JORNADA ENSEANZA BASICA

3 bsico
Programa
El objetivo de esta jornada es desarrollar la capacidad de reflexividad tanto en
alumnos y apoderados, respecto a temas como convivencia escolar y afectividad y
sexualidad. Este enfoque preventivo, podra anticipar un modo de respuesta o accin,
cuando el alumno/a y/o apoderado/a pudiese enfrentar una situacin dilemtica real.
I Dinmica rompe hielo: Ensalada de Frutas
Se le da a cada nio/a el nombre de una fruta. Se sientan en crculo y el profesor/a va
nombrando las frutas y de deben cambiar de asiento. Quin dirige el juego se queda
de pie en el centro del crculo y debe tratar de sentarse en el asiento de alguno de los
dos participantes que se trataran de cambiar. El que queda de pie ir guiando el juego.
Tambin se pude dar la orden de tutifruti, y todos deben cambiarse de asiento. El
juego debe hacerse en forma rpida.
Actividad 1: Las caritas de emociones (Afectividad)
(Extrado de actividad de Valoras UC)
http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201103070010270.Valoras
%20UC%20Juego%20Caritas_de_emociones.pdf
Motivacin a la actividad
Todo el da estamos sintiendo diversas sensaciones: pena, alegra, vergenza, rabia,
etc. Para poder entendernos a nosotrosmismos y a los dems, es importante conocer
estas sensaciones llamadas emociones. Los invito a que juguemos a descubrir las
emociones.
1. Invite a los estudiantes a sentarse en un crculo. En el centro del grupo coloque el
set de tarjetas con la cara dela emocin hacia el suelo (cuidando que alcancen las
tarjetas para todos los estudiantes). Pida a cada nio que saque una tarjeta, sin
mostrrsela al compaero/a, y que piense por un momento qu emocin cree que
reeja (rabia, alegra, tristeza, miedo, enojo, amor, sorpresa, asombro, preocupacin)
(5 minutos)
2. Una vez que los nios hayan observado detenidamente su tarjeta, pida a algunos de
ellos que traten de simular la cara que ponen ellos cuando sienten dicha emocin para
que el resto de los compaeros adivine. Cuando un estudiante represente la cara que
le toc, motive la reexin con preguntas como:
Qu emocin representa la carita que est poniendo el compaero/a?,
Qu caractersticas de la cara te hacen pensar que es pena, alegra, rabia, etc.?,
Han sentido la emocin que representa la carita del compaero/a alguna vez?, y
Cundo?
Despus de haber trabajado unas 5 emociones, pdales que vuelvan a sus puestos y
entrgueles una hoja en blanco (idealmente de block de dibujo), en la que debern
hacer una mscara que represente la emocin que les toc (puede usar materiales
diversos, desde lpices, tmperas, hasta desechos, papeles lustres; segn el tiempo
con que disponga).

Al nalizar los dibujos, invtelos a terminar la actividad, pasendose por los

alrededores con su mscara puesta y adivinando las emociones que representan las
expresiones de los dems compaero/as. (20 minutos).
4. Para nalizar la actividad, realice un cierre destacando las ideas centrales que
surgieron en la conversacin.
Actividad 2: Hablemos sobre los conflictos (Convivencia escolar)
Desarrollo:
Se comenta que se va a hablar de conflictos, y de la importancia que tiene
saber resolverlos de forma adecuada, para evitar sentirnos mal con nosotros mismos
con sentimientos de angustia y ansiedad y para evitar mayores problemas.
Se reparte el cuestionario.
De cada una de las preguntas, se pide a algunos alumnos, que respondan a lo
que han escrito con el fin de comprobar lo que saben del tema.
CUESTIONARIO
Contesta con tus propias palabras a las siguientes preguntas:
1) Qu entiendes por conflicto?

2) Qu haras o diras si un compaero se burla de ti?

3) Describe algn conflicto que hayas tenido con algn compaero, padres
o profesores

4) Qu hiciste o dijiste?

5) Actuaste de forma rpida e impulsiva?

6) Te paraste a pensar sobre la mejor solucin?

7) Cmo te sentiste?

8) Cmo crees que se sinti la otra persona?

Cierre: Tiempo de crculo dedicado a explorar como se sintieron y que aprendieron en

la jornada.