Вы находитесь на странице: 1из 3

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.2. REA CURRICULAR:
1.3. GRADO DE ESTUDIOS:
1.4. DURACIN:
1.5. FECHA:
1.6.
DOCENTE:

Ciencia Tecnologa y Ambiente


2 A, B, C, D, E, F.
2 horas

TTULO DE LA SESIN
El Sistema Reproductor Masculino
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en
conocimientos

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

INDICADORES
Justifica la relacin que existe entre los
rganos
y
funciones
del
sistema
reproductor masculino.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 20 minutos
El docente presenta la sesin a los estudiantes indicando el ttulo, los aprendizajes que se deben lograr y
las estrategias que se van a emplear. Con el propsito que los estudiantes evoquen sus saberes, forma
parejas de trabajo. A cada una les entrega una imagen muda del sistema reproductor masculino y tiras
con los nombres de cada rgano (rtulos). Lo que deben hacer los estudiantes es ubicar cada rgano con
su respectivo rtulo. De rtulos: Escroto y Epiddimo .Los estudiantes socializan sus carteles, para
observar coincidencias.
ElDESARROLLO:
docente con ayuda
de los carteles elaborados por los estudiantes, fomenta que esbocen las funciones
50 minutos
El docente les indica a los grupos de trabajo que leern informacin sobre los rganos internos y externos
del hombre, para ello, utilizarn la informacin que se encuentra en la pgina 205 de su libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de Segundo Grado de Secundaria del Ministerio de Educacin.
Actividades de la lectura: Durante la lectura: deben identificar al rgano, ubicacin y su respectiva funcin.
Despus de la lectura: deben elaborar un cuadro
Cada grupo socializar sus cuadros. El docente completa toda la informacin que sea necesaria.
Finalmente, regresan a sus carteles iniciales para ver con cules coincidieron, qu les faltaba por aprender
o qu informacin no la tenan tan clara
Ahora el docente, les explica el proceso de la espermatognesis.

-------------------------------------------

----------------------------------------------------

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Ministerio de Educacin (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 Grado de Educacin
CIERRE: 20Lima:
minutos
Secundaria.
Grupo Editorial Norma.
docente les
evala
si aellos
estudiante
logra
identificar
losindividual,
rganos, su
ubicacin
y las funciones
del sistema
El docente
indica
estudiantes
que
de manera
elaboren
un esquema
secuencial
del
----------------------------------------reproductor
masculino.
Para
ello,
recoge
los
carteles
elaborados
en
parejas
y
los
evala
con
ayuda
de una
proceso
Directorde la espermatognesis.
Sub Directora de Formacin General
rbrica.
Prof. Del rea

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE


I.-DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.2. REA CURRICULAR:
1.3. GRADO DE ESTUDIOS:

COMPETENCIAS
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
1.4.
1.5.
1.6.

DURACIN:
FECHA:
DOCENTE:

"
Ciencia Tecnologa y Ambiente
2 A, B, C, D, E, F.

TITULO DE LA SESIN
La fecundacin y la gestacin
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende y aplica
Justifica que la concepcin de un nio o nia se inicia
conocimientos
con la unin de un vulo con un espermatozoide
cientficos y
formando el huevo o cigoto.
argumenta
Justifica la importancia del desarrollo del embrin en el
cientficamente.
proceso de gestacin.
2 horas

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO : 10 minutos
El docente inicia la sesin presentando unas imgenes, les pide que las observen y que respondan a las
siguientes preguntas: Dnde se produce la fecundacin del vulo? Cuntos espermatozoides logran
llegar a la zona de fecundacin? Cuntos espermatozoides pueden entrar al vulo? Qu ocurre luego?
El docente recoge las ideas de los estudiantes y las va anotando en la pizarra. Les indica que luego
regresarn a ellas para verificar sus aciertos y eliminar errores. Les presenta el ttulo de la sesin y las
estrategias que utilizarn.
DESARROLLO: 75 minutos
Formados los grupos, los estudiantes extraern la informacin de dos fuentes: La pgina 209
de su libro del Ministerio de Educacin (2012), de Segundo Grado de Educacin Secundaria, de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Editorial Norma.
Actividades de la lectura: Durante la lectura: deben identificar estructuras y etapas de cada
proceso. Despus de la lectura: deben elaborar un esquema secuencial de las etapas de cada
proceso, de modo que les sirva de gua para la elaboracin de sus papelotes. Pueden utilizar el
siguiente esquema: Fecundacin, Blastmeros
Concluidos los esquemas el docente los revisa para verificar si la informacin es la correcta.
Estrategias de reforzamiento pedaggico
Una variacin de la actividad anterior consiste en representar las etapas de cada proceso en
papelgrafos.
CONTINA AHORA CON EL DESARROLLO DE LA SESIN: 5 minutos
El docente les explica a los estudiantes cmo se realizar las exposiciones.
DESARROLLO: 40 minutos
Se inician las exposiciones, primeros los grupos que han trabajado fecundacin. En este caso es importante
que se note los clivajes y qu significada cada etapa. En el caso de embriologa es importante tambin que
se note los cambios principales que sufre el feto en cada trimestre (no es necesario que sea de cada mes).
Para cerrar esta parte, el docente explicar brevemente las fases del parto.
CIERRE: 10 minutos
-Solicitar a los estudiantes que escriban en su cuaderno sus opiniones acerca de:Cul es tu sentimiento
respecto a la vida?
EVALUACIN FORMATIVA
Para comprobar que los estudiantes han logrado explicar cada proceso (fecundacin y desarrollo
embrionario) el docente recoger el esquema secuencial elaborado por los grupos de trabajo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin (2012). Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. Lima: Editorial Norma.

-------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------

rector

Sub Directora de Formacin General

Prof. Del rea .