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ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y A ALUMNOS CON NEE

Sara Pelaz

A pesar de que en la realidad escolar se habla de inclusin y de igualdad de


oportunidades, an existen dificultades para integrar a todos los alumnos en
centros educativos por igual. Es verdad que durante la historia de la educacin se
han producido grandes avances y cambios respecto a este tema, pero todava
queda un largo camino por recorrer.
Si echamos la mirada hacia atrs hasta la antigedad, vemos como las personas
con deficiencias sufran completo rechazo y segregacin por parte de la
sociedad. En el siglo VI, todava no se haba encontrado una explicacin
cientfica a los trastornos psquicos y esta situacin sumada a la creencia de la
religin en que se trataba o bien de fuerzas ocultas o bien de un castigo de la
divinidad, propici la condena de estas personas a ser individuos marginados. En
la Edad Media, uno de los destinos de estas personas era acabar siendo bufones
o mendigos. A partir de aqu, Herfilo de Alejandra abri camino a la
investigacin de estas anomalas con sus estudios sobre el cerebro.
Durante el renacimiento, se comenzaron a entender las enfermedades mentales
como parte de la naturaleza humana. Una corriente conocida como naturalismo
psiquitrico surge en el perodo comprendido entre los siglos XVI al XVIII, la
cual intenta explicar a travs de la naturaleza cualquier anormalidad fsica o
mental sin recurrir a lo trascendente. Gracias a sus ideas humanistas, promovi
un cambio de actitud respecto a las vctimas de estos males.
En el siglo XVI, Pedro Ponce es uno de los primeros en poner en prctica un
mtodo oral para alumnos sordos y ciegos descrito en su libro Doctrina para los
mudosordos. Por su parte, Juan Amos Comenius escribe estas palabras en una
de sus obras: Es cierto que alguien podra dudar que la educacin es necesaria
para los torpes, a fin de librarlos de esta torpeza natural. Se le conoce como
el padre de la pedagoga, pues fue l quien la estructur como
ciencia autnoma y estableci sus primeros principios fundamentales. Tambin
defendi la importancia del poder de la educacin para mejorar al hombre y a la
sociedad y apoy una educacin universal cuyo centro de atencin deba ser el
alumno. Adems, se interes por la capacidad de sensibilidad del profesor hacia
ste y vio en su interaccin una manera de garantizar el xito del aprendizaje.
El verdadero cambio comienza a surgir durante el siglo XVIII. Es entonces
cuando las investigaciones de muchos psiquiatras durante la revolucin probaron
que no todas las deficiencias tienen el mismo grado de afectacin. Por lo tanto,
concluyeron que su tratamiento deba diferir. Hacia la segunda mitad de este
siglo es el momento en el que se procede en Europa al internamiento de
deficientes. Algunos cientficos de la poca, entre ellos en mdico francs
Pinel, reclaman un trato ms humano, dndoles una nueva dimensin a estos
centros de internamiento a partir del tratamiento moral. Sus ideas contribuyeron
a la primera clasificacin de enfermedades mentales. A finales de dicho
siglo, el pedagogo francs Valentin Hay cre un centro educativo para nios
ciegos y utiliz un alfabeto a relieve. En 1829 un alumno suyo llamado Louis
Braille cre el sistema de lectoescritura de puntos a relieve que todos
conocemos y tan extendido est hoy en da.

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Sara Pelaz

En el siglo XIX, despierta una consciencia social que apoya la creacin de


centros especializados. Se reconoce que estas personas deben ser atendidas,
pero ocurre que estos centros ofrecen un trato ms asistencial que educativo y
que se encuentran aislados de los centros ordinarios. Jean Marc Gaspard puede
ser considerado el precursor de la educacin especial. l dedic toda su vida
a la educacin de nios sordos y se bas en una educacin de las funciones
sensoriales, intelectuales y afectivas. Despus, tambin utiliz este mtodo con
los deficientes mentales. Su discpulo Edouard Seguin elabor el mtodo
fisiolgico, que resaltaba la importancia de la educacin de los sentidos. En
1830 cre en Francia la primera escuela dedicada a su educacin.
Posteriormente, en 1846 public "The Moral Treatment, Hygiene, and
Education of Idiots and Other Backward Children, el tratado ms
fundamental y temprano con las necesidades de nios con discapacidades
mentales.
A finales del siglo XIX, Mara Montessori crea que la deficiencia se trataba
ms bien de un problema educativo en vez de mdico. Por eso se interes por
los fundamentos psicopedaggicos del aprendizaje. Cre una escuela
fundamentada en principios pedaggicos, basada en la espontaneidad que
el nio desarrolla a travs de juegos educativos, actividades de educacin en
sensaciones tctiles, cinescticas y dibujos libres. En 1898, en un congreso
en Turn expuso la importancia de la educacin y atencin a nios con
deficiencias mentales y plante la relacin entre el abandono infantil y el
desarrollo posterior de la delincuencia.
En el siglo XX se considera que se llega a un estado de normalizacin. La
mentalidad social comienza a cambiar y se pone en prctica una actitud ms
humana y comprensiva respecto a las personas con necesidades educativas
especiales. Es a finales de la dcada de los cincuenta cuando Bank-Mikkelsen,
director de los Servicios para Deficientes Mentales en Dinamarca,
comienza a hablar de normalizacin. Para l la normalizacin consista en la
posibilidad de que el deficiente mental y personas con minusvalas desarrollasen
un tipo de vida tan normal como fuera posible. A partir de la dcada de los 70, el
concepto de normalizacin se extiende por toda Europa y Amrica del Norte,
suponiendo un cambio en el campo educativo que da pie a prcticas
integradoras.
A partir de este momento fueron aunndose diversos factores que dieron como
resultado un aumento considerable en la calidad de los servicios prestados a las
personas con deficiencia. As poco a poco, fueron logrando subvenciones
ministeriales hasta conseguir que el MEC se hiciera totalmente cargo de estos
colegios de Educacin Especial. La legislacin espaola nunca se haba
ocupado de los nios con minusvalas. S es cierto que ya en la Constitucin
Espaola de 1812 (conocida como La Pepa), se estipulaba una educacin para
todos y la Ley Moyano (1857) estableca en su artculo 108 que el Gobierno deba
promover las enseanzas de sordomudos y ciegos.
En Espaa, la regulacin de la Educacin Especial aparece en un decreto de
1965, responsabilizando de la orientacin en materia de Educacin Especial al

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Sara Pelaz

Patronato Nacional de Educacin Especial, como rgano asesor del


Ministerio de Educacin Nacional. En 1990 la ley de educacin espaola
(LOGSE)
incorpora
el
concepto
de necesidades
educativas
especiales (NEE). Se trata de un trmino que data de los aos 70 pero que fue
popularizado en los 80 por el Informe Warnock, elaborado por la Secretara de
Educacin del Reino Unido en 1978. Segn el informe, normalizar significa
aceptar a una persona tal y como es, reconocindole los mimos derechos que a
los dems y ofrecindole todos los servicios necesarios para que pueda
desarrollar al mximo todas sus posibilidades y vivir una vida lo ms normal
posible.
En la actualidad los enfoques constructivistas del aprendizaje defienden un
desarrollo ntegro y global de la persona. Estos avances han provocado
modificaciones educativas para responder a la heterogeneidad de desarrollo.
Gracias a los avances tecnolgicos los alumnos obtienen las mismas
condiciones educativas e igual acceso a medios de comunicacin e informacin.
Por ejemplo, han ayudado a introducir teclados para nios ciegos en los centros,
pantallas para ampliar la imagen, la utilizacin de voz o un sistema
computarizado con el sistema Braille. La mxima pega es que se ve cmo la
atencin a la diversidad depende en gran parte de recursos econmicos de los
que disponga el centro.
EVOLUCIN DE RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y ALUMNOS CON NEE

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Sara Pelaz

ENLACES:
Anlisis y evolucin del concepto de necesidades educativas especiales
http://www.claustro.net/encuentroeducativo/index.php/numero-1-noviembre08/recursos-formacion-num-1/analisis-y-evolucion-del-concepto-de-necesidadeseducativas-especiales/
Inclusin y atencin al alumnado con necesidades educativas especiales
en Espaa
http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n18-gonzalez-gil.pdf
Tecnologa y atencin a la diversidad
https://www.youtube.com/watch?v=7NPeato-a5c
Inclusin educativa, educacin para todos
https://www.youtube.com/watch?v=LpXBmjgBG3o

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