Plan de clase.

Semana 1 13/10 al 16/10

Aula: 1ro A, 2do y 3er grado
rea de aprendizaje: Lenguaje, comunicacin y cultura.
Competencia: Conocer el valor de la msica como forma de expresin.
Conocer elementos que conforman la msica.
Contenido Globalizado: Conocer el concepto de la msica y elementos que
lo conforman, identificar algunos smbolos rtmicos (blanca, negra y corcheas).
La msica como forma de expresar sentimientos.
a. Inicio: presentacin utilizando notas musicales para mantener la
atencin de los estudiantes. Interpretar 3 melodas de diferentes ritmos,
tiempos y tonalidades para asociarlo con diferentes sentimientos.
Recurso: Violn
Tiempo: 10 minutos
b. Desarrollo: realizar una lluvia de ideas para crear un concepto de msica
que permita entender su uso como recurso de expresin. Sealar el
ritmo como elemento tcnico para crear la msica, graficar 3 figuras
rtmicas musicales (blanca, negra y corcheas) y utilizar las manos y la
voz para representarlas a travs de la participacin grupal.
Recurso: pizarra, marcador, manos y voz.
Tiempo: 15 minutos
c. Cierre: los estudiantes representan por turno las figuras musicales
utilizando las manos, la voz y un instrumento musical.
Recurso: manos, voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Semana 1 13/10 al 16/10

Aula: 4to y 5to grado
rea de aprendizaje: Lenguaje, comunicacin y cultura.
Competencia: valorar la msica como forma de expresin propia y su funcin
en la sociedad. Identificar elementos que conforman la msica y conocer
algunos smbolos.
Contenido Globalizado: realizar un concepto de la msica a partir de la
vivencias, conocer elementos que la conforman, identificar algunos smbolos
rtmicos (blanca, negra y corcheas). Entender la funcin de la msica en la
sociedad.
a. Inicio: presentacin utilizando notas musicales para mantener la
atencin de los estudiantes. Interpretar diferentes melodas incluyendo
los himnos para asociarlos con diferentes sentimientos y funciones.
Recurso: Violn
Tiempo: 10 minutos
b. Desarrollo: realizar una lluvia de ideas para crear un concepto de msica
que permita entender su uso como recurso de expresin y la funcin que
desempea en la sociedad. Sealar el ritmo como elemento tcnico para
crear la msica, graficar 3 figuras rtmicas musicales (Redonda, blanca,
negra, corcheas, semicorcheas) y utilizar las manos y la voz para
representarlas a travs de la participacin grupal. (Se registra en el
cuaderno el concepto y las figuras musicales)
Recurso: pizarra, marcador, manos y voz.
Tiempo: 15 minutos
c. Cierre: Se recitan diferentes combinaciones rtmicas por turnos. Se
asigna traer en el cuaderno el himno nacional de Venezuela (Coro y 3
estrofas) para la prxima clase.
Recurso: pizarra, marcador, manos y voz.
Tiempo: 15 minutos.

Plan de clase. Clase 1

Aula: sala de 3, 4 y 5.
rea de aprendizaje: Expresin Musical
Competencia: conocer los diferentes los sonidos de los instrumentos, conocer
la altura del sonido a travs del juego. Expresar corporalmente los diferentes
ritmos y melodas de la msica.
Contenido Globalizado: percibir los sonidos emitidos por distintos
instrumentos musicales, representar corporalmente la altura del sonido.
Reproducir ritmos con el cuerpo (palmas).
a. Inicio: reproducir sonidos agudos, medios y graves con instrumentos
musicales asocindolo con la voz humana.
Recurso: Violn, flauta dulce, pito y kelontong
Tiempo: 10 minutos
a. Desarrollo: realizar una ronda para representar con el cuerpo sonidos
graves medios y agudos por medio de una actividad ldica.
Recurso: violn, cuerpo, manos y voz.
Tiempo: 10 minutos
b. Cierre: ejecutar melodas infantiles para entonar con la voz. Finalizar con
una meloda de descanso
Recurso: manos, voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Clase 1

Aula: Maternal I y II
rea de aprendizaje: Expresin Musical
Competencia: Expresar corporalmente los diferentes ritmos y melodas de la
msica.
Contenido Globalizado: Escuchar los sonidos emitidos por distintos
instrumentos musicales para reproducir ritmos con el cuerpo y la voz.
b. Inicio: reproducir sonidos agudos, medios y graves con instrumentos
musicales asocindolo con la voz humana.
Recurso: Violn, flauta dulce.
Tiempo: 10 minutos
c. Desarrollo: Interpretar melodas infantiles fomentando el canto y la
expresin corporal.
Recurso: instrumento musical y voz
Tiempo: 10 minutos
d. Cierre: interpretar meloda de descanso.
Recurso: manos, voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Semana 2 19/10/15

Aula: 1ro B
rea de aprendizaje: Lenguaje, comunicacin y cultura.
Competencia: Conocer el valor de la msica como forma de expresin.
Conocer elementos que conforman la msica.
Contenido Globalizado: Conocer el concepto de la msica y elementos que
lo conforman, identificar algunos smbolos rtmicos (blanca, negra y corcheas).
La msica como forma de expresar sentimientos.
d. Inicio: presentacin utilizando notas musicales para mantener la
atencin de los estudiantes. Interpretar 3 melodas de diferentes ritmos,
tiempos y tonalidades para asociarlo con diferentes sentimientos.
Recurso: Violn
Tiempo: 10 minutos
e. Desarrollo: realizar una lluvia de ideas para crear un concepto de msica
que permita entender su uso como recurso de expresin. Sealar el
ritmo como elemento tcnico para crear la msica, graficar 3 figuras
rtmicas musicales (blanca, negra y corcheas) y utilizar las manos y la
voz para representarlas a travs de la participacin grupal. (Se registra
en el cuaderno el concepto y las figuras musicales)
Recurso: pizarra, marcador, manos y voz.
Tiempo: 20 minutos
f.

Cierre: los estudiantes representan por turno las figuras musicales

utilizando las manos, la voz y un instrumento musical.

Recurso: manos, voz y violn.

Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Semana 2 19/10/15

Aula: 1ero A, 2do y 3er
rea de aprendizaje: Lenguaje, comunicacin y cultura.
Competencia: Vocalizar y entonar el Himno Nacional
Contenido Globalizado: recitar la letra del Himno Nacional y entender su
significado por medio de la intervencin. Entonar la meloda del Himno
Nacional apoyado en el uso de un instrumento.
a. Inicio: interpretar las notas del coro y estrofa del Himno Nacional a modo
de diagnosticar el reconocimiento de la meloda.
Recurso: Violn
Tiempo: 5 minutos
b. Desarrollo: recitar el coro y las estrofas del himno utilizando material de
apoyo. Utilizar modulaciones de la boca, nariz y lengua para reproducir
la meloda del himno por medio del tarareo y diferentes silabas (La, Pa,
Me.. entre otros.)
Recurso: lminas, voz y violn.
Tiempo: 20 minutos
c. Cierre: los estudiantes entonan el coro y una estrofa del himno nacional.
Se asigna traer en el cuaderno el himno nacional de Venezuela (Coro y 3
estrofas) para la prxima clase.
Recurso: voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Semana 2 19/10/15

Aula: 4to y 5to
rea de aprendizaje: Lenguaje, comunicacin y cultura.
Competencia: Vocalizar y entonar el Himno Nacional
Contenido Globalizado: recitar la letra del Himno Nacional y entender su
significado por medio de la intervencin. Entonar la meloda del Himno
Nacional apoyado en el uso de un instrumento.
a. Inicio: interpretar las notas del coro y estrofa del Himno Nacional a modo
de diagnosticar el reconocimiento de la meloda.
Recurso: Violn
Tiempo: 5 minutos
b. Desarrollo: recitar el coro y las estrofas del himno utilizando material de
apoyo. Utilizar modulaciones de la boca, nariz y lengua para reproducir
la meloda del himno por medio del tarareo y diferentes silabas (La, Pa,
Me.. entre otros.)
Recurso: lminas, voz y violn.
Tiempo: 20 minutos
c. Cierre: los estudiantes entonan el coro y una estrofa del himno nacional.
Se asigna traer en el cuaderno el himno del estado para la prxima
clase.
Recurso: voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Clase 2

Aula: Maternal I y II
rea de aprendizaje: Expresin Musical
Competencia: identificar melodas propias de su entorno, produccin de
sonidos a travs de instrumentos musicales sencillos.
Contenido Globalizado: Escuchar las notas del Himno de Venezuela para
adecuar al nio(a) a reconocer la meloda de manera paulatina. Realizar ritmos
improvisados con instrumentos de percusin sencillos.
a. Inicio: Interpretar la meloda del himno nacional
Recurso: Violn
Tiempo: 10 minutos
b. Desarrollo: reproduccin de sonidos y ritmos improvisados de parte de
los nios.
Recurso: instrumentos musicales.
Tiempo: 10 minutos
c. Cierre: interpretar meloda de descanso.
Recurso: voz y violn.
Tiempo: 10 minutos.

Plan de clase. Clase 2

Aula: Sala de 3, 4 y 5.
rea de aprendizaje: Expresin Musical
Competencia: identificar y entonar melodas propias de su
produccin de sonidos a travs de instrumentos musicales sencillos.

entorno,

Contenido Globalizado: Escuchar y cantar las notas del coro del Himno de
Venezuela para adecuar al nio(a) a reconocer y entonar la meloda de manera
paulatina. Realizar ritmos y notas improvisadas con instrumentos sencillos.
a. Inicio: Interpretar la meloda del himno nacional
Recurso: Violn
Tiempo: 5 minutos
b. Desarrollo: cantar el coro del himno de Venezuela por frases.
Reproduccin de sonidos y ritmos improvisados de parte de los nios.
Recurso: instrumentos musicales y voz.
Tiempo: 20 minutos
c. Cierre: interpretar meloda de descanso.
Recurso: voz y violn.
Tiempo: 5 minutos.

PLAN DE LAPSO. 1ro, 2do, y 3er grado

Competencia:
-Conoce el concepto bsico de la msica y el papel que desempea para la
expresin, as como identifica los elementos que lo conforman
-Entona piezas propias de su entorno a travs de la participacin del canto
grupal
-Expresa corporalmente ritmos a travs de la danza.
Contenidos Globalizados:
-Explica la msica como modo de expresin de sentimientos
-Ejecuta el canto de los himnos.
-Ejecuta danzas y bailes propios de su entorno.
-Seala los nombres de diferentes smbolos para representar la msica y los
interpreta.

Estrategias de aprendizajes
Instruccionales
Evaluacin
Actividades
Recursos
Actividades
Criterios
-Lluvia de
-Pizarra
-Cantos
-Participacin
ideas
-Marcador
grupales
-Convivencia
-Exposicin
-Borrador
-Bailes
-Entonacin
oral
-Instrumentos organizados
-Ritmo
-Cantos
Musicales
-Examen oral -Proyeccin
grupales
-Laminas
-Examen
de la voz
-Ejercicios
-Equipo
escrito
-Coordinacin
prcticos
auditivo
-Creatividad
-Bailes
-Materiales
del
estudiante.

Metodologa
Instrumentos:
-Lista de
cotejo
-Escala de
estimacin
-Registro
anecdtico
Tipos:
-Diagnostica
-Formativa
-Sumativa
Modalidad:
Coevaluacin