MF

Lectura y educacin
Dos dificultades en su primera etapa:
-

Baja tasa comparativa de alfabetizacin (lectores posibles)

Predominio en Buenos Aires y en la regin del litoral de una poblacin
con fuertes componentes inmigratorios (ajena a la lengua y a las
modalidades culturales e ideolgicas del poema).

Elemento correctivo
Incipiencia del mercado de la lectura: Figura mediadora del lector para la
poblacin con componentes inmigratorios.
Proceso complejo de conflicto e identificacin con los componentes, valores,
mitos y expresiones simblicas de la cultura criolla, y las figuras arquetipizadas
del gaucho y de su mundo.
Figura del lector
Arraigo del MF en amplios sectores de la campaa se explica por la
intervencin de un mecanismo de difusin tpico de la poca: FIGURA DEL
LECTOR COLECTIVO.
Intermediario recitante o lector, mediacin debera despertar o motivas
ejemplarmente en el auditorio el deseo de leer.
Coadyuvantes poltico-sociales de la recepcin
Procesos de recepcin
Dos horizontes constitutivos se fusionan
a) El horizonte de expectativas: condiciona al lector de acuerdo con la
visin del autor, que ha dado forma y sentido a la obra
b) El horizonte de experiencia, perteneciente al lector, compartido con los
contemporneos y en funcin de la actualidad.
El autor supo codificar un cierto efecto de sentido socio-histrico que sus
lectores codificaron en su poca y mucho ms tarde.
Tres tipos de recepcin
1) Recepcin que se manejaba con estimulaciones y constricciones
vinculadas a la dicotoma entre calsicismo y romanticismo. Se encareca
el casticismo linguistico y la ejemplaridad de los grandes modelos

espaoles. La literatura rioplatense era estudiada como un

departamento de la espaola.
2) Ideas del romanticismo del tipo especificidad lingstica, originalidad, y
autonoma americanas y la caracterizacin de lo que deba o poda ser
una literatura nacional.
3) Niveles alto y bajo. Poesia de los neoclsicos de la poca
independentista y rivadaviana como alta literatura ejemplo
paradigmtico La cautiva. Lit gauchesca como literatura baja o
paraliterario.

Recepcin
Toma de Jauss los dos tipos de horizontes que se fusionan
Horizonte de expectativas que condiciona al lector de acuerdo con la visin del
autor que le dio sentido y forma a la obra
Horizonte de experiencia, que pertenece al lector, a sus contemporneos y en
funcin de la actualidad.
Esta fusin de los dos horizontes se verifica en un contexto especfico y en un
receptor especfico.
Para explicar el xito de recepcin del MF bastara con destacar la impactante y
duradera eficacia literaria, la genuina sabidura del manejo de recursos
procesales y estilsticos pero no estara de mas, segn Ribera, tener en cuenta
la advertencia de las adecuaciones y puentes que existieron entre el texto de
Hernandez y las problemas del contexto histrico cultural en que se inscribe su
origen y su difusin ulterior.
EL AUTOR SUPO CODIFICAR UN CIERTO EFECTO DE SENTIDO SOCIO-HISTORICO
QUE SUS LECTORES SUPIERON DECODIFICAR EN SU POCA Y MUCHO MAS
TARDE.
En las ociedad rioplatense del 60 y 70 existian sin lugar a dudas una gran
variedad de problemticas de carcter econmico, poltico y militar.
Hernandez, sin embargo, priilegia ciertos temas como son la inestabilidad en la
vida del campo, con la colonizacin territorial, el sistema de levas, la vida de
fronteras,