticas principales.
Diferenciar las actividades que se realizan
durante el da y durante la noche.
Observar y reconocer las fases de la Luna.
Conocer la existencia de planetas y el nombre
de algunos de ellos.
Contenidos
La Tierra.
El da y la noche.
Las fases de la Luna.
Los planetas.
La primavera.
Competencia en el conocimiento
Iniciarse en la integracin de aprendizajes del
entorno natural en esquemas ms complejos
que sirvan de base para interpretar la realidad.
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Objetivos
Conocer algunas de las profesiones relacionadas
con el estudio del espacio y del universo.
Entablar relaciones respetuosas, afectivas
y recprocas con los dems.
Interesarse por conocer otras culturas.

Objetivos
Conocer y poner en prctica las normas bsicas
del funcionamiento del ordenador y diferenciar
sus principales componentes.
Acercarse a los materiales TIC con curiosidad
y motivacin.
Contenidos
El universo: profesionales que dedican el trabajo
para su estudio.
Disposicin favorable para relacionarse con nios
y nias de otras culturas.
Contenidos
Actividades para aprender el uso del ordenador.
Fotogaleras.

Conocer y respetar los recursos naturales
de los que disponemos en la Tierra.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Ampliar su vocabulario referido a la temtica
de la unidad.
Identificar en textos palabras significativas
de un cuento.
Identificar elementos significativos de la escena
de un cuento.
Conocer y reproducir algunos cuentos,
adivinanzas y poemas.
Relacionar antnimos referidos a cualidades
de los objetos.
Comprender y solucionar adivinanzas.
Aprender vocabulario significativo en ingls.
Contenidos
Vocabulario temtico: el universo.
Cuentos: Un viaje a la Luna y El campesino
y el duende.
Antnimos.
Gnero textual: adivinanzas.
Combinacin de trazos semicirculares
y verticales.
Descripcin de objetos, lminas y situaciones.
Valoracin del lenguaje como medio para
comunicar sentimientos, experiencias y deseos
personales.
Inters por la poesa y el cuento como formas
de expresin.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Hacer composiciones plsticas utilizando
diferentes tipos de grafismos.
de expresin.
Discriminar el sonido de algunos instrumentos
musicales de cuerda.
Contenidos
Tcnicas plsticas: grafismo.
Obra de arte: La isla del tesoro, de R. Magritte.
Cancin: El cielo y algo ms.
Instrumentos musicales de cuerda.
Gusto por conocer y explorar las propias
capacidades expresivas.
Valoracin de las producciones artsticas propias
y las de los dems.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Participar en juegos dramticos y simblicos.
Experimentar con gestos y movimientos para
expresarse y comunicarse con los dems.
Contenidos
Inters y disfrute con las actividades basadas
en el lenguaje corporal.
Actividades de juego dramtico y simblico.
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Programacin:
Unidad 8.
Animales y plantas
y autonoma personal
Objetivos
Reconocer el lado derecho y el lado izquierdo
en el propio cuerpo.
Identificar las acciones correctas que ayudan
a cuidar el medio ambiente y son respetuosas
con l.
Planificar la accin que se va a llevar a cabo
para realizar una tarea.
Controlar las habilidades motrices bsicas.
Desarrollar hbitos de cuidados de la salud
a travs de una alimentacin equilibrada.
Contenidos
Lateralidad: izquierda/derecha.
El cuidado del entorno.
Hbitos de salud: la dieta equilibrada.
hbitos de comportamiento adecuados.
Control de las habilidades motrices bsicas:
saltos, carrera y lanzamientos.

Incrementar las iniciativas en la resolucin
de las tareas cotidianas.

MEDIO FSICO
Objetivos
Conocer y utilizar correctamente los nmeros
ordinales del 1. al 9.
Asociar las grafas de los nmeros del 0 al 9
a su cantidad correspondiente.
Utilizar y escribir la serie numrica del 0 al 9.
Aprender a utilizar grficos para representar
cantidades.
Aplicar el razonamiento lgico para resolver
problemas de sumas y restas.
Utilizar de forma contextualizada los primeros
nmeros ordinales.
Contenidos
Los nmeros ordinales del 1. al 9.
Grficos matemticos.
Los nmeros del 0 al 9.
Problemas de sumas.
Operaciones matemticas: iniciacin a la resta.
La utilidad de los nmeros cardinales y ordinales.
Objetivos
Conocer las partes principales del cuerpo
de algunos animales, estableciendo semejanzas
y diferencias entre unas y otras.
Reconocer el tipo de alimentacin que tienen
diferentes especies animales.
Conocer las partes fundamentales de una planta.
Identificar diferentes tipos de plantas
estableciendo clasificaciones segn distintos
criterios.
Clasificar alimentos de procedencia animal
y vegetal.
Valorar la importancia de los animales
y las plantas para la vida de las personas.
Contenidos
Los animales: partes del cuerpo y alimentacin.
Las plantas: tipos y caractersticas.
Alimentos vegetales y animales.
Competencia en el conocimiento
Desarrollar la habilidad de interactuar con
el mundo natural para aprender a anticipar
situaciones y evitar riesgos.

Objetivos
Reconocer algunas seas de identidad cultural
propias y del entorno.
Participar de forma activa en actividades sociales
del entorno.
Contenidos
Gastronoma.
Participacin en actividades del entorno.

Participar en la elaboracin de las normas sociales
que rigen distintas actividades como base para la
construccin de un comportamiento democrtico.
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LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Ampliar el vocabulario temtico.
Identificar las imgenes que se corresponden
con el inicio y el final de un cuento.
Describir personajes y elementos significativos
de un cuento.
Conocer y reproducir algunos cuentos,
adivinanzas y poemas.
Reconocer y valorar las propiedades rtmicas
del lenguaje.
Contar con las propias palabras la historia
de un cuento.
Aprender palabras en lengua extranjera.
Adquirir coordinacin y habilidad en los trazos
previos al proceso de la escritura de nmeros,
formas y letras.
Contenidos
Vocabulario temtico: animales y plantas.
Cuentos: Vamos a la selva! y Fbula del len
y el ratn.
Rimas de palabras.
Trazos: repaso.
Sopa de letras.
y personajes.
Curiosidad por el argumento de los cuentos
y las narraciones que se leen.
lingstica
Comprender la informacin grfica que aportan
distintos tipos de libros para ampliar los
conocimientos.

Objetivos
Ser capaz de entender las instrucciones
requeridas a travs de un material TIC y seguirlas
con precisin.
Participar activamente en las actividades TIC
proporcionadas por el maestro o la maestra.
Contenidos
Actividades de memoria.
Fotogaleras.
Utilizar programas sencillos para reforzar y
profundizar en los conocimientos adquiridos.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Hacer composiciones plsticas utilizando
la tcnica del dibujo.
Utilizar las capacidades expresivas propias
para realizar obras plsticas personales.
de expresin.
Discriminar y clasificar sonidos del entorno segn
sean graves o agudos.
Interpretar y memorizar canciones y juegos
musicales.
Contenidos
Tcnicas plsticas: dibujo.
Cancin: La casa de los animales.
Cualidades de los sonidos: graves/agudos.

Aprender a valorar el canto como un elemento
expresivo ms.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Participar en juegos grupales de contenido
corporal.
Dramatizar situaciones y acontecimientos.
Reproducir mediante gestos canciones
y poemas.
Contenidos
Disfrute con las actividades de dramatizacin
y juegos grupales de expresin corporal.
expresivas.
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Programacin:
Unidad 9.
Hemos aprendido
mucho!
Conocimiento de s mismo y autonoma
personal
Objetivos
Reconocer las prendas de vestir adecuadas
segn las condiciones climticas existentes.
Expresar gustos y preferencias referidos
al disfrute del tiempo libre.
Utilizar la percepcin visual para completar
imgenes segn un modelo.
y atencin.
Potenciar las destrezas manuales.
Conocer y utilizar las normas y convenciones
sociales en la relacin con los dems.
Contenidos
Prendas de vestir.
Expresin de gustos y preferencias.
Percepcin visual.
Realizacin de juegos diversos para la
ejercitacin de destrezas manuales.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias, en el
juego y en la resolucin de pequeos problemas
de la vida cotidiana.

Aprender a resolver los problemas o las
dificultades que pueden darse en el juego
y en la relacin con los iguales o con los adultos.

MEDIO FSICO
Objetivos
Asociar la grafa del nmero 10 a su cantidad
correspondiente.
Escribir el nmero 10.
Aplicar el razonamiento lgico para resolver
problemas cotidianos.
Secuenciar y ordenar las escenas atendiendo
al orden temporal.
Conocer y usar de forma intuitiva los diferentes
instrumentos de medida del tiempo.
Ubicar temporalmente las actividades de la vida

cotidiana.
Observar algunas de las modificaciones que se
producen por el paso del tiempo en el entorno.
Conocer el valor de algunas monedas.
Resolver sencillos problemas de sumas y restas
con apoyo grfico.
Contenidos
El nmero 10: asociacin nmero/cantidad.
Escritura del nmero 10.
Razonamiento lgico.
El uso de las monedas.
Instrumento de medida del tiempo: el reloj.
Operaciones matemticas: sumas y restas.
Aprender a utilizar de forma automatizada
el razonamiento lgico en la resolucin de
los problemas tanto del aula como de la vida
cotidiana.
Objetivos
Identificar los cambios meteorolgicos
del entorno y los cambios de hbitos
que se producen como consecuencia de ellos.
Descubrir diferentes tipos de paisajes que hay
en el mundo y cules son sus caractersticas.
Conocer algunos elementos del relieve.
Contenidos
Curiosidad por los fenmenos atmosfricos
del medio natural: lluvia, viento
Caractersticas del verano en el entorno.
Paisajes del mundo.
Elementos del relieve.
Objetivos
Relacionar actividades de ocio y tiempo libre
con el lugar donde se realizan.
Participar en las actividades sociales y culturales.
Valorar y disfrutar el tiempo libre.
Contenidos
Ocio y tiempo libre: actividades y lugares.
Costumbres y tradiciones del entorno.
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Valorar la importancia de la medida del tiempo
para organizar las actividades de la vida en
sociedad.

LENGUAJE VERBAL
Objetivos
Adquirir y utilizar el vocabulario referido
a la temtica de la unidad.
Resumir el argumento de un cuento a partir
de palabras significativas del texto.
Comprender poesas y textos literarios.
Conocer el empleo adecuado del singular
y del plural en las palabras.
Adquirir coordinacin y habilidad en los trazos
previos al proceso de la escritura.
Utilizar la expresin oral y escrita para compartir
sentimientos y preferencias.
Cuidar la pronunciacin y entonacin
en los mensajes orales.
Interpretar las secuencias de un cuento.
Contenidos
Vocabulario temtico: vacaciones.
Asociacin de palabras con su significado.
Cuentos: Hasta pronto, Mica! y Los msicos
de Bremen.
El nmero de las palabras: singular y plural.
Gnero textual: poesa.
Realizacin de trazos.
Expresin oral y escrita de ideas y conocimientos.
Iniciativa e inters por participar en las
situaciones de comunicacin en el aula.
Verbalizacin de las secuencias de un cuento.
Establecimiento de relaciones entre el contenido
de un texto y la ilustracin.
lingstica
Descubrir los libros como forma de disfrute
en el tiempo libre.

Objetivos
Entender las instrucciones requeridas a travs
de un material TIC y seguirlas con precisin.
Participar activamente en las propuestas que

se hagan para el uso de las TIC.
Contenidos
Uso de programas TIC.
Utilizar los programas TIC como medio de
aprendizaje y de registro de informacin
personal.
LENGUAJE ARTSTICO
Objetivos
Hacer composiciones plsticas personales
utilizando combinacin de tcnicas y materiales.
realizar obras artsticas personales.
de expresin.
Disfrutar e interpretar el sentimiento que
produce una audicin musical.
Contenidos
Cancin: Pepino, el pingino.
Tcnicas plsticas: repaso.
Audicin: Danza china, de El cascanueces,
de P. I. Chaikovski.
Colaboracin con los compaeros
en la realizacin de trabajos colectivos.
Inters por participar en manifestaciones
artsticas de la tradicin cultural.
LENGUAJE CORPORAL
Objetivos
Crear coreografas siguiendo el ritmo
de la msica.
Interpretar pequeas obras de teatro.
Colaborar en la preparacin de la puesta
en escena de una obra de teatro.
Contenidos
Realizacin de una danza siguiendo el ritmo
de la msica.
Danzas y obras de teatro.
Gusto por experimentar diferentes movimientos
como recurso corporal para la expresin
y la comunicacin.
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Evaluacin inicial
NOMBRE
Capacidades
EP
NC
1. Identifica las partes fundamentales del cuerpo.

2. Manifiesta un adecuado control postural.
3. Es capaz de tomar la iniciativa en algunas tareas escolares.
4. Sabe expresar sus sentimientos y emociones.
5. Adapta su comportamiento a las necesidades manifestadas
por sus compaeros y compaeras.
6. Tiene una adecuada coordinacin visomanual.
7. Conoce la utilidad de los objetos bsicos del aula.
8. Identifica a las personas con las que vive.
9. Reconoce algunas caractersticas de los animales y plantas
de su entorno.
10. Clasifica objetos atendiendo a una cualidad: forma, color o tamao.
11. Completa series sencillas de dos elementos.
12. Tiene un vocabulario adecuado para su edad.
13. Observa y describe imgenes sencillas.
14. Pronuncia y articula correctamente las palabras de su vocabulario
habitual.
15. Realiza trazos sencillos sin dificultad.
16. Expresa corporalmente el argumento de canciones y cuentos.
Hbitos y actitudes
17. Muestra seguridad en s mismo en las situaciones cotidianas.
18. Cumple pequeas responsabilidades.
19. Asume las pequeas frustraciones.
20. Acepta los ritmos y rutinas escolares.
21. Respeta las normas de comportamiento establecidas en el aula.
22. Atiende a las explicaciones de los dems y respeta el turno de palabra.
23. Cuida los materiales propios y comunes.
24. Colabora con sus compaeros y compaeras en las actividades
colectivas.
25. Utiliza convenciones sociales para pedir algo, saludar y despedirse.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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Evaluacin: Unidad 1
Hemos crecido
NOMBRE
Capacidades
EP
1. Conoce su edad y caractersticas personales.

2. Escribe e identifica su propio nombre.
3. Identifica y nombra las partes de la cara.
4. Reconoce los hbitos de higiene necesarios para cuidar su salud.
5. Asocia las prendas de vestir a las actividades que realiza.
6. Reconoce su escuela y las diferencias con otras.
7. Identifica las dependencias de la escuela y las actividades
que se realizan en ellas.
8. Identifica los personajes y objetos de un cuento.
9. Reproduce cenefas de trazos horizontales y verticales combinadas.
10. Utiliza el vocabulario significativo de la unidad.
11. Conoce las funciones del nombre propio.
12. Conoce la estructura de un men escolar.
13. Identifica el criterio que se sigue en una serie realizada
con formas geomtricas.
14. Asocia los nmeros del 1 al 4 con su cantidad.
15. Utiliza el cuantificador tantos como en el recuento de cantidades.
16. Discrimina objetos y personas segn el peso y la altura.
17. Ordena tres escenas atendiendo a su secuencia temporal.
18. Realiza actividades plsticas de manera precisa: punteado.
19. Discrimina sonidos segn su intensidad: fuertes/flojos.
Hbitos y actitudes
20. Manifiesta hbitos de cuidado y orden con el material del aula.
21. Valora positivamente los consejos de los adultos.
22. Se muestra respetuoso con los compaeros y adultos
del centro educativo.
23. Cuida la presentacin de los trabajos.
24. Muestra inters por las actividades y juegos del aula.
25. Termina las tareas propuestas en el tiempo adecuado.
26. Escucha respetando el turno de palabra cuando otros hablan.
27. Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades
que se realizan.
C: Conseguido
EP: En proceso
23
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Evaluacin: Unidad 2
Una casa especial
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Diferencia las extremidades superiores e inferiores.

2. Sabe cmo debe llevar la mochila de forma adecuada.
3. Identifica las tareas cotidianas que realiza de forma autnoma.
4. Discrimina lo que se percibe con los rganos de los sentidos.
5. Identifica las caractersticas de su vivienda.
6. Discrimina tipos de casas en funcin del lugar donde se encuentran.
7. Identifica viviendas de otras pocas y las relaciona con las personas
que solan habitarlas.
8. Identifica cules son los miembros de su familia.
9. Discrimina la relacin de parentesco entre los miembros de su familia.
10. Utiliza palabras nuevas del vocabulario de la unidad.
11. Reconoce qu es un cartel informativo con el nombre de su pueblo o ciudad.
12. Realiza bucles ascendentes.
13. Identifica los personajes y elementos significativos de un cuento.
14. Describe elementos significativos de un cuento.
15. Comprende el sentido de las adivinanzas y las resuelve.
16. Reconoce las formas geomtricas del cuadrado y del rectngulo.
17. Clasifica objetos segn tengan forma cuadrada o rectangular.
18. Escribe correctamente el nmero 5.
19. Relaciona el nmero 5 con su cantidad.
20. Utiliza el pie y la mano como instrumentos de medida.
21. Aplica correctamente el cuantificador ms que.
23. Utiliza la tcnica de picado de manera precisa con fines artsticos.
24. Discrimina sonidos por su duracin: largos/cortos.
Hbitos y actitudes
25. Manifiesta hbitos de cuidado y orden con el material de aula.
26. Cumple los consejos que le dan los adultos para el cuidado de su salud.
27. Respeta los turnos de palabra.
28. Valora las aportaciones de otros compaeros y de otros adultos.
29. Participa en las actividades grupales.
30. Muestra inters por las actividades y juegos del aula.
31. Realiza las tareas propias de su edad de manera autnoma.
C: Conseguido
EP: En proceso
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Evaluacin: Unidad 3
Llega diciembre
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Relaciona estados emocionales con las situaciones que lo provocan.

2. Relaciona tipos de alimentos con sus propiedades para mantener la salud.
3. Conoce y practica algunas normas bsicas de comportamiento
en espacios pblicos.
4. Describe algunas caractersticas de los alimentos y cmo
deben conservarse.
5. Identifica algunas manifestaciones propias de la Navidad.
6. Discrimina alimentos y adornos que son tpicos de la Navidad.
7. Identifica el lugar donde se desarrolla un cuento.
8. Reconoce el vocabulario referido a la alimentacin.
9. Recuerda el argumento de un cuento y lo expresa con sus palabras.
10. Clasifica palabras segn el nmero de slabas.
11. Reproduce combinaciones de trazos horizontales y verticales.
12. Conoce la estructura de una carta.
14. Reconoce las formas geomtricas bsicas.
15. Relaciona el nmero 6 con su cantidad.
16. Utiliza los nmeros del 1 al 6 para realizar recuentos de elementos.
17. Escribe los ordinales 1., 2. y 3. asocindolos a posiciones.
18. Realiza actividades manipulativas de manera precisa: picado
y pegado.
19. Reconoce las propiedades sonoras de algunos instrumentos
de percusin.
Hbitos y actitudes
22. Se muestra respetuoso con los compaeros y adultos
del centro educativo.
24. Muestra inters y participa en las actividades del aula y juegos
de expresin corporal.
25. Termina las tareas propuestas en un tiempo adecuado.
26. Escucha respetando el turno de palabra cuando otros hablan.
27. Mantiene un comportamiento adecuado en las actividades que se realizan.
C: Conseguido
EP: En proceso
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Evaluacin global: trimestre 1

NOMBRE
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
y autonoma personal
Nombrar y reconocer distintas
partes del cuerpo y ubicarlas
en el esquema corporal.
1. Identifica con detalle las partes de la cara.
Identificar los rganos de los

sentidos y explicar las principales
percepciones asociadas a ellos.
3. Discrimina lo que se percibe por cada uno

de los sentidos.
EP
NC
EP
NC
2. Diferencia las extremidades inferiores

y superiores.
4. Reconoce las cualidades de los objetos

a travs de la experimentacin
con los sentidos.
Identificar y expresar los propios
sentimientos, necesidades
y preferencias.
5. Expresa sus sentimientos y vivencias

verbal y corporalmente.
6. Relaciona estados emocionales con
la situacin que los provoca.
Adquirir hbitos relacionados

con la higiene y la salud.
7. Conoce hbitos bsicos para cuidar su salud.

8. Reconoce qu alimentos son ms saludables
en una dieta equilibrada.
Realizar autnomamente y con

iniciativa actividades cotidianas.
9. Tiene iniciativa para comenzar las tareas.

10. Es consciente de las actividades cotidianas
que puede realizar sin ayuda.
11. Termina las actividades en el tiempo
acordado.
12. Recoge los materiales despus de realizar
sus trabajos.
13. Cuida el material del aula.

Identificar cambios naturales
que afectan a la vida de las
personas: cambios de estaciones,
temperatura
14. Observa y explica cules son las

caractersticas del otoo en su entorno.
Identificar y conocer los grupos

sociales ms significativos de su
entorno y algunas caractersticas
de su organizacin.
16. Conoce el trabajo que realizan las personas

que trabajan en la escuela.
15. Selecciona la ropa adecuada que tiene

que llevar segn el tiempo que hace.
17. Conoce las relaciones de parentesco

entre los miembros de su familia.
Nota. La evaluacin del Trimestre 1 comprende tanto lo trabajado

en la unidad como todo lo relativo al perodo de adaptacin.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
C

Discriminar objetos y elementos
del entorno inmediato y actuar
sobre ellos.
EP
NC
18. Reconoce las dependencias de la escuela

y las actividades que se realizan en ella.
19. Establece semejanzas y diferencias entre
distintas casas en funcin del lugar
donde se encuentran.
Reconocer algunas seas

de identidad cultural del entorno
y comprender algunas seas o
elementos que identifican a otras
culturas presentes en el medio.
20. Participa en actividades escolares

vinculadas con la Navidad.
21. Conoce las tradiciones de su entorno
vinculadas con la Navidad.
22. Muestra inters por conocer tradiciones
distintas a las propias.
Identificar algunos cambios en el

modo de vida y las costumbres en
relacin con el paso del tiempo.
23. Reconoce viviendas de otras pocas y las

relaciona con las personas que las habitaban.
Identificar los atributos

y cualidades de elementos para
establecer relaciones
de agrupamientos, orden
y clasificacin.
25. Clasifica objetos segn tengan forma

cuadrada o rectangular.
24. Describe cmo vivan las personas

de otras pocas.
26. Asocia los ordinales 1., 2. y 3.

a las posiciones correspondientes.
27. Contina una serie lgica estableciendo
cul es su criterio.
Utilizar el conteo como estrategia

de estimacin.
28. Asocia los nmeros del 1 al 6 a la

cantidad de elementos correspondientes.
29. Escribe los nmeros del 1 al 6.
30. Aplica los cuantificadores tantos como
o ms que en el recuento de cantidades.
Identificar formas geomtricas

en objetos del entorno.
31. Reconoce la forma circular, cuadrada,

rectangular y triangular.
32. Dibuja crculos, cuadrados, rectngulos
y tringulos.
Manejar nociones bsicas

de medida y tiempo.
33. Discrimina objetos y personas

por su altura y peso.
34. Sabe cmo medir elementos con pies
o palmos.
35. Ordena una secuencia de tres escenas.
36. Coloca de forma adecuada las piezas de
un puzle para recomponer una escena.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
Lenguajes: comunicacin
y representacin
Utilizar de forma progresiva
un lxico variado con buena
pronunciacin y con creciente
precisin en oraciones.
EP
NC
37. Emplea el nuevo vocabulario en situaciones

de comunicacin.
38. Muestra inters por conocer nuevas palabras
y emplearlas en su expresin oral.
39. Pronuncia palabras de su vocabulario
habitual con una correcta articulacin.
40. Se expresa con oraciones que tienen una
estructuracin y una entonacin adecuadas.
Emplear las normas que rigen

el intercambio lingstico.
41. Respeta el turno de palabra en las

conversaciones colectivas.
Mostrar inters por el aprendizaje

de una lengua extranjera.
42. Comprende palabras y expresiones

significativas en ingls.
43. Tiene una actitud positiva para aprender
ingls.
Utilizar el lenguaje escrito con una

finalidad real, teniendo en cuenta
las convenciones del sistema
de la lengua escrita.
44. Identifica y escribe su nombre.

45. Conoce las funciones de los carteles
de los mens y del nombre propio.
46. Clasifica palabras segn el nmero de slabas.
47. Realiza los trazos propuestos de forma
correcta.
Escuchar y comprender distintos

gneros textuales tanto
tradicionales como
contemporneos.
48. Cuenta con sus palabras cuentos conocidos.

49. Memoriza pequeos poemas, refranes
y adivinanzas.
50. Escucha con atencin la lectura de cuentos.
Iniciarse en el manejo
del ordenador.
51. Se sienta de forma adecuada delante

del ordenador.
52. Sabe manejar el ratn para resolver
actividades sencillas en el ordenador.
53. Sabe imprimir desde el ordenador.
Interpretar y valorar obras plsticas

del entorno.
54. Describe una obra de arte.

55. Realiza trabajos plsticos personales
a partir de la observacin de una obra
de arte.
Realizar obras plsticas personales

empleando distintos materiales
y tcnicas.
56. Aplica las tcnicas de punteado,

picado y pegado en composiciones
personales.
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INDICADORES
y representacin
Manifestar inters por audiciones

musicales.
57. Expresa a travs de su cuerpo y de trabajos

artsticos el sentimiento que le produce
una audicin musical.
Explorar las posibilidades sonoras

de la voz, del propio cuerpo
y de objetos cotidianos.
58. Identifica si un sonido es largo o corto.
EP
NC
59. Identifica si un sonido es fuerte o flojo.

60. Conoce sonidos que puede producir
con su cuerpo y con objetos.

de instrumentos musicales.
Explorar las posibilidades
expresivas del cuerpo.
61. Discrimina el sonido producido por algunos

instrumentos de percusin.
62. Se expresa a travs de actividades de juego
corporal y dramtico.
63. Participa en sencillas representaciones
teatrales.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
Necesidades de apoyo educativo
,a
de
de 20
El tutor/La tutora:
Fdo.:
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Evaluacin: Unidad 4
Inventos y mquinas
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Identifica el rgano correspondiente a la vista.

2. Utiliza la vista para conocer las caractersticas de los elementos.
3. Reconoce los sntomas de algunas enfermedades comunes.
4. Distingue las partes que estn a un lado y a otro de su cuerpo
segn el eje de simetra.
5. Identifica algunas fuentes de energa.
6. Asocia el tiempo meteorolgico con los smbolos que lo representan.
7. Identifica mquinas e inventos que hay en el entorno.
8. Reconoce algunos cambios que se han producido en las actividades
cotidianas con el paso del tiempo.
9. Identifica las caractersticas climticas del invierno.
10. Reconoce el rombo en elementos del entorno.
11. Escribe el nmero 7.
12. Asocia el nmero 7 a su cantidad.
13. Agrega y quita elementos para obtener una cantidad dada.
14. Resuelve sumas sencillas.
15. Representa grficamente una serie.
16. Ordena las cuatro escenas de una secuencia temporal.
17. Utiliza las palabras nuevas del vocabulario de la unidad.
18. Completa palabras siguiendo un modelo.
19. Asocia palabras que riman.
20. Realiza trazos con forma de bucle.
21. Lee palabras significativas del cuento de la unidad.
22. Utiliza la tcnica de plegado en actividades plsticas.
23. Discrimina sonidos por su duracin e intensidad.
Hbitos y actitudes
27. Muestra inters por los nuevos aprendizajes.
28. Termina las tareas propuestas en un tiempo adecuado.
29. Valora la importancia de los avances tecnolgicos en la realizacin
de las actividades cotidianas.
30. Disfruta en las actividades de dramatizacin y juegos grupales.
C: Conseguido
EP: En proceso
30
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Evaluacin: Unidad 5
Dnde trabajan?
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Reconoce los comportamientos adecuados e inadecuados

en la seguridad vial.
2. Es capaz de dibujarse y describirse.
3. Conoce los cambios que se producen en los seres vivos
con el paso del tiempo.
4. Conoce las caractersticas de calles rurales y urbanas.
5. Reconoce oficios y profesiones, y los lugares donde se desempean.
6. Selecciona el medio de transporte ms adecuado para realizar distintos viajes.
7. Identifica servicios pblicos que hay en la sociedad.
8. Describe los cambios ms significativos que se han producido
en las calles con el paso del tiempo.
10. Asocia el nmero 8 con su cantidad.
11. Sabe si un elemento es ancho o estrecho.
12. Utiliza de forma adecuada los ordinales del 1. al 6.
13. Conoce los das de la semana.
14. Aplica los cuantificadores ms/menos que.
15. Resuelve problemas sencillos mediante sumas.
16. Ordena tres escenas dentro de una secuencia temporal de seis.
18. Establece asociaciones de ideas a partir de imgenes.
19. Crea nuevas palabras a partir de otras.
20. Realiza correctamente los trazos semicirculares enlazados.
21. Describe y reconoce escenas significativas de un cuento.
22. Expresa el orden en el que suceden los hechos de un cuento.
23. Reconoce palabras que forman parte de una misma familia.
24. Lee algunas palabras significativas.
25. Utiliza la tcnica plstica del recorte con fines artsticos.
26. Conoce las caractersticas fundamentales de los instrumentos de viento.
Hbitos y actitudes
27. Valora el trabajo propio bien hecho y el de los dems.
28. Respeta el turno de palabra en las puestas en comn.
29. Muestra inters por los nuevos aprendizajes.
30. Permanece atento a las explicaciones.
31. Disfruta de las actividades de dramatizacin.
C: Conseguido
EP: En proceso
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Evaluacin: Unidad 6
Cmo podemos comunicarnos?
NOMBRE
Capacidades
EP
1. Reconoce las caractersticas de los objetos a travs del tacto.

2. Identifica la parte del cuerpo que solemos utilizar para reconocer
tctilmente las caractersticas de los objetos.
3. Utiliza la atencin y la memoria para reconocer imgenes.
4. Sabe cul es la parte derecha e izquierda de su cuerpo.
5. Identifica los medios de comunicacin e informacin
ms importantes y sabe cules son sus caractersticas.
6. Conoce las principales utilidades de los ordenadores
7. Identifica las secciones fundamentales de un peridico.
8. Reconoce el tiempo que hace y los smbolos que lo identifican.
10. Completa la serie numrica del 1 al 8.
11. Asocia los nmeros del 1 al 8 con sus cantidades.
12. Realiza sumas sencillas con un resultado mximo de ocho.
13. Realiza mediciones con unidades arbitrarias: mano, pie y paso.
14. Coloca de forma adecuada las piezas de un puzle.
16. Describe las imgenes que pertenecen a un cuento.
17. Conoce las diferencias fundamentales entre los libros que utiliza.
18. Es capaz de elaborar una pequea noticia a partir de una idea.
19. Realiza bucles ascendentes y descendentes.
21. Realiza actividades plsticas empleando la tcnica de esgrafiado.
22. Identifica algunos instrumentos musicales que se escuchan
en una audicin musical.
Hbitos y actitudes
23. Expresa su opinin sobre sus preferencias y respeta la de los dems.
24. Reconoce los hbitos ms adecuados para utilizar los medios
de comunicacin.
25. Cuida y valora los libros.
26. Participa en las actividades de dramatizacin y juegos grupales.
C: Conseguido
EP: En proceso
32
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NOMBRE
INDICADORES
y autonoma personal
1. Se dibuja y describe.
Identificar los rganos de los

sentidos y explicar las principales
percepciones asociadas a ellos.
3. Discrimina dnde estn los rganos

de la vista y del tacto.
EP
NC
EP
NC
EP
NC
2. Sabe cul es la parte derecha e izquierda

de su cuerpo.
4. Reconoce las cualidades de los objetos

a travs de la experimentacin con la vista
y el tacto.
y preferencias.
5. Expresa sus sentimientos y vivencias

verbal y corporalmente.
6. Reconoce los sntomas de algunas
enfermedades comunes y los cuidados
necesarios para prevenirlas.
7. Practica hbitos adecuados para prevenir
accidentes.

iniciativa actividades cotidianas.
8. Cuida los libros y materiales del aula.

9. Tiene iniciativa para comenzar las tareas.
10. Termina las actividades en el tiempo
acordado.
sus trabajos.

temperatura
12. Observa y explica cules son las

caractersticas del invierno en su entorno.
que llevar segn el tiempo que hace o la
actividad que realiza.
14. Identifica los principales fenmenos
atmosfricos y sus caractersticas.
Identificar y conocer los grupos

sociales ms significativos de su
entorno y algunas caractersticas
de su organizacin.
15. Conoce el trabajo que realizan las personas

del entorno.
16. Valora el trabajo de las personas de
la comunidad con independencia de su sexo.
17. Conoce algunos servicios pblicos
de su entorno.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
C

Discriminar objetos y elementos
del entorno inmediato y actuar
sobre ellos.
EP
NC
18. Diferencia las calles del entorno rural y

urbano y los elementos que hay en ellas.
19. Identifica cules son los medios de
comunicacin e informacin y su utilidad
20. Sabe por dnde se desplazan los distintos
tipos de transporte.
Reconocer algunas seas de

identidad cultural del entorno.
21. Participa en actividades escolares vinculadas

con el carnaval.
Identificar algunos cambios en

el modo de vida y las costumbres
en relacin con el paso del tiempo.
y clasificacin.
22. Identifica algunas mquinas e inventos

que han mejorado la vida cotidiana.
23. Clasifica objetos segn un criterio establecido.
cul es su criterio.
25. Ordena elementos segn los ordinales
del 1. al 6.
26. Discrimina objetos segn sean
anchos/estrechos.

de estimacin.
27. Asocia los nmeros del 1 al 8 a la cantidad

de elementos correspondientes.
29. Aplica los cuantificadores ms/menos
que en el recuento de cantidades.
30. Resuelve problemas sencillos de sumas.
Situarse a s mismo y objetos

en el espacio.
31. Sabe situarse a la derecha o la izquierda

de un referente.
32. Coloca de forma adecuada las piezas de un
puzle para recomponer una escena.

33. Reconoce el rombo en distintos elementos.

34. Dibuja el rombo.

de medida y temporales.
35. Ordena una secuencia de cuatro escenas.

36. Sabe cmo medir elementos con pies,
palmos y pasos.
37. Conoce los das de la semana.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
y representacin
Utilizar de forma progresiva un lxico
variado con buena pronunciacin y
con creciente precisin en oraciones.
EP
NC
38. Emplea el nuevo vocabulario en

situaciones de comunicacin.
39. Muestra inters por conocer nuevas
palabras y emplearlas en su expresin oral.
40. Pronuncia palabras de su vocabulario
habitual con una correcta articulacin.



43. Comprende palabras y expresiones

ingls.
Utilizar el lenguaje escrito con una

finalidad real, teniendo en cuenta
las convenciones del sistema
de la lengua escrita.
45. Conoce las caractersticas y la funcin

de los peridicos.
46. Completa pequeas noticias con ayuda
del adulto.
47. Completa y escribe nuevas palabras
a partir de otras.
correcta.
Escuchar y comprender distintos

gneros textuales tanto tradicionales
como contemporneos.
49. Cuenta con sus palabras historias teniendo

en cuenta la sucesin de los hechos.
y adivinanzas.
51. Valora la importancia de los libros en
su aprendizaje.
Iniciarse en el manejo del ordenador.
52. Entiende las instrucciones para la resolucin

de actividades en el ordenador.
Interpretar y valorar obras de arte

del entorno.

54. Realiza trabajos plsticos personales a partir
de la observacin de una obra de arte.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
y representacin
Realizar obras plsticas personales

empleando distintos materiales
y tcnicas.
Mostrar inters por las audiciones
musicales.
55. Aplica las tcnicas de punteado, picado

y pegado en composiciones personales.
Explorar las posibilidades sonoras de

la voz, del propio cuerpo y de objetos
cotidianos.
57. Identifica la duracin y la intensidad

de los sonidos.
Explorar las posibilidades expresivas

del cuerpo.
59. Memoriza pequeos dilogos de obras

de teatro.
EP
NC

58. Reconoce el sonido de algunos instrumentos

musicales en una audicin musical.
60. Participa con gusto en actividades de

dramatizacin y juegos grupales.
61. Disfruta en los juegos de expresin corporal.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
,a
de
de 20
El tutor/La tutora:
Fdo.:
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Evaluacin: Unidad 7
El universo
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Completa el dibujo de las partes simtricas de la cara.

2. Identifica la imagen de una persona en distintos puntos de vista.
3. Distingue la representacin de una persona de pie, sentada o tumbada.
4. Diferencia las actividades que se realizan segn sea de da o de noche.
5. Identifica la Tierra como el planeta en el que vive.
6. Reconoce las fases principales de la Luna.
7. Conoce el nombre de algunos planetas del Sistema Solar.
8. Reconoce las caractersticas de la primavera.
10. Asocia el nmero 9 con su cantidad.
11. Reconoce los cuerpos geomtricos de la esfera y el cubo en objetos
del entorno.
12. Utiliza los conceptos cerca/lejos.
13. Realiza la serie numrica del nmero 0 al 9.
14. Aplica la suma para resolver sencillos problemas.
15. Ordena las piezas de un puzle.
16. Escribe palabras significativas del vocabulario de la unidad.
17. Relaciona palabras antnimas.
18. Escribe la solucin de adivinanzas sencillas con apoyo grfico.
19. Realiza trazos combinados.
20. Describe con detalle imgenes significativas de un cuento.
22. Utiliza diferentes tipos de grafismos para realizar actividades plsticas.
23. Discrimina el sonido de instrumentos musicales de cuerda.
24. Memoriza pequeos textos para interpretar obras de teatro.
Hbitos y actitudes
25. Se interesa por los cuentos y poesas.
26. Disfruta con las actividades de expresin corporal.
27. Se relaciona con afecto con los nios y nias del colegio.
28. Se interesa por conocer las peculiaridades de otras culturas.
29. Adecua su comportamiento a las necesidades y requerimientos
de los dems.
30. Participa en las actividades del aula.
31. Termina sus tareas en el tiempo establecido.
C: Conseguido
EP: En proceso
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Evaluacin: Unidad 8
Animales y plantas
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Reconoce el lado izquierdo y el lado derecho en el cuerpo.

2. Realiza con autonoma acciones que favorecen el respeto del entorno.
3. Conoce qu alimentos son ms adecuados para una dieta equilibrada.
4. Identifica las partes principales de las plantas y del cuerpo de algunos animales.
5. Reconoce el tipo de alimentacin que tienen distintos animales.
6. Diferencia las plantas segn sus usos principales.
7. Clasifica alimentos de procedencia animal y vegetal.
8. Sabe la procedencia de algunos alimentos que come habitualmente.
9. Escribe los ordinales del 1. al 9.
10. Utiliza grficos para representar cantidades de elementos.
11. Razona la solucin de problemas sencillos.
12. Relaciona los nmeros del 0 al 9 con su cantidad.
13. Completa la serie numrica creciente y decreciente.
14. Realiza restas sencillas con apoyo grfico.
16. Identifica la slaba final de una palabra.
17. Relaciona palabras para realizar rimas.
18. Realiza correctamente los trazos propuestos aplicados a actividades de dibujo.
19. Cuenta con las propias palabras el argumento de un cuento.
20. Identifica los momentos principales de un cuento.
22. Utiliza la tcnica del dibujo en cuadrcula con fines artsticos.
23. Discrimina sonidos segn sean graves o agudos.
Hbitos y actitudes
24. Sabe cmo debe comportarse para cuidar el medio ambiente.
25. Valora la importancia de los animales y las plantas para la vida
de las personas.
26. Muestra inters por conocer cosas nuevas.
28. Muestra iniciativa para realizar las actividades.
C: Conseguido
EP: En proceso
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Evaluacin: Unidad 9
Hemos aprendido mucho!
NOMBRE
C
Capacidades
EP
1. Sabe qu ropa debe ponerse en funcin de las caractersticas climticas.

2. Completa dibujos a partir de un modelo.
3. Diferencia distintos tipos de paisajes.
4. Conoce algunos elementos del relieve en el paisaje.
5. Reconoce diferentes actividades de ocio y tiempo libre.
6. Identifica los lugares donde se pueden realizar actividades de ocio.
7. Relaciona el nmero 10 con la cantidad de elementos correspondientes.
8. Escribe el nmero 10.
9. Da soluciones razonadas a los problemas cotidianos.
10. Comprende el uso del reloj.
11. Resuelve sumas sencillas.
12. Realiza restas con apoyo grfico.
13. Ordena secuencias temporales de seis escenas.
14. Conoce el valor de algunas monedas.
15. Identifica y describe a los personajes y elementos principales de un cuento.
16. Escribe el resumen de un cuento utilizando palabras dadas.
18. Realiza correctamente los trazos propuestos.
19. Discrimina palabras en singular y en plural.
20. Comprende y recita correctamente un poema.
21. Expresa de forma oral y por escrito informacin personal.
22. Utiliza varias tcnicas plsticas para realizar una composicin creativa.
23. Diferencia distintas audiciones musicales y disfruta con ellas.
24. Identifica las partituras como la forma de representacin
del lenguaje musical.
25. Interpreta pequeos dilogos de sencillas obras teatrales.
Hbitos y actitudes
26. Reflexiona los pasos que debe dar antes de comenzar las actividades.
27. Manifiesta hbitos de orden y cuidado con el material de aula.
29. Muestra satisfaccin por los logros alcanzados.
C: Conseguido
EP: En proceso
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NOMBRE
INDICADORES
y autonoma personal
EP
NC
EP
NC
1. Completa la figura humana.

2. Sabe cul es la parte derecha e izquierda
de su cuerpo.
3. Reconoce la imagen de una persona
desde distintos puntos de vista.

y preferencias.
4. Expresa gustos y preferencias verbal

y corporalmente.

6. Conoce qu alimentos son los ms

adecuados para mantener una dieta
equilibrada.
5. Relaciona estados emocionales con

las situaciones que los producen.
7. Practica hbitos adecuados para prevenir

accidentes.
iniciativa actividades habituales
para satisfacer necesidades
bsicas relativas a hbitos
de cuidado personal, higiene,
salud y bienestar.
8. Reflexiona sobre lo que debe hacer antes

de iniciar una actividad.
9. Colabora en la realizacin de trabajos
colectivos.
sus trabajos.
11. Realiza acciones adecuadas a su edad
que favorecen el cuidado del entorno.

temperatura
12. Observa y explica cules son las caractersticas

de la primavera en su entorno.
que llevar segn el tiempo que hace
o la actividad que realiza.
14. Identifica los principales fenmenos
atmosfricos y sus caractersticas.
Identificar a los seres vivos

y valorar su importancia para
la vida.
15. Sabe que la Tierra es el planeta donde vive.

16. Conoce algunos animales y sus caractersticas.
17. Identifica algunas plantas y sus caractersticas.
18. Sabe los beneficios que aportan los animales
y las plantas para los seres vivos.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES

Reconocer algunas seas
de identidad cultural del entorno.
19. Reconoce las actividades de ocio y tiempo

libre que ofrece el entorno.

y clasificacin.
20. Clasifica alimentos segn sean de origen

vegetal o animal.
EP
NC
EP
NC

cul es su criterio.
22. Utiliza adecuadamente los ordinales
del 1. al 9.

de estimacin.
23. Asocia los nmeros del 1 al 10 a la cantidad

de elementos correspondientes.
25. Resuelve problemas sencillos de sumas.
26. Resuelve restas con apoyo grfico.
27. Interpreta grficos sencillos.
Situarse a s mismo y objetos

en el espacio.
28. Se sita a la izquierda o derecha

de un referente.
29. Coloca de forma adecuada las piezas
de un puzle para recomponer una escena.

30. Conoce la esfera y el cubo.

31. Discrimina objetos del entorno con forma
de esfera o de cubo.

de medida y temporales.
32. Conoce el valor de algunas monedas.

33. Conoce la funcin del reloj.
34. Ordena una secuencia de seis escenas.
y representacin
Utilizar de forma progresiva
un lxico variado con buena
pronunciacin y con creciente
precisin en oraciones.
35. Emplea el nuevo vocabulario en situaciones

de comunicacin.
36. Muestra inters por conocer nuevas palabras
y emplearlas en su expresin oral.
37. Pronuncia palabras que tienen dificultad
con una correcta articulacin.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
y representacin



40. Comprende mensajes y expresiones

EP
NC

ingls.
Utilizar el lenguaje escrito con
una finalidad real, teniendo
en cuenta las convenciones
del sistema de la lengua escrita.
42. Conoce las caractersticas y la funcin

de los peridicos.
43. Escribe un pequeo resumen de un cuento
a partir de palabras modelo.
correcta.
Escuchar y comprender
distintos gneros textuales
tanto tradicionales como
contemporneos.
45. Cuenta con sus palabras historias teniendo

en cuenta la sucesin de los hechos.
y adivinanzas.
47. Relaciona palabras que riman.
Iniciarse en el manejo
del ordenador.
48. Entiende las instrucciones para la resolucin

de actividades en el ordenador.
Interpretar y valorar obras de arte

del entorno.
Realizar obras plsticas

personales empleando distintos
materiales y tcnicas.
51. Aplica diferentes tcnicas plsticas

a composiciones personales.
Disfrutar de las audiciones

musicales.

50. Realiza trabajos plsticos a partir

de la observacin de una obra de arte.
53. Escucha con atencin audiciones musicales.

54. Reconoce el sonido de algunos instrumentos

de cuerda.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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INDICADORES
y representacin
Explorar las posibilidades
expresivas del cuerpo.
EP
NC
55. Participa con gusto en actividades de

dramatizacin y juegos grupales.
56. Interpreta pequeos textos de obras teatrales.
57. Disfruta en los juegos de expresin corporal.
C: Conseguido
EP: En proceso
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,a
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El tutor/La tutora:
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Evaluacin final de curso

NOMBRE
Capacidades
EP
NC
Conocimiento de s mismo y autonoma personal

1. Identifica las caractersticas fsicas personales.
2. Reconoce las partes y articulaciones principales del cuerpo.
3. Reconoce los cambios fsicos ligados al paso del tiempo.
4. Diferencia las informaciones que le proporciona cada uno de los sentidos.
5. Se orienta de forma autnoma en los espacios del entorno.
6. Reconoce cul es su lado izquierdo y su lado derecho.
7. Es consciente de sus deseos, necesidades y sentimientos.
8. Identifica algunos cambios naturales ligados a los cambios
de las estaciones y las condiciones meteorolgicas.
9. Reconoce a los grupos sociales de su entorno y las relaciones que mantienen.
10. Conoce las manifestaciones culturales ms destacadas de su Comunidad.
11. Identifica y conoce las caractersticas principales de las plantas y animales.
12. Conoce que vive en el planeta Tierra.
13. Identifica algunos cambios que se han producido en las actividades
cotidianas con el paso del tiempo.
14. Utiliza los nmeros del 0 al 10.
15. Emplea los ordinales del 1. al 9.
16. Agrupa, aade o quita elementos para llegar a una cantidad establecida.
17. Maneja nociones bsicas espaciales, temporales y de medida.
18. Resuelve sencillos problemas matemticos con sumas y restas.
19. Identifica y traza las formas y cuerpos geomtricos trabajados.
20. Ordena una secuencia temporal de hasta seis escenas.
21. Completa y verbaliza el criterio de distintas series.
22. Se expresa con claridad para manifestar deseos, sentimientos y experiencias.
23. Identifica y escribe su nombre.
24. Conoce algunas letras y escribe palabras significativas.
25. Realiza correctamente los trazos propuestos.
26. Comprende y reproduce algunos textos orales: cuentos, adivinanzas y poemas.
27. Comprende palabras significativas en ingls.
28. Narra coherentemente con sus palabras historias conocidas.
29. Realiza creaciones propias a partir de la observacin de una obra de arte.
30. Aplica en producciones personales distintas tcnicas y materiales plsticos.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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EP
NC
31. Discrimina el sonido de algunos instrumentos de percusin, cuerda y viento.

32. Reconoce distintas cualidades del sonido: duracin e intensidad.
33. Dramatiza canciones y audiciones musicales.
34. Se expresa a travs de actividades de juego corporal y dramtico.
Hbitos y actitudes
35. Sabe valorar de forma positiva a los dems y a s mismo.
36. Se relaciona de forma fluida con los dems.
37. Muestra autonoma en los hbitos bsicos de salud, higiene y nutricin.
38. Participa en las actividades y juegos de grupo e individuales.
39. Respeta las normas de comportamiento en casa, en la calle y en el aula.
40. Valora y respeta las tradiciones propias y las de otras culturas.
41. Escucha las intervenciones de los dems y respeta el turno de palabra.
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Evaluacin final de ciclo

NOMBRE
Grado de consecucin de los objetivos de las reas del segundo ciclo
Capacidades
EP
NC
Conocimiento de s mismo y autonoma personal

Acta con autonoma en hbitos y rutinas.
Identifica, nombra y conoce las distintas partes del cuerpo.
Acta con seguridad y confianza, teniendo en cuenta sus posibilidades.
Respeta las normas para una buena relacin y convivencia.
Expresa sus ideas, sentimientos y necesidades al profesorado y a sus compaeros.
Realiza con soltura actividades de destrezas motoras y habilidades manipulativas.
Sabe situarse en el espacio respecto a s mismo, a los dems y a los objetos.
Diferencia algunas caractersticas de los objetos a travs de los sentidos.
Cuida el aspecto personal.
Comparte el material de clase.
Observa, explora y conoce su entorno: clase, patio, calle
Conoce las caractersticas principales de distintos tipos de paisaje.
Identifica los cambios estacionales y sus efectos en el medio.
Conoce las caractersticas ms importantes de los seres vivos.
Identifica a los miembros de la familia y las relaciones entre los mismos.
Identifica y conoce la funcin de objetos y aparatos del entorno.
Reconoce algunos cambios producidos por el paso del tiempo en el entorno.
Conoce algunos aspectos bsicos del Universo.
Conoce, utiliza y escribe la serie numrica para contar elementos.
Asocia y clasifica elementos segn un criterio dado.
Realiza operaciones sencillas de clculo de sumas y restas.
Resuelve sencillos problemas de suma y resta.
Conoce y utiliza las nociones espaciales trabajadas.
Reconoce y dibuja formas geomtricas bsicas.
Se expresa oralmente con claridad.
Comprende y utiliza correctamente el vocabulario bsico temtico.
Comprende, memoriza y reproduce textos sencillos.
Inventa y narra sencillas historias y acontecimientos.
Escribe palabras significativas.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: No conseguido
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EP
NC
Lee, comprende y escribe oraciones sencillas.

Entona las oraciones correctamente.
Pronuncia de forma correcta palabras con cierta dificultad.
Participa en dilogos escuchando y respetando el turno de palabra.
Comprende mensajes, preguntas y rdenes sencillas en lengua inglesa.
Realiza elaboraciones plsticas utilizando materiales y tcnicas distintas.
Aprende y reproduce canciones, ritmos y bailes sencillos.
Presenta un equilibrio corporal adecuado en ejercicios dirigidos y espontneos.
Participa en las actividades de psicomotricidad y dramatizacin.
Utiliza de acuerdo a su nivel las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Hbitos y actitudes
Muestra inters por aprender.
Se esfuerza en la realizacin de sus tareas.
Es participativo en clase.
Respeta al profesorado.
Trata con respeto a los compaeros y compaeras.
Es autnomo en la realizacin de sus trabajos.
Mantiene la atencin en clase.
Es capaz de ordenar los propios materiales.
Muestra tolerancia a la frustracin.
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El tutor/La tutora:
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Programación y Evaluación Mica y Amigos

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La Educacin Infantil en la LOE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Las competencias bsicas en Educacin Infantil

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Competencia para aprender

Conocimiento del entorno

Identificar las cualidades de los objetos: alto/bajo,

Competencia social y ciudadana

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LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Autonoma e iniciativa personal

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Conocimiento del entorno

Competencia social y ciudadana

Lenguajes: comunicacin y representacin

Iniciarse en el aprendizaje de registrar

LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Autonoma e iniciativa personal

Competencia para aprender

Conocimiento del entorno

Competencia social y ciudadana

Lenguajes: comunicacin y representacin

LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Competencia para aprender

Autonoma e iniciativa personal

Conocimiento del entorno

Competencia social y ciudadana

CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

Reconocer los cambios producidos en las

Lenguajes: comunicacin y representacin

LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Autonoma e iniciativa personal

Conocimiento del entorno

Competencia social y ciudadana

Competencia para aprender a aprender

Lenguajes: comunicacin y representacin

LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Competencia cultural y artstica

Autonoma e iniciativa personal

Compentencia para aprender

Conocimiento del entorno

Iniciarse en la medicin empleando unidades

Competencia social y ciudadana

Lenguajes: comunicacin y representacin

LENGUAJE AUDIOVISUAL Y TECNOLGICO

Identificar los diferentes usos de los ordenadores

Competencia cultural y artstica

Autonoma e iniciativa personal

Competencia para aprender

Conocimiento del entorno

Realizar sumas sencillas para resolver problemas.

CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

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