11

Un asunto mtico

1. Introduccin
Al igual que ocurra en las unidades iniciales con los textos narrativos, se inicia en las unidades
finales del libro de texto el estudio de las narraciones y temas de la mitologa, tan importantes para
entender y valorar las fuentes de nuestra tradicin literaria occidental. Es por eso que tanto el ttulo, Un asunto mtico, como la lectura inicial de esta unidad 11, titulada Penlope, versan sobre esta
cuestin. En concreto, la lectura inicial, en clara alusin al mito de Ulises y su amorosa y paciente
esposa Penlope, se incluye en la obra de Cristian Grenier titulada Cuentos y leyendas de los hroes
de la mitologa.
Asimismo, para ir finalizando tambin el estudio de las diversas tipologas textuales, se estudian en
esta unidad en la seccin Nos comunicamos los textos publicitarios y los anuncios, con el objetivo de
concienciar al alumnado y fomentar en l una actitud responsable como consumidores en potencia
(competencia social y ciudadana y competencia para la iniciativa y autonoma personal).
La seccin de Lengua inaugura el estudio del concepto de oracin y sus componentes fundamentales, sujeto y predicado, y sus tipos, tan importante para la construccin de unidades comunicativas
mayores (fomento de la competencia gramatical).
Como ya hemos anunciado, la seccin de Literatura contina con el estudio de la mitologa, y
esta vez se centra en el concepto de mito y en los hroes y personajes de la mitologa clsica, cuya
importancia ya ha quedado de sobre reseada (fomento de la competencia cultural y artstica).
La seccin Vamos a escribir se propone la construccin de un cmic y la indagacin en su lenguaje particular y en cuanto a la ortografa y precisin lxica, esta vez le toca el turno al repaso de los
monoslabos y su acentuacin y a ejercicios de vocabulario con el verbo ser como palabra comodn.

algaida editores, S. A.

Como novedad, incorporamos unos ejercicios que ayudan al aprendizaje y adecuacin de las competencias bsicas a la vida cotidiana y que presentan situaciones diarias y ya por ltimo en la seccin
Repasa la unidad proponemos un texto con preguntas sobre el mismo de tipo prctico que repasan
todo lo aprendido, lo que se completa con unos Esquemas de la unidad que recogen los contenidos
tericos ms importantes de la misma.

 U nidad 11

2. Claves didcticas de la unidad

El relato plantea una cuestin interesante para reflexionar posteriormente a su lectura e invitar
a los alumnos a buscar referencias actuales del mismo e incluso establecer un debate en torno al
mismo, en una clara apuesta por mantener vivo el mito.
En cuanto a los tipos de texto, presentamos ejemplos de textos publicitarios y de anuncios. Es
interesante analizar esta tipologa, dada la influencia ejercida en la tradicin literaria occidental.
La seccin de Lengua presenta la nocin de oracin y explicamos los principales conceptos relacionados. En el prximo curso se volver sobre este tema, por lo que es importante que los
alumnos tengan un adecuado acercamiento a estos contenidos a final del curso. Como en unidades
precedentes, acompaamos las reflexiones tcnicas y tericas con sugerencias y actividades de tipo
pragmtico.
En la seccin de Literatura, el conocimiento de la cultura clsica, de la mitologa y de las leyendas
permitir al alumnado no solo formarse culturalmente, sino entender su influencia en el cine y la
literatura actuales, la publicidad, etc. Adems, la seleccin de mitos dar lugar a reflexiones ticas
muy cercanas al pensamiento de los adolescentes.
La seccin titulada Vamos a escribir aborda el lenguaje del cmic y la construccin del mismo. Se
incorporan actividades sobre la acentuacin de monoslabos y ejercicios de estilo con el verbo ser.
El repaso de competencias bsicas ayuda a solucionar situaciones diarias para desenvolverse con
soltura en la vida cotidiana

algaida editores, S. A.

Repasa la unidad recoge los contenidos ms importantes presentados en la unidad, mediante la

formulacin de diez cuestiones bsicas.

A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Repaso. Realiza un esquema con los contenidos principales correspondientes a los apartados de
literatura.
2 Busca la pintura de Giovanni B. Tipolo (1696-1770) titulada Apolo persiguiendo a Dafne e investiga sobre este mito. Encontrars un buen punto de partida en www.geocities.com/jardindelicias/
num01/dafne.htm.
3 Buscar eslganes publicitarios en prensa, radio y tv y analizar los recursos de algn anuncio elemental.
4 Analiza las siguientes oraciones e indica si hay o no sujeto elptico, la concordancia, tipo de predicados y tipo de impersonalidad, si la hubiera:
Viajaremos a Madrid la prxima semana.
El tiempo en Andaluca es siempre muy bueno.
Hay demasiada comida en la nevera.
Maana llover en Andaluca segn el tiempo.
Mara resulta siempre una amiga encantadora.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Vienes al cine esta tarde?

Unidad 11. Un asunto mtico

3. Actividades de atencin a la diversidad

 U nidad 11

B) Actividades de ampliacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________

1 Elaborar carteles publicitarios sobre un tema de actualidad (campaa contra el hambre, donacin
de rganos, contra el tabaco, de trfico).
2 Elaborar una campaa publicitaria para un evento escolar. Organizar grupos de trabajo, distribuir
las tareas.
3 Construir un texto en el que aparezcan los siguientes tipos de oraciones:
Oraciones impersonales (fenmenos atmosfricos, uso de 3. p. del singular, pronombre se).
Predicados verbal y nominal.
Sujeto elptico.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

4 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.

Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca. Los murales
podrn ilustrarse con dibujos o fotografas

Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________

Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Como en la unidad anterior, proponemos tanto ejercicios orales como escritos y alternaremos usos
coloquiales con formales.
a) Te encuentras en la cola del supermercado y alguien se quiere colar, cmo reaccionaras?
b) La chica o chico que te gusta te ha regalado una camiseta que no te agrada. Qu le dices?
c) Tus padres te han regalado un libro que te ha encantado. Cmo se lo dices?
d) Un desconocido te promete un regalo por acompaarle a determinado lugar. Cmo te niegas?
e) Sabes que un amigo tiene un libro que necesitas, pero te da largas porque no le gusta prestar sus
libros. Cmo le convenceras? Dramatizad la situacin.
f) No quieres prestar tu prenda favorita porque temes que te la estropeen. Dramatizad la situacin.
2 Comenta el mito de Hrcules.
3 Qu otros personajes mticos conoces?
4 Busca un anuncio en una revista, comenta sus caractersticas principales y analiza sus recursos bsicos.
5 Analiza las siguientes oraciones:
Este fin de semana estar en Barcelona.
Se arreglan lavadoras.
El tiempo est muy desapacible este fin de semana.
Han llamado a la puerta tres veces.
Mara y Carlos me han propuesto un plan bastante interesante para maana.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Has dejado todo en su sitio?

Unidad 11. Un asunto mtico

4. Prueba de evaluacin