UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA
ANATOMA IV
ENSAYO N 25
NOMBRE: FABIOLA PONCE
CUARTO SEMESTRE B
FECHA: 5 DE ENERO DEL 2015
TEMA: FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
Se trata de las funciones de ms alta jerarqua y estn aseguradas por el
normal funcionamiento e interaccin de los lbulos frontales con los sectores
multimodales de la parte posterior del cerebro. (RIOS, 2011)
De esto surge el papel distintivo y personal que le imprimen a la conducta
del individuo participando en la:
Planificacin
Capacidad de abstraccin
Resolucin de problemas
Capacidad judicativa
Aptitudes secuenciales
Flexibilidad mental
Estructura de personalidad (KOOI, 1975)
Las funciones cognitivas dependen de redes neuronales que integran el
funcionamiento de regiones corticales distantes y subcorticales. En cada
regin confluyen diferentes redes neurocognitivas. Por lo tanto, lesiones en
diferentes regiones cerebrales se pueden traducir en el trastorno de una
misma funcin cognitiva y la lesin de una misma regin puede traducirse en
el trastorno de diferentes funciones cognitivas. (PURBES, 2010)
Estas redes neuronales segn Mesulam son 5:
1. Red atencional: crtex parietal posterior, rea ocular frontal y la
circunvolucin cingular (hemisferio dominante derecho)

2. Red de la emocin y la memoria: regin hipocampal- entorrinal y el

complejo amigdalino
3. Red ejecutiva y del comportamiento: crtex prefrontal dorsolateral,
orbitofrontal y parietal posterior
4. Red del lenguaje: rea de Wernicke y de Broca (hemisferio dominante
izquierdo)
5. Red de reconocimiento de caras y objetos: crtex temporal lateral y
temporopolar (CARDINALI, 2007)
reas especializadas se diferencian en la neocorteza y en el tlamo
(complejos reo-nucleares) .Porciones de la pars opercularis y triangularis de
la circunvolucin frontal inferior (rea de Broca) junto a la regin temporal
posterior (rea de Wernicke) son esenciales para la produccin y
comprensin del habla humana, encontrndose ms desarrolladas en el
hemisferio izquierdo del hombre. El lbulo frontal por delante de las reas 6
y 8 de Brodmann representa una adquisicin filogentica tarda, solamente
desarrollada en los primates y tambin en el hombre, que sirve de sustento a
actividades altamente discriminativas vinculadas con el planeamiento,
ejecucin y control de tareas que requieran seleccin de programas y
flexibilidad para su aplicacin. El lbulo temporal, en su sector nterolateral,
tiene reas solamente compartidas con los primates (como por ej. el rea
20), o exclusivas del hombre (rea 38), importantes a la hora de valorar la
significacin vital de los acontecimientos intelectualmente captados.
(ZARRANZ, 1998)
Las lesiones prefrontales pueden provocar un sindrome demencial, o un
transtorno conductual que sin llegar a la demencia hace que los familiares
encuentren cambiado al paciente. Estos cambios pueden resumirse en:1)
prdida de la atencin inteligente, 2) percepcin fragmentaria e impulsiva, 3)
prdida de estrategias de comportamiento apropiadas al propsito, 4)
desinhibicin de conductas irrelevantes, 5) fracaso en pruebas
neuropsicolgicas que evalen funciones ejecutivas, 6) prdida de la
anticipacin de la conducta y 7) improyeccin al futuro. Si la lesin es
izquierda predomina la adinamia intelectual, si es derecha los desajustes
sociales. En los cuadros ms severos el paciente entra en mutismo, abulia,
apata extrema, incontinencia esfinteriana, apraxia de la marcha y akinesia.
Las reas 10 y 11 se desarrollan especialmente en el hombre. Reciben gran
cantidad de aferencias del dorsome-diano talmico, que vehiculiza impulsos

hipotalmicos y se conectan por la va del cngulo y del fascculo en gancho

con la neocorteza temporal anterior, e indirectamente con las reas de
asociacin retrorolndicas. Estas conexiones enlazan decisiones puntuales
del comportamiento con valores socialmente aprendidos. Su disrupcin
provoca en los pacientes organicamente afectados, cuadros parecidos a los
psicopticos de la Psiquiatra, con predominio de instintos egostas de
satisfaccin personal. Estos defectos son ms severos cuando se establecen
en nios que an no han consolidado las pautas educacionales. (CARDINALI,
2007)
En suma, los lbulos frontales analizan las percepciones poniendo distancia
al ambiente exterior. Planifican y ejecutan una conducta inteligente,
seleccionando estrategias con flexibilidad e inhibiendo comportamientos
perseverativos irrelevantes (sector prefrontal). Asimismo, proveen pautas
sociales que estabilizan la conducta y refuerzan el carcter (sector orbitario),
enlazando
la
motivacin
con
la
decisin
(sector
cingular)
.
A los efectos de visualizar las reas de asociacin frontales, por delante de 1
y 1 en la figura que vemos a continuacin, exhibimos el siguiente grfico, en
el cual tambin se ve la neta separacin con respecto a las reas asociativas
parieto-tmporo-occipitales, que en conjunto son llamadas "cortezas
asociativas", a diferencia de la corteza frontal, que es fundamentalmente
ejecutiva. (OSTROSKY-SOLS, 1995)
BIBLIOGRAFA

CARDINALI. (2007). Neurociencia Aplicada. Madrid: Editorial Mdica

Panamericana.

KOOI. (1975). Fundamentos de Electroencefalografa . Barcelona.

OSTROSKY-SOLS. (1995). Evaluacin

espaol. Mxico: Publingenio.

PRYSE-PHYLIPS. (1984). Neurologa. Madrid: El Manual Moderno.

PURBES.
(2010).
Panamericana.

RIOS, T. (2011). Manual de Neuropsicologa . Barcelona: Viguera.

ZARRANZ. (1998). Neurologa. Madrid.

Neurociencia

neuropsicolgica

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