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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS

PROGRAMA ANALTICO DE DISCIPLINA


CAMPUS: Juiz de Fora
CURSO:

Engenharia Mecatrnica

PERODO: Sexto

SEMESTRE/ANO: 2015-2

DISCIPLINA: Instrumentao I
PROFESSOR

CDIGO:

Filipe Andrade La-Gatta

RESPONSVEL
PELA DISCIPLINA:

PROFESSOR (ES):

ELA008

Mestrado
TITULAO DO
PROFESSOR
RESPONSVEL PELA
DISCIPLINA:

Filipe Andrade La-Gatta

CARGA HORRIA TOTAL:

50 h/a

N TOTAL DE AULAS:

60

N TOTAL DE AULAS PRTICAS:

30

N TOTAL DE AULAS TERICAS:

30

PR-REQUISITO (S):

ELA005

CO-REQUISITO (S):

OBJETIVOS
Um dos objetivos deste curso apresentar ao discente os conceitos modernos de instrumentao
eletrnica para projeto, desenvolvimento e aplicao de solues voltadas ao processamento de sinais,
seja de natureza analgica ou digital.
Outro objetivo passar ao aluno tcnicas e boas prticas para operao, manuteno, conservao
e desenvolvimento em ambiente de laboratrio, atravs da montagem de circuitos simples
relacionados disciplina, e simulao de sistemas complexos corroborando teorias apresentadas.
EMENTA
Unidade I Amplificador Diferencial
Circuito bsico; polarizao CC; Operao CA; Ganhos de tenso com Terminao Simples e Dupla;
Operao Modo-Comum.
Unidade II Amplificadores Operacionais
Caractersticas idealizadas e reais; Realimentao; Anlise de circuitos com amplificadores
operacionais (aplicaes lineares e no-lineares); Osciladores senoidais.
Unidade III Filtros Analgicos
Tipos de filtros; Especificaes; Funo de transferncia; Filtros de Butterworth; Filtros de
Chebyshev; Projeto e sntese de filtros ativos.
Unidade IV Introduo aos Filtros Digitais
Sinais Digitais; Filtros digitais FIR e IIR: definio; Projeto e sntese de filtros IIR por meio de
discretizao de filtros analgicos.

CONTEDO PROGRAMTICO

N AULAS/CONTEDO

Unidade I Amplificador Diferencial

20

Unidade II Amplificadores Operacionais

20

Unidade III Filtros Analgicos

12

Unidade IV Introduo aos Filtros Digitais

METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia de ensino ser dividida em 4 sees que abordem tanto o contedo terico quanto
prtico.
A primeira seo trata da apresentao do contedo aos alunos. Nesta seo os tpicos sero
apresentados aos alunos atravs de aulas expositivas, que versaro sobre aplicabilidade do tpico em
questo alm de focar nos conceitos necessrios compreenso completa do mesmo. Sero feitas
demonstraes de teoremas e lemas, para que o aluno tenha o arcabouo necessrio a desenvolver-se
dentro do assunto conforme surja a necessidade em cadeiras posteriores.
A segunda seo trata da avaliao do contedo terico. Para que seja feita esta quantizao do
aprendizado sero realizadas duas avaliaes, que permitiro acompanhamento do processo de
aprendizagem, auxiliado pela distribuio de listas de exerccios acerca dos temas abordados.
A terceira seo versa sobre a realizao das prticas em laboratrio. Sobre esta seo sero
construdos os conhecimentos dos alunos referentes vivencia em laboratrio. Sero abordados
temas como uso correto e seguro de equipamentos, componentes e ferramentas, alm de boas
prticas para montagem, manuteno, medies, observao e coleta de dados referentes a
procedimentos prticos. Esta abordagem se dar atravs de roteiros para serem seguidos alm da
explanao e acompanhamento dos procedimentos pelo professor responsvel.
A quarta e ltima seo aborda a avaliao dos procedimentos e relatrios gerados por cada
prtica. Para tanto, sero avaliados os relatrios produzidos pelas equipes de alunos em cada prtica.
Destes relatrios sero avaliados a capacidade de seguir o roteiro estabelecido, de executar a
montagem e principalmente a capacidade de interagir, observar e explicar os conceitos abordados na
parte terica da disciplina. Ser avaliada tambm a capacidade de produo de um documento
tcnico que verse sobre conceitos e prticas adotadas e usadas.
RECURSOS DIDTICOS
A fim de obter o mximo de qualidade do ensino e assimilao de conhecimento por parte dos
alunos, sero usados como recursos didticos projetores de imagens (Datashow), programas
capazes de simular circuitos e sistemas (Multisim, MatLab, etc.) a fim de mostrar o comportamento
e parametrizaes dos mesmos. Alm de lousa e explanaes orais.
Quanto parte prtica sero usados recursos disponveis no laboratrio situado sala k-210, que
incluem componentes e equipamentos para a montagem de circuitos simples referentes queles
estudados na parte terica da disciplina. Alm disso, sero utilizados os computadores disponveis
no laboratrio, a fim de que os prprios alunos possam executar e praticar a simulao de circuitos
mais complexos. Sendo tambm empregado o uso de lousa e explanaes orais.
AVALIAO
Sero realizadas duas avaliaes a fim de atestar o conhecimento terico. Ambas sero escritas,
dissertativas e referentes ao contedo ministrado somente nas aulas tericas.
Para a parte prtica, sero avaliados relatrios referentes execuo de cada prtica realizada em
laboratrio. Os relatrios sero confeccionados obrigatoriamente pelo menos grupo que executou a
prtica em laboratrio. A distribuio de pesos das notas ser dada da seguinte maneira: 60% da nota
final correspondente parte terica e 40% da nota final correspondente parte prtica.

BIBLIOGRAFIA BSICA (MNIMO TRS)


1. SEDRA, A. S., SMITH, K. C., Microeletrnica 5. Ed. Prentice Hall
2. BOYLESTAD, R. L., NASHELSKY, L. Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos 8.ed
Pearson Prentice Hall, 2006.
3. HAYKIN, S. S., VAN VEEN, B., Sinais e Sistemas. Bookman, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (MNIMO CINCO)
1. PERTENCE JNIOR, A., Amplificadores Operacionais e Filtros Ativos, Bookman, 2011.
2. RAZAVI, B. Fundamentos de Microeletrnica, Ed. LTC, 2010.
3. INGLE, V. K., PROAKIS, J. G., Digital Signal Processing Using Matlab, Brooks/Cole, 3rd ed.,
2011.
4. MALVINO, A. P., Eletrnica, Vol. II, 7a Ed., McGraw-Hill, 2008
5. CATHEY, J. J., Dispositivos e Circuitos Eletrnicos (Coleo Schaum), 2. Ed., 2003
Juiz de Fora, 03 de agosto de 2015

Assinatura do Professor Responsvel pela Disciplina

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