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el almacenamiento digital, los elementos que componen el objeto se presentan en unidades discretas
lo que permite su transformacin personalizada.
Por ltimo, la transcodificacin se encarna como un concepto fundamental para comprender no solo
los usos y apropiaciones de los nuevos medios sino su aceptacin y comprensin. Segn Gabriela
Warkentin la idea de transcodificacin es muy similar al de convergencia, implica la coexistencia,
sobre una misma plataforma, de lgicas discursivas diferentes, tradicionalmente separadas y con
estrategias de aprehensin y construccin de realidad propias. Este concepto es el que resume la
dificultad que tenemos hoy para analizar los nuevos medios y sus propuestas expresivas (por
ejemplo, las narrativas interactivas) recurriendo a las metodologas tradicionales de los medios y los
lenguajes anteriores. La transcodificacin cultural nos obliga a repensar el objeto de estudio e,
incluso, a volver a construir el objeto de estudio. Como en todo proceso de cambio, las mentes
acostumbradas deben abrirse a nuevos horizontes. En eso estamos.
Todos tenemos la posibilidad de pensar y crear. No es que no existan criterios de-limitantes, sino que
poco a poco nos libramos de ciertos prejuicios, y he all el lugar del arte: la libertad.
PRIMERA PARTE
La via del Seor (del aire)
Como sabemos el acceso a las TICs es desigual, no todos tienen la posibilidad de estar como yo en
este momento escribiendo en un procesador de texto, ni de leer este artculo a travs de una pgina
web como vos lo ests haciendo ahora. An as, tenemos la posibilidad de intercambiar pensamientos
y producir sentido juntos, lo cul hubiese sido mucho ms complicado en otras pocas. Entonces, las
TICs generan exclusin o integracin? O ambas? Como dice Nstor Garca Canclini, ahora se
trata de entender cmo nos cambia la espectacularizacin permanente a distancia, o dicho de otro
modo: esa extraa combinacin de mediatizacin e interconectividad. La mediatizacin aleja, enfra
(yo le agregara, excluye), y al mismo tiempo la interconectividad proporciona sensaciones de
cercana y simultaneidad. Les presento aqu algunos primeros lineamientos para comenzar a pensar
esta cuestin. Javier Echeverra nos habla en su texto Tecnocuerpos TIC acerca de un nuevo
espacio social que se est conformando a partir de la proliferacin de las TICs (Tecnologas de
Informacin y Comunicacin), el Tercer Entorno, el cul se posibilita a partir de las relaciones
intersubjetivas desarrolladas en el espacio electrnico. A este Tercer Entorno le anteceden la
naturaleza, como espacio del Primer Entorno y la cuidad, como Segundo Entorno de la vida social.
Lo que tienen de particular estas formas tecnolgicas de vida, en palabras de Scott Lash en La
crtica de la informacin, es que se desenvuelven a distancia, por lo tanto, es condicin sine qua non
para desarrollar una vida social activa, el acceso a los sistemas tecnolgicos que la permiten. As, a
diferencia de los estrechos y casi familiares lazos sociales de la Edad Media o de los primeros
esbozos de relaciones a distancia de la sociedad moderna a travs de los innovadores medios de
transporte, caminos y cableado telefnico, las formas tecnolgicas de vida estn realmente
expandidas, plantea Lash. Y contina, tan expandidas que se hacen pedazos. El vnculo espacial y
el lazo social se rompen. Luego se reconstituyen como enlaces de redes no lineales y discontinuas.
La cultura tecnolgica es una sociedad en red.
Pero, como indiqu antes, la posibilidad de conformacin de estas redes intersubjetivas no est dada
nicamente por enlaces sociales, sino que tambin se necesitan ligazones tcnicas. Por lo tanto, las
redes son orgnicas e inorgnicas a la vez, ya que conviven en ellas tanto las relaciones sociales,
consideradas como requisito indispensable para la vida en sociedad (sea tecnolgica o no), como la
artificialidad de las interfaces maquinales. Y es aqu donde se instala el dilema a reflexionar: hay
lugar para todos en la via del Seor (del aire)?
Se podra plantear, por un lado, que la capacidad de conexin que tienen las TICs, especialmente me
refiero a Internet, es tal que beneficia la proliferacin de nuevos puntos de vista, reflexiones y
entrecruzamientos de distintas miradas e informacin como nunca antes entre personas y grupos a lo
largo y a lo ancho de todo el planeta. Significa por lo tanto el encuentro cara a cara de diferentes
culturas antes distanciadas, afirma Lash, desde una perspectiva nueva: el multiculturalismo. Es decir,
estas nuevas relaciones tecnolgicas suponen una nativizacin mutua. No implican la asimilacin a
una norma occidental unificadora y aplastante, sino ponerse en el lugar del otro concreto y particular,
conocindolo, interpretndolo. Todo esto, podramos pensar, hace de la red una importante arma de
resistencia y desarrollo de pensamientos alternativos, siempre y cuando la expansin de la
informacin no est controlada, por ejemplo, por el Estado, como sucede en China. An as, cabe
aclarar que todos y cada uno de nuestros pasos por la red son controlables por los que Echeverra
llama seores del aire, es decir, empresas transnacionales que construyen, mantienen y explotan
las infraestructuras tecnolgicas que permiten el funcionamiento del nuevo espacio social. Se trata de
grandes compaas elctricas, telefnicas, televisivas, telemticas (hardware, software,
microprocesadores,etc.), multimedia, del dinero electrnico, de los videojuegos y de realidad virtual
que estn organizando sus dominios en el tercer entorno. Por lo tanto, la libertad en su mxima
expresin no existe en la red, aunque cabe pensar que siempre hay alguna fisura por donde
escaparse. Los blogs por ejemplo, podran constituir una masa difcilmente controlable en donde el
intercambio de significaciones y resignificaciones resulte eficaz y sin restricciones. Descentralizados,
impredecibles, abruptos, ramificados, relativos, este tipo de relacin sociotcnica se emparenta con el
concepto de rizoma postulado por Gilles Deleuze y Flix Gauattari en Mil mesetas. Asimismo, los
telfonos celulares constituyen otro ejemplo de esta reorganizacin de la vida social a partir de la
utilizacin de la tecnologa. En relacin a esto, recordemos la cada del gobierno de Aznar luego de
los atentados en Atocha: fue a travs de los mensajes de texto que la sociedad civil contrarest la
informacin oficial brindada por los medios televisivos y radiales, concluyendo que era Al Quaeda el
responsable del ataque y no ETA como pretendi hacer creer el entonces presidente espaol. Las
leyendas aparicin con vida de Julio Lpez o las tizas no se manchan con sangre. Todos somos
Carlos Fuentealba difundidas a travs de mensajes de texto, son otros de los ejemplos de la
apropiacin civil de los medios tecnolgicos en una nueva forma de ejercer la ciudadana.
Todo muy lindo hasta ac, pero recordemos que no todos los habitantes de este mundo tienen acceso
a estas tecnologas, y por ende, a esta nueva forma de vida social. Esto surge principalmente porque
para la emergencia del Tercer Entorno, nos dice Echeverra, se requieren algunos requisitos previos
-y siempre que hay requisitos, hay excluidos-, a saber de: conocimiento cientfico avanzado, fuertes
inversiones econmicas, infraestructuras informticas y telecomunicaciones e importante nmero de
consumidores potenciales. Adems, agrega Echeverra, la informacin, el conocimiento, la memoria y
la fuerza mental (rapidez, resistencia al cansancio, concentracin, memoria electrnica) son
fundamentales para convertirse en un tecnocuepo (cuerpo humano + prtesis tecnolgicas) activo en
este mundo social emergente. Pero, de poco sirve una mente rpida, verstil y resistente si no est
complementada tecnolgicamente. Por lo tanto, como reflexiona Lash, en el capitalismo tecnolgico,
el poder quizs acta menos a travs de la explotacin que de la exclusin. La propiedad real de los
medios de produccin trae aparejado el derecho a explotar. La propiedad intelectual acarrea el
derecho a excluir.Por consiguiente, si analizamos el panorama, no queda ms que pensar que el
Tercer Entorno slo podr surgir en sociedades avanzadas, con fuerte desarrollo tecnolgico y buena
posicin econmica. Lo cul implica que ya desde el principio los pases denominados del Tercer
Mundo presentan enormes dificultades para acceder a los dispositivos tecnolgicos que les
permitiran formar parte de esta nueva vida social. Y an habiendo un inters integral entre el sector
pblico y el privado de ofrecer este tipo de sistemas elctricos, no todos los habitantes podran (de
hecho, no pueden) acceder a estos, ya que para adquirirlos y, principalmente, para mantenerlos, se
requiere un nivel econmico elevado. As, segn el texto Brecha digital, el nombre de una segunda
exclusin social *, Argentina moderniz sus tecnologas desorganizadamente en los 90, por lo que el
mismo modelo de crecimiento desigual que tendi redes privadas de comunicacin slo en regiones
rentables del pas profundiz una brecha socioeconmica que se reproduce ahora en los estudios de
posesin de computadoras y de acceso a Internet y a las TICs, en general. As, segn el artculo, la
consultora Prince & Cooke estima que al terminar 2004 haba 7,5 millones de personas que se
conectaban a Internet, tan solo un 20 por ciento de la poblacin argentina. Entonces, nos dice Lash,
la clase social se convierte en una cuestin de acceso a las plataformas y a la condicin de en el
aire de las formas tecnolgicas de vida. Se convierte en una cuestin de acceso, no solo a los
medios de produccin, sino a los medios de invencin.
Parece imposible concluir este tema y llegar a una postura acabada y coherente, debido a la calidad
de posiciones que aqu se ponen en juego. Por mi parte tan solo me queda decir que si bien apoyo la
utilizacin de las TICs como modo de expresin, conocimiento, comunicacin y produccin de
sentido, creo muy injusta la marcada brecha que el acceso a las mismas generan en una sociedad
como la nuestra. Por lo tanto, ser labor del Estado en conjuncin con empresas privadas promover
la integracin de los sectores excluidos, as como de la misma sociedad civil, como por ejemplo lo
hace la ONG Equidad, contribuir a que poco a poco todos tengamos la oportunidad de elegir si
queremos o no formar parte de estas nuevas formas tecnolgicas de vida.
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