NDICE

IV.3.1. Semejanzas.
-

Definicin de semejanza............................................... 4
Razn de semejanza...................................................... 5
reas de figuras semejantes.......................................... 6
Volmenes de figuras semejantes................................. 8
PROBLEMAS Y EJERCICIOS....................................10

IV.3.2. Consecuencias del teorema de Thales.

-

Teorema de Thales........................................................ 14
Semejanza de tringulos ...............................................15
Criterios de semejanza
Tringulos rectngulos

Divisin de un segmento .............................................. 16

Cuarto proporcional
Tercero proporcional

El factor escala............................................................... 19
PROBLEMAS Y EJECICIOS....................................... 20

IV.3.3. Consecuencias del teorema de Pitgoras.

-

Teorema de Pitgoras..................................................... 22
Teorema de la altura....................................................... 23
Teorema del cateto......................................................... 25
PROBLEMAS Y EJERCICIOS..................................... 26

IV.3.4. Razones trigonomtricas.

-

Razones trigonomtricas................................................. 28
Seno
Coseno
Tangente
Secante, cosecante y cotangente

Razones trigonomtricas de 0o,30o, 45, 60 y 90........... 31

Relacin entre las razones trigonomtricas..................... 32

Uso de la calculadora
Teorema fundamental de la trigonometra

Razones trigonomtricas de ngulo no agudos............... 33

PROBLEMAS Y EJERCICIOS...................................... 34

- 3-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

IV.3.1.
Semejanzas
CONCEPTOS PREVIOS

En este apartado, se va a tratar una propiedad geomtrica llamada semejanza. Dos

figuras geomtricas pueden no ser iguales, pero s semejantes: hay una relacin entre las
proporciones de ambas figuras. Por ejemplo, si aumentamos la misma medida a todos los
lados de una figura (un rectngulo, tringulo, etc.) se obtiene una ampliacin de la
primitiva: esas dos figuras son semejantes. Lo nico que ha variado es el tamao. Un plano
de un piso es semejante al piso (s est bien hecho). Si vemos una pelcula en el vdeo, los
fotogramas que aparecen en la pantalla son semejantes a los que estn en la cinta que hemos
introducido en el videorreproductor.
La primera idea que se tiene de semejanza es la de parecido. Dos cosas
semejantes, aunque tengan distinto tamao, se parecen. Pero, aunque los objetos se
parezcan, no por ello son semejantes. Nuestra imagen en un espejo de feria se parece a
nosotros, pero es una deformacin porque no mantiene nuestras autnticas proporciones.
Hay parecido, pero no hay semejanza.
En este apartado se estudia el concepto de semejanza, el de razn de semejanza y
qu ocurre con la razn de las reas o de los volmenes de figuras semejantes.
Los conceptos que son necesarios para abordar adecuadamente este apartado son
conceptos geomtricos bsicos: figuras geomtricas sencillas (tringulos, rectngulos),
lados de polgonos, ngulos...
Tambin es importante recordar la proporcionalidad, porque dos figuras van a ser
semejantes si sus lados son proporcionales.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Es importante recordar el concepto de proporcionalidad: dos magnitudes son directamente

proporcionales si el cociente de cada pareja de datos de cada una de ellas permanece constante. A
ese nmero se le llamaba razn de proporcin. En esta unidad slo nos va a interesar la
proporcionalidad directa, as que hablaremos de segmentos proporcionales en vez de decir
directamente proporcionales.
Si compramos el plano de una ciudad, generalmente viene acompaado de otro plano en el
que viene la zona del centro ms detalladamente. El trozo del plano grande que corresponde a la
zona centro es semejante al detallado: slo ha cambiado el valor de la escala, las calles forman los
mismos ngulos y si una era el doble de larga que la otra la proporcin se mantiene. Las dos figuras
son semejantes.

Dos figuras son semejantes si el cociente de

las distancias entre dos puntos cualesquiera, en
la misma situacin en ambas figuras,
permanece constante.

--4-

Cuando decimos puntos en la misma situacin estamos hablando de puntos homlogos. En

el caso del plano de una cocina, el lugar que ocupa la nevera es homlogo al que ocupa en la cocina
real, est en el mismo sitio respecto del global.
En matemticas se dice que dos objetos son semejantes si sus ngulos no cambian
o si se conservan las proporciones.
Ejemplos 1
1.

Dos cuadrados siempre son semejantes. Si divido las medidas de las dos diagonales, me da
el mismo nmero que si divido las de los dos lados, y as con cualesquiera distancias
homlogas (en la misma situacin) que tome.

a b

a b
=
a b
2.

Un cuadrado y un rectngulo de lados desiguales no son semejantes; si divido las medidas

de las dos diagonales principales (por ejemplo) no me da el mismo resultado que si divido
las de los dos lados de menos longitud en ambas figuras (en el cuadrado todos los lados
tienen la misma longitud).

a b

a b
Est claro que dos figuras son semejantes si segmentos homlogos son proporcionales.

Por lo tanto las figuras semejantes tienen una razn de proporcin r. A esta razn
vamos a llamar a partir de ahora razn de semejanza.

Razn de semejanza es la razn de

proporcin que se obtiene al dividir los lados
correspondientes de dos figuras semejantes.

Dicho de una forma coloquial, dos figuras son semejantes cuando tienen la misma forma
pero tamao diferente.

- 5-

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REAS DE FIGURAS SEMEJANTES

Hemos visto que la semejanza de figuras implica una proporcionalidad entre las
medidas de las mismas. Si la razn de proporcin es r, entonces si un lado (por ejemplo)
mide l, entonces el de la otra figura mide rl.
Por lo tanto, si dos figuras son semejantes, con razn de semejanza r, sus
permetros son proporcionales, con razn de proporcionalidad r.
Como en el clculo de las reas de figuras planas siempre est implicado el producto
de dos medidas de la misma (lado por lado, base por altura, base por altura partido de
dos...), en la figura semejante a la dada estamos multiplicando las mismas medidas
multiplicadas por su razn. Con lo cual, sabiendo el rea de la primera figura podemos
saber el rea de la segunda, simplemente multiplicando por r dos veces el rea dada.
Es decir, multiplicando por r2

A. V.
Vamos a verlo en dos casos concretos:
1. Dos rectngulos semejantes.
h

b
b
Al ser figuras semejantes, existe una razn de semejanza entre ambas a la que llamamos r.
Por lo tanto, todas sus medidas de longitud son proporcionales con razn de proporcionalidad r. Para
calcular el rea de un rectngulo slo nos interesa la base b y la altura h.
h= rh
b= rb
El rea de un rectngulo es lado por lado. Sea A el rea del rectngulo en el primer caso:
A = bh
Sea A el rea del rectngulo en el segundo caso:
A = bh = (rb)(rh) = r2bh = r2 A
que es lo que se pretenda demostrar.
Obsrvese que no estamos haciendo una demostracin genrica, sino para ciertos ejemplos.

--6-

2. Dos tringulos semejantes:

h
b

b
Al ser figuras semejantes, existe una razn de semejanza entre ambas a la que llamamos r.
h= rh
b= rb
El rea de un tringulo es base por altura partido de dos, en el primer caso:
A = bh/2
En el segundo caso:
A = bh/2 = (rb)(rh)/2 = r2bh/2 = r2 A
que es lo que se pretenda

Si dos figuras son semejantes con razn de semejanza r,

entonces sus reas son proporcionales con constante de
proporcionalidad r2.
A=r2A
Ejemplos 2
1. De dos tringulos semejantes se conoce la base de uno 2 cm, la altura del otro 4 cm, y
el rea del ms grande: 16 cm2. Calcula la altura del primero y su rea.
Sabemos que son semejantes: hay una razn de proporcionalidad que desconocemos r. Sea
h la altura del primer tringulo, b la base del segundo tringulo y A y A sus reas
respectivas.
A = bh =2h
A= bh = b4 =16 16 = r22h 8 = r2h
A=r2A
Por otro lado,
h = rh
8= r24/r = r4 r = 8/4 = 2

rh = 4 h =

4
r

h = 4
Por lo tanto, la altura del primero la deducimos sabiendo la razn de semejanza (2) y la
altura del segundo (4)
h = rh 4 = 2h h= 4/2 = 2 cm
El rea del pequeo se deduce del rea del grande (16 cm2) y de la razn de semejanza.
A = r2 A 16 = 22 A 16 = 4A A = 16/4 = 4 cm2

- 7-

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2. Tenemos un sobre de cartas de dimensiones 20 cm por 12 cm. Cules sern las

medidas de un nuevo sobre, semejante al que tenemos pero que tenga la mitad de rea
que el primero?
El rea del sobre grande es 2012 = 240 cm2. Si queremos un sobre semejante, sabemos que:
A= r2A
Por otro lado, el rea del sobre pequeo es la mitad de la del primero.
A=

240
= 120 cm2.
2

A= 240 cm2

240 =r2120 r2 =

A=r2A
Por lo tanto:
20= 2 b b=

20

12= 2 h h =

2
12

240
=2r = 2
120

20 2
= 10 2 cm
2

12 2
= 6 2 cm
2

VOLMENES DE FIGURAS SEMEJANTES

De la misma forma que hay una relacin entre el rea de figuras semejantes es lgico
suponer que tambin la habr entre los volmenes, y que si en las reas se multiplica por el cuadrado
de la razn de semejanza en los volmenes (al haber una dimensin ms) se va a multiplicar por el
cubo de la razn de semejanza. Vemoslo en dos casos concretos:

A. V.
1. Vamos a comprobar que esta hiptesis se verifica con los cubos. Lgicamente, dos cubos
cualesquiera siempre son semejantes.

l l

Sea r la razn de semejanza de ambos cubos. Esto quiere decir que l=rl.
El volumen de un cubo es lado por lado por lado. Sea V el volumen del cubo pequeo y
Vel volumen del cubo grande.
V=lll=l3
V=lll=(l)3
V=r3V
3 3
V=(rl)(rl)(rl)=r l
l=rl

--8-

2. Tenemos dos cilindros semejantes. Sea s la razn de semejanza.

Al ser semejantes h=sh y r=sr. El volumen de un cilindro es rea de la base por altura.
Como la base es circular, su rea es por el radio (r) elevado al cuadro. As, el volumen del primer
cilindro (V) ser:
V=h(
r2)=
hr2
El volumen del segundo cilindro:
V=h(
r2)=
hr2
Por otro lado, por ser semejantes con razn de semejanza s:
h=sh
r=sr
Sustituyendo en la frmula del volumen:
s3hr2=s3hr2=s3V
V=(sh)(sr)2=shs2r2=
Que es lo que se pretenda demostrar.

Si dos figuras son semejantes con razn de semejanza r,

entonces sus volmenes son proporcionales con razn de
proporcionalidad r3.
V=r3V

Ejemplos 3
1.

Se cuenta que en el siglo V a. C., la peste asol Grecia. El pueblo fue a pedir ayuda al orculo
de Apolo en Delos, que respondi: debeis duplicar el altar de Apolo. El altar de Apolo tena
forma de cubo, as que los atenienses construyeros un nuevo altar con arista el doble de la
anterior, pero la peste no se detuvo. Por qu?

Supongamos que el templo tiene de arista a. S el templo es un cubo perfecto, su volumen es:
V=aaa=a3
Al pedir el orculo un altar de volumen doble, pide que el nuevo altar tenga por rea:
V=2V=2a3
Pero los griegos, al duplicar el lado obtuvieron un cubo semejante al otro de razn de semejanza
r=2. Por la relacin que hay entre los volmenes semejantes, el autntico volumen que obtuvieron
fue:
V=r3V=23a3=8a3
que no fue el que pidi el orculo.

- 9-

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2. En un ayuntamiento de un pueblo blanco andaluz deciden erigir un monumento al padre de la

patria andaluza, Blas Infante. Un escultor decide presentar su proyecto al ayuntamiento, y hace
una pequea estatua que presenta al alcalde dicindole: la estatua de Blas Infante ser
exactamente igual que esta, slo que 10 veces mayor, y estar hecha en bronce. Deciden
encargarle la estatua, pero con la condicin de que el bronce que se le d sea exactamente el
que necesita. Cmo puede saberlo?
Si sabe el volumen de la estatua pequea puede calcular el volumen de la grande, ya que son
semejantes con razn de semejanza 10. Por lo tanto, el volumen de la autntica estatua ser:
V=r3V=103V=1000V
Para calcular el volumen de la estatua pequea podemos aplicar el principio de Arqumedes:
sumergimos la estatua en un depsito lleno de agua, y el volumen de agua que rebose es el de la
estatua.
3. Calcula el volumen de un cilindro semejante a otro (con razn de semejanza r=3) de superficie
3 cm2 y altura 6 cm.
El volumen de un cilindro es rea de la base (3 cm2) por altura (6 cm).
V=3.6=18 cm3
Por la proporcionalidad entre los volmenes de figuras semejantes:
V=33V=33.18=486 cm3

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Las indicaciones de las fotocopiadoras que amplan y reducen vienen dadas en tantos
por ciento. As el 50% quiere decir que la medida 100 en el original pasa a ser de 50 en
la copia (la hemos reducido a la mitad).
a) Calcula la razn de semejanza que tendr un documento si se reduce al
75%.
Resolucin: si por cada 100 unidades de medida obtenemos 75 unidades de media, la razn ser el cociente
entre ambas.

r=

75 15 3
=
=
100 20 4

b) Se va a reducir al 75% un documento que mide 12 cm de ancho y 32 cm de

largo. Cul sern las nuevas medidas?
Resolucin: se podra hacer por regla de 3, o bien aplicando las propiedades de figuras semejantes. Aplicando
esto ltimo, sabiendo el ancho primitivo y la razn de semejanza calculada en el apartado a), llamamos a al
ancho que queremos calcular.
a=3/412=36/4=9 cm
Sea l el largo que queremos calcular.
l=3/432=96/4=24 cm

c) Se va a ampliar un 200 % un documento que mide 11 cm de ancho y 21 cm

de largo. Cules sern sus nuevas dimensiones?
Resolucin: la razn ser:
r=200/100=2
esto quiere decir que estamos duplicando las dimensiones. Por lo tanto el largo ser 212=42 cm y el ancho
112=22 cm.

--10-

2. Dada la siguiente figura, dibuja una semejante, con razn de semejanza r=1/2

Resolucin: como la razn de semejanza es 1/2, la nueva figura tiene que ser exactamente igual a la anterior,
pero lo que ocupaba dos cuadritos ahora tiene que ocupar uno.

3. Qu razn de semejanza tienen dos tringulos semejantes si el rea de uno de ellos es

4 cm2 y el del otro es 16 cm2?
Resolucin: al ser las reas proporcionales con razn de proporcionalidad r2, siendo r la razn de semejanza:
A=r2A
A=16 cm2
A=4 cm2
2
2
Por lo tanto: 16=r 4 r =16/4=4 r=2

4. Calcula el volumen de un cilindro, sabiendo que hay otro semejante al anterior de

altura 4 cm y de radio 1 cm. La razn de semejanza es 3.
Resolucin: calculando el volumen del primer cilindro, por la propiedad del volumen de figuras
semejantes, obtenemos el volumen del segundo.
El volumen de un cilindro es rea de la base por altura; como la base es un crculo, el rea de la base es
2(radio)2
radio=1 cm A=212=2 cm2
V=24=8 cm3
h=4 cm
Por la relacin existente entre volmenes de figuras semejantes:
V=r3V
r=3
V=33V=278=216 cm3
3
V=8 cm

-11-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

5. Un cartabn es un tringulo rectngulo cuya hipotenusa mide el doble del cateto

menor. En su interior hay otro tringulo semejante al del exterior. Si las hipotenusas de los
tringulos miden 16 cm y 8 cm respectivamente, calcula el rea de la banda que determina el
cartabn.
Resolucin: en este tipo de problemas, lo primero que se debe hacer es un dibujo que aclare el enunciado.

10cm 16 cm
c2

c1
Al ser el cateto menor la mitad de la hipotenusa:
c1=16/2=8 cm
Por otro lado, por el teorema de Pitgoras podemos calcular el otro cateto:
c12+c22=h2 82+c22=162 64+c22=256 c22=256-64=192 c 2 = 192 = 2 3 = 2 3 = 8 3 cm
El rea de un tringulo es base por altura partido de dos. En el caso de un tringulo rectngulo la base y la
altura coinciden con los catetos. Por lo tanto, el rea del tringulo exterior ser:
6

A=c1c2=88 3 =16 3 cm2

Una vez conocida el rea del tringulo exterior, para conocer la del interior nos basta con calcular la razn
de semejanza y despus aplicar la relacin existente entre las reas de figuras semejantes. Para calcular r
usamos las dos hipotenusas.
h=rh 16=r8 r=16/8=2
Una vez calculada la razn de semejanza, calculamos el rea del tringulo interior:
A=r2A 16 3 =22A 16 3 =4A A=16 3 /4=4 3 cm2
As, el rea del cartabn ser el rea del tringulo exterior menos el rea del interior.
A-A=16

3 -4 3 =12 3

cm2

5. Un cordobs tena una finca rectangular de 20 Hm de larga por 1 Hm de ancha.

Debido a causas de reparticin de terreno cuando la construccin de la va del AVE
(tren de alta velocidad) que pas por sus cercanas, sus medidas se redujeron en un
20%. Manteniendo una disposicin semejante a la anterior. Cules fueron sus nuevas
dimensiones y su nueva rea?
Resolucin: si las medidas disminuyen un 20%, quiere decir que se ha hecho una finca semejante a la
anterior, pero de medidas de un 80%, lo cual implica que cada 100 m de la fina anterior se convierten en
80 m de la nueva. Por la tanto la razn de semejanza r ser:
r=80/100=8/10=4/5
Por lo tanto, para saber sus nuevas dimensiones nos basta con multiplicar las anteriores por la razn. Sea
l el largo anterior, l el nuevo, a el ancho anterior y a el nuevo.
l=rl l=4/520=80/5=16 Hm
a=ra a=4/51=4/5 Hm=08 Hm
Para saber la nueva rea basta multiplicar lado por lado, puesto que ya conocemos sus medidas o, si se
desea hacer el ejercicio ms largo, calculamos el rea primitiva y aplicamos la relacin existente entre las
reas de figuras semejantes.
Primera forma: A=la=1608=128 Hm2
Segunda forma: A=la=201=20 Hm2
A=r2A
A=(4/5)220=16/2520=320/25=128 hm2
r=4/5
Como vemos, en ambos casos el resultado es el mismo.

--12-

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Se decide efectuar una ampliacin de un documento a un 150 %.

a) Calcula la razn de semejanza.
R: r=3/2

b) Calcula las nuevas dimensiones de un documento rectangular que mide 10x30

(10 unidades de ancho y 30 unidades de largo).
R: 15x45

c) Calcula las nuevas dimensiones de un documento que mide 6 cm de ancho y 22 cm de

largo.
R: 9 cm de ancho y 33 cm de largo.

d) Calcula las nuevas dimensiones de un documento cuadrado de lado 50 cm.

R: 75 cm.

2. Dibuja una figura semejante a la dada con razn de semejanza r=2.

R:

-13-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

3. Una escuadra es un tringulo rectngulo cuyos catetos son iguales. En su interior

hay otro tringulo semejante al del exterior. Si los catetos de los tringulos miden
15 cm y 5 cm respectivamente, calcula el rea de la banda que determina la
escuadra.

15 cm

5 cm

R: 100 cm2

4. Calcula el volumen de un cubo sabiendo el de otro semejante de razn de

semejanza 4 y arista 32 cm.
R: 2097152 cm3

5. Calcula el volumen que ocupar una torre cilndrica si su maqueta est hecha con
razn de semejanza 1/100, su base tiene un rea de 100 cm2 y su altura es de 40 cm.
R: 4000 m3

--14-

IV.4.2.
Consecuencias del teorema de Thales.
CONCEPTOS PREVIOS

El teorema de Thales es fundamental en la llamada medicin indirecta: cmo

medimos algo que sea inaccesible para nosotros?.
Thales de Mileto fue el primer filsofo y matemtico nacido en Grecia. Vivi entre
el 642 antes de Cristo y el 548 antes de Cristo. Fue estadista, ingeniero astrnomo, filsofo
y matemtico... el primero de los siete sabios griegos. Vivi algn tiempo en Egipto, lo que
le permiti conocer la matemtica y astronoma egipcias.
En este apartado vamos a recordar qu dice el teorema de Thales y algunas
consecuencias inmediatas del mismo, como son los criterios de semejanza de tringulos, o
la divisin de un segmento dado en tantas partes iguales como queramos. Tambin vamos a
ver cmo se utilizan las escalas.
TEOREMA DE THALES

Dibujemos una serie de rectas paralelas.

Ahora las cortamos mediante dos rectas secantes, con lo que se forma una serie de tringulos
inscritos.
A

A
B

B
C

C
D

D
E
E

El teorema de Thales, si lo expressemos de forma matemtica, nos quedara la

siguiente igualdad de quebrados:

AB
AC
BC
CD
BE
=
=
=
=
= .... = r
AB AC BC CD B
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MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

Otra forma de expresarlo es la siguiente:

El teorema de Thales dice que si cortamos varias rectas paralelas

por dos secantes los segmentos correspondientes determinados
por las secantes son proporcionales.

Al dibujo que hemos hecho se le llama configuracin de Thales y, como consecuencia del teorema
de Thales, forma una serie de tringulos semejantes.

SEMEJANZA DE TRINGULOS

Gracias al teorema de Thales, vamos a poder dar una serie de criterios de semejanza para
tringulos. Por el primer apartado sabemos que dos tringulos (o figuras cualesquiera) son
semejantes si mantiene la forma variando slo el tamao. En el caso de los tringulos los ngulos
deben de mantenerse iguales dos a dos y los lados ser proporcionales.

Dos tringulos son semejantes si tiene los

ngulos iguales y los lados proporcionales

Como vemos, son unas condiciones muy fuertes, pero que se pueden reducir.

Condicin equivalente 1: Dos tringulos son semejantes si tienen los tres lados
proporcionales.
Condicin equivalente 2: Dos tringulos son semejantes si tienen dos ngulos iguales.
Condicin equivalente 3: Dos tringulos son semejantes si tiene dos lados
proporcionales y el ngulo formado por los mismos es igual.
Estas condiciones se reducen an ms en el caso de los tringulos rectngulos, ya que hay un ngulo
igual por definicin: el recto.
Ejemplos 1
1.

Demuestra que dos tringulos rectngulos son semejantes si tienen un ngulo agudo igual

Al tener un ngulo agudo igual, ya tiene dos: el agudo y el recto. Por la condicin equivalente 2,
son semejantes.
2.

Demuestra que dos tringulos rectngulos son semejantes si tienen los catetos proporcionales.

Los catetos son los lados que abarcan el ngulo recto. Por lo tanto, tienen dos lados proporcionales
y el ngulo comprendido (el recto) igual. Por la condicin equivalente 3, son semejantes.

--16-

3.

Demuestra que dos tringulos rectngulos son semejantes si tienen la hipotenusa y un cateto
proporcionales.

Sean h, c1 y c2 la hipotenusa y los catetos del primer tringulo, y h, c1 y c2 los del segundo. Sea r
la razn de proporcionalidad que hay entre las hipotenusas y dos catetos (supongamos que son c1 y
c1).
h=rh
c1=rc1
Nos basta con demostrar que los catetos restantes tambin son proporcionales. Con lo cual y
tendramos la primera condicin equivalente. Para ello aplicamos el teorema de Pitgoras que dice:
en un tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa coincide con la suma de los cuadrados
de los catetos.
Por otro lado, por la proporcionalidad que tenemos:

h 2 = c12 + c 22 c 22 = h 2 c12 c 2 = h 2 c12

h2 = c12 +c 2 2 c 2 2 = h2 c12 c 2 = h2 c12
h=rh
c1=rc1

c 2 = h2 c12 c 2 = (rh) 2 (rc1 ) 2 = r 2 h 2 r 2 c1 = r 2 (h 2 c1 ) = r h 2 c1 = rc 2

2

Con lo cual ya tenemos los tres lados proporcionales.

4.

Demuestra que dos tringulos issceles son proporcionales si tienen igual el ngulo que
comprende los dos lados iguales.

Vamos a hacerlo ficamente. Como tienen un ngulo igual, podemos inscribir uno dentro del otro.
O
A
B

A
B

Los dos tringulos son los formados por los vrtices OAA y OBB. Al ser issceles, las longitudes
de OA y OA son iguales, al igual que las de OB y OB. Por lo tanto, las rectas AA y BB son
paralelas, Tenemos la configuracin de Thales. Por lo tanto, los dos tringulos son semejantes.
5. Demuestra que dos tringulos equilteros siempre son proporcionales.
Un tringulo es equiltero si tiene los tres lados y los tres ngulos iguales. Sea dicho ngulo. Al
ser la suma de los ngulos de un tringulo de 180,
++=180 3=180 =180/3=60
Por lo tanto tenemos dos tringulos con los tres ngulos iguales de 60 por la condicin equivalente
2 (por ejemplo) son semejantes.

-17-

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DIVISIN DE UN SEGMENTO

El teorema de Thales nos permite dividir un segmento en tantas partes iguales (o

proporcionales) como queramos, gracias a una recta auxiliar.

Sea AB el segmento que queremos dividir en 4 partes iguales (por ejemplo)

A

Comenzando en A, se traza una lnea recta auxiliar.

Dividimos la recta auxiliar con la ayuda de un comps en tantas partes iguales como
queramos. Unimos el extremo del ltimo punto obtenido en la divisin con B y, con una
escuadra y un cartabn, trazamos paralelas a la recta que hemos dibujado pasando por los
puntos en los que hemos dividido la recta auxiliar.
P4
P3
P2
P1

M1

M2

M3

Hemos obtenido una configuracin de Thales: lneas paralelas cortadas por dos secantes.
Por lo tanto, por el teorema de Thales:

AM 1
AP1

M 1M 2
P1 P2

M 2M 3
P2 P3

M 3B
P3 P4

Pero, como hicimos la divisin de la recta auxiliar mediante un comps, los

segmentos tienen toda igual longitud, lo cual significa que tenemos unas igualdades de
quebrados donde todos los denominadores son iguales. Por lo tanto los numeradores
tambin tienen que ser iguales.

AM 1 = M 1 M 2 = M 2 M 3 = M 3 B

--18-

Adems, como la suma de los cuatro segmentos es la totalidad de AB, cada uno
1
mide AB .
4
Ejemplos 2
1. Llamamos segmento cuarto proporcional a tres segmentos dados de longitudes a, b y c aun
segmento de longitud x que verifica a/b=c/x. Vamos a ver cmo lo podemos calcular mediante
la recta auxiliar
Trazamos dos rectas secantes.

Sobre cada una de ellas marcamos dos segmentos de longitudes a y b, Empezando ambos en
el punto de corte O, de ambas rectas. Llamamos P y Q, a los puntos finales de ambos segmentos.
P
a
O
b
Q
A partir de P, y con la ayuda de un comps, trazamos un segmento sobre la recta de longitud c y
llamamos R a su extremo.

R
c
P
a
O
b

Unimos los puntos P y Q mediante una lnea recta y trazamos (mediante una escuadra y un
cartabn una paralela pasando por R.
R
c
P
a
O
b
Q x
S
El segmento de extremos Q y S, por el teorema de Thales, verifica la condicin que buscamos.
2. Llamamos segmento tercero proporcional a dos segmentos dados de longitudes a y b a un
segmento de longitud x que verifica a/b=b/x. Vamos a ver cmo lo podemos calcular mediante
la recta auxiliar.
La construccin es como la anterior, donde el segmento c=b.

-19-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

EL FACTOR ESCALA

En ejemplos anteriores hemos hablado de mapas y planos. Son figuras semejantes pero reducidas de
tamao; la reduccin se traduce mediante la escala. Igualmente, con las ampliaciones. La escala es
en realidad la razn de semejanza. Cuando aumentamos o disminuimos un objeto manteniendo
sus proporciones estamos utilizando una escala.

La escala de una representacin grfica es la razn de

semejanza entre la representacin y el objeto real.

La escala se suele representa poniendo primero la medida de la representacin, dos

puntos, y la medida real. Normalmente la medida de la representacin se toma como la
unidad. As la escala 1:3 significara que cada unidad de longitud de la representacin
equivale a tres unidades de longitud de la real.
Algunos libros representan la escala mediante la letra E. Una de las aplicaciones
ms importantes de la escala es la construccin de planos y mapas.
Ejemplos 3
1. Las maquetas de coches de coleccin suelen usar la escala 1:40. Calcula las medidas reales del
coche del dibujo (hecha a 1:40)
25 cm

8 cm

Al ser escala 1:40, hay que multiplicar por 40 las medidas dadas por el dibujo. As, el largo tendr
como medida real:
408=320 cm =32 m
y la altura real ser:
2540=100 cm=1 m
2. El plano de un cuarto de bao est hecho en escala 1:100. La longitud en el dibujo de la baera
es de 15 cm. Cunto mide la baera en realidad?
Simplemente hay que multiplicar la longitud de la baera por 100.
l=15100=150 cm=15 m

--20-

3. En el plano de la figura la distancia real entre la esquina de la calle Ciudad de Santander y la

de la Avenida de Portugal es de 280 metros. Cul es la escala con la que est hecha el plano?

Avenida de Andaluca
52 cm

Avenida de Portugal

Ciudad de Santander

Lo nico que hay que hacer es dividir la medida de la representacin entre a real. Hay que tener
en cuenta que las unidades no son iguales, una est expresada en metros y la otra en centmetros.
Por lo tanto previamente vamos a pasarlo todo a centmetros (igualmente se puede pasar todo a
metros).
280 m=28000 cm
Por lo tanto la escala ser:
52: 28000
Para dejar la representacin como unidad, slo hay que dividir ambos valores entre 5; 2
E 1:53846153
Lo que significa que cada centmetro del dibujo equivale a 53846253 cm (unos 54 metros) de la
realidad.
PROBLEMAS RESUELTOS

1. Clavamos dos palos de distinta altura verticalmente en el suelo y unimos los extremos del
palo con su sombra mediante una lnea imaginaria, formndose dos tringulos. Son
semejantes?
Resolucin: Tenemos en cada caso un tringulo rectngulo, ya que el palo forma una vertical con el suelo. Por
lo tanto, nos basta con ver que tienen un ngulo agudo equivalente.

Como el ngulo que forma el sol para hacer la sombra no puede cambiar de un palo a otro, el ngulo agudo
superior es igual en ambos tringulos, por lo tanto son semejantes.

2. Queremos calcular la altura de la torre del Oro. Para ello observamos a las 11 de la
maana que la longitud de su sombra es de 21 m. Clavamos un palo de 2 m de altura a la
misma hora y medimos su sombra, que es de 1m. Cunto mide la torre?
Resolucin: Como ambas figuras forman tringulos semejantes, nos basta con calcular la razn de semejanza.
Nos basta con dividir las longitudes de dos segmentos homlogos conocidos. Los segmentos homlogos que
conocemos son las sombras. As:
r=21/1=21
Por lo tanto, para calcular la altura de la torre del Oro, basta con multiplicar la altura del palo por 21.
h=221=42 m

-21-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

3. Dibuja sobre una recta tres puntos, A, B y C de manera que los segmentos AB y AC tengan
una razn de 3/2.
AB/AC=3/2 AB=3/2AC
Si conseguimos dividir el segmento AC en dos partes iguales, lo nico que restara por hacer es trasladar la
nueva medida tres veces, cosa que se puede hacer sencillamente usando un comps. Dividir un segmento en
dos partes iguales es un proceso que se puede hacer con comps, pero vamos a hacerlo mediante el teorema
de Thales.

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. La sombra de la giralda sobre el suelo, en un determinado momento del da, mide 60 m. En

el mismo momento y lugar, la sombra de una poste publicitario de 3 m de altura mide 2 m.
Calcula la altura de la Giralda.
R: 90 m

2. Dibuja sobre una recta tres puntos A, B y C de manera que los segmentos AB y AC tengan
una razn de 2/3.
3. A qu escala est hecho el plano de una casa si una pared del saln que mide 3 m en el
plano mide 3 cm?
R: 1:100

4. Cunto mide el largo de un vestido si en el dibujo hecho a escala 1:10 del mismo mide 15
cm?
R: 15 m

5. Dos tringulos issceles, son siempre semejantes?

R: No

--22-

IV.4.3.
Consecuencias del teorema de Pitgoras
CONCEPTOS
PREVIOS
04.D.

En este apartado vamos a ver algunas consecuencias del teorema de Pitgoras,

como son el teorema del cateto y el teorema de la altura. Para ello, previamente se
recordar el conocidsimo teorema de Pitgoras referido a tringulos rectngulos, que
relaciona la medida de los catetos de un tringulo rectngulo con la hipotenusa.
hipotenusa
cateto

cateto

Recurdese que en un tringulo rectngulo se llaman catetos a los lados que

delimitan el ngulo recto, e hipotenusa el lado que queda.
TEOREMA DE PITGORAS

Pitgoras de Samos (nacido en la isla griega de Samos en el ao 569 a. de C.) fue discpulo
de Thales de Mileto. Viaj a Egipto y, posiblemente, a la India. Despus cre en Crotona una
secta con ciertas tendencias religiosas, dedicadas al estudio de las Matemticas, donde
practicaban la comunidad de bienes, siguiendo una dieta vegetariana sin matar ningn animal,
por temor de que fuera la morada de algn amigo muerto.
En la escuela Pitagrica se estudiaba Filosofa, Matemticas, Ciencias Naturales... su
influencia fue tan grande que el poder orden destruir la escuela y dispersar a sus componentes.
A pesar de esto, la secta continu sus trabajos durante ms de dos siglos.
Pitgoras afirmaba que el nmero era la causa y la esencia de todo. Pero a pesar de sus
grandes trabajos en aritmtica es conocido por un teorema geomtrico que lleva su nombre: el
teorema de Pitgoras.

El teorema de Pitgoras dice que en todo tringulo

rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la
suma de los cuadrados de los catetos.
Se han publicado ms de 350 demostraciones de este teorema.
Pitgoras lo dedujo al ver cmo los albailes egipcios trazaban ngulos rectos usando una cuerda
de doce nudos, colocando un vrtice (mediante una estaca clavada en el suelo) en el tercer nudo,
el cuarto y el quinto. Pitgoras observ que el tringulo egipcio cumpla:
52=42+32
y lo generaliz para todos los tringulos rectngulos.

-23-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

h
c1

h2=c12+c22
c2

Ejemplos 1
1. De un tringulo rectngulo se conoce la hipotenusa, que mide 20 cm y un cateto que
mide 8 cm. Calcula el otro cateto
Sea x la longitud del cateto que desconocemos. Por el teorema de Pitgoras:
202=82+x2 400=64+x2 x2=400 64=336 x= 336 cm
2. Calcula la altura de un tringulo equiltero en funcin de su lado.
Hagamos un dibujo que nos ayude.

Al ser un tringulo equiltero, todos los lados miden lo mismo. Sea x la longitud del lado y h la de
la altura. La altura es una recta perpendicular a un lado y que pasa por el vrtice opuesto. Por lo
tanto, el tringulo issceles est dividido en dos tringulos rectngulos iguales, a los que le
podemos aplicar el teorema de Pitgoras.
h

x/2
La altura divide al lado opuesto del tringulo equiltero en dos partes iguales. Por lo tanto, un
cateo mide x/2, el otro es la altura (mide h), y la hipotenusa mide x. Aplicando el teorema de
Pitgoras:

x2
x 2 4 x 2 x 2 3x 2
3x 2
x
x 2 =h 2 +( x ) 2 = h 2 +
h2 = x2
=

=
h=
=
3
2
4
4
4
4
4
4
2

--24-

TEOREMA DE LA ALTURA

Dibujamos un tringulo rectngulo y su altura. Para que se vea ms claro, el

tringulo est dibujado sobre su hipotenusa.
A
c

C
m

La notacin general en las figuras planas es llamar con letras maysculas los
vrtices y con las mismas letras, pero minsculas los lados opuestos. Sea h la
altura sobre la hipotenusa (la que se traza a partir del vrtice que forma ngulo
recto) y m y n las longitudes de los segmentos en los que queda dividido el lado a
por la altura, a los que se les llama proyecciones sobre de los catetos sobre la
hipotenusa.

A. V.
Ahora tenemos tres tringulos rectngulos: el primero T1, el formado por b,
m y h (T2), y el formado por c, n y h (T3). Aplicamos a los tres el teorema de
Pitgoras.
T1:

a2 = b2 + c2
( m + n) = b + c m + n + 2mn = b + c
2

a=m+n

T2:
b2 = m2 + h2
T3:
c2 = n2 + h2
Sustituimos en la ecuacin de T1 b2 y c2 por lo que nos ha salido en las ecuaciones
de T2 y T3.
m2+h2+n2+h2=m2+n2+2mn 2h2=2mn h2 =mn
Hemos demostrado el teorema de la altura.
El cuadrado de la altura sobre la hipotenusa es igual
al producto de las proyecciones de los catetos sobre
la hipotenusa.
h2=mn

-25-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

Ejemplos 2
1. Calcula la altura sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo, sabiendo que
las proyecciones de los catetos sobre la misma miden 16 cm y 25 cm
respectivamente
Por el teorema de la altura h2=mn Sea m=16 y n=25. Sustituyendo en la frmula:
h2=1625=400 h =

400 = 20 cm.

2. Una circunferencia tiene 5 dm de radio. Una cuerda perpendicular al dimetro

la divide en dos segmentos, uno de los cuales mide 2 dm. Calcula la longitud de
la cuerda.
Hacemos un dibujo.
A
h

Por las propiedades geomtricas de las circunferencias, uniendo los extrmos de la cuerda con los
extremos del dimetro (que mide 25=10 dm) se forma un tringulo rectngulo donde la hipotenusa
(a) es el dimetro. Si una de las proyecciones mide 2 dm, la otra medir 10-2=8 dm
Aplicando el teorema de la altura:

h 2 = mn h 2 = 2 8 = 16 h = 16 = 4 dm
Por tanto, al ser esa la medida de la mitad de la cuerda, la cuerda mide 80 cm.

TEOREMA DEL CATETO

Igual que se puede relacionar la medida de la altura sobre la hipotenusa con las
proyecciones sobre la misma de los catetos, tambin se puede relacionar las medidas de los catetos
con sus proyecciones.
A

C
m

n
a

--26-

A. V.

Tomando el tringulo rectngulo formado por los lados b,m y h y aplicando el

teorema de Pitgoras:
b2=m2+h2
Por el teorema de la altura: b2=m2+(nm)2=m2+nm=m(n+m)
h=nm
b2=ma
n+m=a
Si hacemos lo mismo con el tringulo rectngulo formado por los lados c, n y h.
c2=n2+h2
Por el teorema de la altura: c2=m2+(nm)2=n2+nm=n(n+m)
h=nm
c2=na
n+m=a
Hemos demostrado el teorema del cateto.

El cuadrado de un cateto es igual al producto de la

hipotenusa por la proyeccin del mismo cateto sobre la
hipotenusa.
b2=ma
c2=na

Ejemplos 3
1. En el tringulo cuyos lados miden 6, 8 y 10, calcula la altura sobre la hipotenusa y
las proyecciones de los catetos.
Siempre el lado que ms mide es la hipotenusa as que los datos que tenemos son:
b=6
c=8
a=10
por el teorema de los catetos:
b2=ma 62=m10 36=10m m=36/10=36
c2=na 82=n10 64=10n n=64/10=64
Para calcular la altura aplicamos el teorema de la altura:
h2=mn h2=3664=2304 h = 2304
2. Calcula la altura a la que est un OVNI si dos amigos lo ven en medio de ellos, uno a
300 m, y el otro a 400 m.
Para calcular el valor de la hipotenusa se aplica el teorema de Pitgoras:
3002+4002=a2 a=500 m
Aplicando el teorema de los catetos:
b2=ma 3002=500m m=90000/500=180 m
c2=na 4002=500n n=160000/500=320 m
Aplicando el teorema de la altura:
h2=mn h2=180320=57600 h=240 m

-27-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

3. Un tobogn tiene forma de tringulo rectngulo apoyado sobre su hipotenusa. Se

sabe que la sombra que proyecta sobre el suelo la escalera de subida mide 16 m,
mientras que la sombra de la rampa para deslizarse mide 25 m. Calcula la altura del
tobogn, la longitud de la escalera y la longitud de la rampa
Vamos a plantear el dibujo:
A

rampa =c

escalera=b

C C
Sombra escalera=16

Sombra rampa=25
a

Al saber m y n, por el teorema de la altura, obtenemos la altura sobre la hipotenusa h:

h2=mn. h2=251.6=4
Por lo tanto la medida de la altura del tobogn es la raz cuadrada de 4, o sea 2 m
Al saber ambas proyecciones, tambin sabemos la medida de la hipotenusa:
a=m+n a=25+16=41 m
Sabiendo a y h, podemos aplicar el teorema de los catetos:
b2=ma b2=1641=656 b =

656 m

c =na c =2541=1025 c = 1025 m

Y ya tenemos la longitud de la rampa y de la escalera.
.
4. En la siguiente figura, calcula las medidas que no se conocen.
A
2

6m

8m
C
m

10 m
Aplicamos el teorema del cateto a ambos catetos:
b2=ma 82=m10 64=10m m=64 m
c2=na 62=n10 36=10n n=36 m

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Calcula la hipotenusa de un tringulo rectngulo, sabiendo que un cateto mide 4

m y el otro 3 m.
Resolucin: es una aplicacin directa del teorema de Pitgoras:
h2=c12+ c22 h2=42+32=16+9=25 h=5 m

2. Sabiendo que la altura sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo la divide

en dos trozos de 20 y 5 cm respectivamente, calcula la medida de la altura sobre
la misma.
Resolucin: es una aplicacin directa del teorema de la altura:
h2=mn h2=205=100 h=10 cm

--28-

3. Los lados de un tringulo miden 12 cm, 16 cm y 20 cm. Calcula la altura relativa

a la hipotenusa y las dos proyecciones de los catetos.
Resolucin: llamamos a a la hipotenusa, y b y c a los catetos:
a=20 cm
b=12 cm
c=16 cm
Aplicamos el teorema del cateto:
b2=ma 144=m20 m=144/20=72 cm
c2=na 256=n20 n=256/20=128 cm
Por el teorema de la altura:
h2=mn h2=72128=9216

h = 9216 cm

4. La diagonal de un rectngulo mide 20 cm y la base mide 16 cm. Calcula la altura

del rectngulo.
Resolucin: hagamos el dibujo:
20 cm
16 cm
Podemos hacerlo directamente por el teorema de Pitgoras, ya que hay 8un tringulo rectngulo
donde la hipotenusa es la diagonal (20 cm) y sabemos un cateto, que es la base (16 cm). Queremos
saber la altura, que es el otro cateto. Lo llamamos x.
202=162+x2 400=256+x2 x2=400-256=144 x=12 cm

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Calcula el cateto de un tringulo rectngulo sabiendo que un cateto mide 3 m y la

hipotenusa mide 5 m
R: 4 m

2. Sabiendo que la altura sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo la divide

en dos trozos de 24 y 6 cm, cunto medir la altura de dicho tringulo?
R: 12 cm
3. En un rectngulo ABCD se traza desde A la perpendicular a la diagonal BD.
Sabiendo que la diagonal queda dividida en dos segmentos que miden 4 y 9 cm,
halla los lados del rectngulo.
R:

-29-

2 13 cm y 3 13 cm

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IV.4.4.
RAZONES TRIGONOMTRICAS

CONCEPTOS PREVIOS

Trigonometra es una palabra derivada del griego:

Tri que significa tres
Gono que significa ngulo
Metra que significa medida
Uniendo las tres palabras tenemos el estudio de las relaciones entre las longitudes de los
lados y las medidas de los ngulos de cualquier tringulo.
La trigonometra se usa sobre todo para medir distancias inaccesibles: aquellas que no
podemos medir directamente. Por ejemplo en astronoma en cartografa...
En este apartado vamos a definir los conceptos seno, coseno y tangente de un ngulo y a
ver qu tipo de relacin existe entre ellas.
Tambin veremos problemas cotidianos que se resuelven muy fcilmente mediante la
trigonometra.

RAZONES TRIGONOMTRICAS

Dado un ngulo agudo cualquiera , si lo corto con una perpendicular a un lado de

los que delimitan el ngulo, obtenemos un tringulo rectngulo. Por el teorema de Thales,
da igual a qu distancia tracemos dicha perpendicular las razones van a ser iguales.

Al ser fijas las razones slo dependen del ngulo. Por lo tanto podemos dar una
definicin para las razones entre los catetos y las razones cateto-hipotenusa,
independientemente de por dnde cortemos el ngulo.
Llamamos x al cateto contiguo a (el cateto que toca dicho ngulo) y al cateto
opuesto y r a la hipotenusa.
r
y

--30-

El seno de un ngulo agudo es el cociente entre el

cateto opuesto y la hipotenusa de cualquier tringulo
rectngulo que se forme a partir de .
y
sen
=
r
Ejemplos 1
1. Calcula el seno de en el siguiente tringulo:
4
2

No hemos puesto el valor del cateto contiguo porque, segn la definicin, no lo necesitamos.
sen=y/r=2/4=1/2
Ms adelante veremos que si el seno es 1/2, el ngulo agudo es 60.

2. Calcula el seno en el siguiente tringulo:

3
En este caso no sabemos el cateto opuesto, pero lo averiguamos por el teorema de Pitgoras:
r2=x2+y2 52=32+y2 25=9+y2 y2=25-9=16 y=4
sen=4/5

Se define el coseno de un ngulo agudo como el cociente

entre el cateto contiguo y la hipotenusa de cualquier
tringulo rectngulo formado por
x
cos
=
r

Ejemplos 2
1. Calcula el coseno del siguiente ngulo:
4

3
No nos hace falta conocer el cateto opuesto.
cos=x/r=3/4

-31-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

2. Calcula el coseno del siguiente ngulo:

50
30

No conocemos el valor del cateto contiguo, pero lo podemos averiguar mediante el teorema de
Pitgoras:
r2=x2+y2 502=302+y2 2500=900+y2 y2=2500-900=1600 y=40
cos=40/50=4/5

Obsrvese que en ambas razones el numerador es un cateto y el denominador es la

hipotenusa. Como la hipotenusa es el lado ms grande en un tringulo rectngulo, el
numerador es ms pequeo que el denominador, lo cual significa que tanto el seno como el
coseno son valores ms pequeos o iguales que uno.

Se define la tangente de un ngulo agudo como el cociente

entre el cateto opuesto y el cateto contiguo de cualquier
tringulo rectngulo formado por
y
tg=
x

Ejemplos 3
1. Calcula la tangente del siguiente ngulo:
4

10
No nos hace falta conocer la hipotenusa:
tg=y/x=10/4=5/2
2. Calcula la tangente del siguiente ngulo:

Nos hace falta conocer el otro cateto. Aplicamos el teorema de Pitgoras:

r2=x2+y2 ( 2 ) 2=x2+12 2=x2+1 x2=2-1=1 x=1
tg=1/1=1

Ms adelante veremos que si la tangente vale 1, el ngulo mide 45.

Dado un ngulo , se define la secante como el inverso del coseno (sec

=1/cos
),
la cosecante como el inverso del seno (cosec
=1/sen
) y la cotangente como el inverso de
la tangente (cotg
=1/tg
)

--32-

Vamos a calcular las razones trigonomtricas de los ngulos ms comunes.

A. V.
La escuadra es un tringulo rectngulo issceles. Esto quiere decir que tiene dos
ngulos y dos catetos iguales. Sea x el valor del cateto y el valor del ngulo agudo. Como
para calcular las razones trigonomtricas es independiente a qu distancia tracemos la
perpendicular, podemos suponer que la hipotenusa mide 1.

x
Por el teorema de Pitgoras:

1
1
1
2
=
=
=
2
2
2
2

Por otra parte, como la suma de los ngulos de un tringulo suma 180 :
+
=180 90+2=180 2=180-90=90 =90/2=45
90+
Aplicando la definicin de razones trigonomtricas:
2
sen45o=y/r=x/1=
2
2
cos45o=x/r=x=1=
2
tg45o=y/x=1/1=1
De la misma forma se puede obtener las razones de 30 y 60. Quedndonos la
siguiente tabla:
x2+x2=12=1 2x2=1 x2=1/2 x =

0o

30

450

60o

90

sen

1/2

3
2

cos

tg

3
2
3
3

2
2
2
2
1

No existe

A veces necesitamos saber el valor de un ngulo conocida su razn trigonomtrica. Si es una

de las razones de la tabla lo podemos hacer mentalmente. Si no, utilizamos la calculadora
cientfica, en ella tenemos la tecla del seno (SIN), la del coseno (COS) y la de la tangente (TAN).
Encima de ellas est:
Encima del seno, el arcoseno (arco cuyo seno vale)
SIN-1.
Encima del coseno, el arcocoseno (arco cuyo coseno vale)
COS-1.
-1
Encima de la tangente, la arcotangente (arco cuya tangente vale TAN .
Para saber el ngulo, metemos la razn que conocemos, le damos a la tecla de segunda
funcin (SHIFT, 2ND, o INV segn la calculadora) y la tecla correspondiente.

-33-

MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

RELACIONES TRIGONOMTRICAS

Por la misma definicin de las razones trigonomtricas, podemos sacar algunas

frmulas que nos permiten, sabiendo una de las razones, conocer las restantes.
r

sen=y/r
sen/cos=(y/r):x/r=yr/(xr)=y/x
cos=x/r

tg
=sen
/cos

tg=y/x
La tangente de un ngulo es el cociente entre el seno y el coseno del
mismo.
sen2+cos2=(y/r)2+(x/r)2=y2/r2+x2/r2=(y2+x2)/r2
Por el teorema de Pitgoras: x2+y2=r2

sen2+cos2=r2/r2=1

Acabemos de demostrar el teorema fundamental de la trigonometra.

El teorema fundamental de la trigonometra dice: el cuadrado

del seno ms el cuadrado del coseno de un mismo ngulo es igual
a la unidad.
sen2+cos2=1

Con el teorema fundamental y la frmula de la tangente, tambin se puede

demostrar la siguiente frmula.

1
= 1 + tg 2
2
cos
Gracias a estas tres frmulas, dada una razn trigonomtrica, podemos conocer las
restantes.
--34-

Ejemplos 1
1. Demuestra que 1/cos2=1+tg2.
tg=sen/cos 1+tg2=1+(sen/cos)=1+sen2/cos2=(cos2+sen2)/cos2=1/cos2
2. Halla las restantes razones trigonomtricas de un ngulo agudo , sabiendo que
cos=4/7
cos2+sen2=1
(4/7)2+sen2=1 16/49+sen2=1 sen2=1-16/49=33/49
cos=4/7
Haciendo raz cuadrada y tomando slo el valor positivo, porque las razones trigonomtricas de un
ngulo agudo son siempre positivas, obtenemos:
sen=

33
7

33
33
tg=sen/cos= 7 =
4
7
7
3. Demuestra las identidades:
a) cotg2=cos2+(cotgcos)2
cotg=1/tg =1:(sen/cos)=cos/sen cotgcos=(cos/sen)cos=cos2/sen
(cotgcos)2=cos4/sen2
cos2+(cotgcos)2=cos2+cos4/sen2
cos2+(cotgcos)2 =(cos2sen2+cos4)/sen2=cos2(sen2+cos2)/sen2
Por el teorema fundamental: sen2+cos2=1 cos2+(cotgcos)2=cos2/sen2=cotg2
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS CUALESQUIERA

El signo de las razones trigonomtricas depende del cuadrante donde se encuentre situado el
ngulo.
En este caso, el seno sube,
y el coseno se desplaza hacia la
derecha: ambos son positivos.

En este caso, el seno sube,

y el coseno se desplaza hacia la
izquierda: el seno es positivo y el
coseno es negativo.

En este caso, el seno baja,

y el coseno se desplaza hacia la
izquierda: el seno es negativo y el
coseno es negativo.

sen
cos

sen
cos

cos
sen

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MATEMTICAS (Enseanza Secundaria para Adultos). MDULO IV. 3. -------------------------------

Anlogamente podemos ver que en el cuarto cuadrante el seno es negativo y el

coseno es positivo. Como la tangente es el cociente entre el seno y el coseno, ser positiva
en los cuadrantes donde seno y coseno tengan el mismo signo y negativa en los restantes.
mas todo positivo
sen positivo slo el seno
sen
tg positiva slo la tangente
cos positivo slo el coseno

mas

tg

cos

Ejemplos 2
1. Los rayos solares forman un ngulo de 30 con el suelo. Calcula la altura del rbol,
sabiendo que la sombra mide 6 m.
y
30
6m
tg 30=y/6
tg 30=

3
3
2. Un tringulo tiene por lados 6 cm, 8 cm y 10 cm. Halla las razones trigonomtricas del
ngulo menor.

El tringulo es rectngulo, ya que verifica el teorema de Pitgoras:62+82=102

10

El ngulo menor siempre es aquel formado por la hipotenusa y el cateto mayor.

sen =6/10=3/5 cosec=5/3
cos=8/10=4/5 sec=5/4
tg=6/8=3/4 cotg=4/3
3. Sabiendo que cos=-3/5 y que est en el tercer cuadrante (180<<270) calcula las
restantes razones trigonomtricas
Por el teorema fundamental: sen2+cos2=1 sen2+(-3/5)2=1
sen2+9/25=1 sen2=1-9/25=16/25
Para calcular el seno hay que hacer la raz cuadrada, tomando el signo negativo ya que estamos en
el tercer cuadrante,
sen=-4/5
tg=sen/cos=(-4/5):(-3/5)=4/3

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PROBLEMAS RESUELTOS/PROPUESTOS

1. La sombra de un rbol es de 40 m y el ngulo que forman los rayos del sol con el suelo
es de 60. Cul es la altura del rbol?
Resolucin: vamos a hacer un dibujo para ayudarnos
40 m
y

60

Queremos saber y (el cateto opuesto) y sabemos que el cateto contiguo mide 40 m. La razn
trigonomtrica que nos relaciona ambos catetos es la tangente.
tg60o=y/x=y/40
tg600=

3
y
3
y
40 3
=

=
y=
= 20 3 m
2
40
2
40
2

2. Una cometa est unida al suelo por un hilo de 100 m, que forma con la horizontal del
terreno un ngulo de 60. Suponiendo que el hilo est tirante, halla la altura de la
cometa.
Resolucin: sabemos la hipotenusa y queremos saber el cateto opuesto (la altura). La razn que une
ambas medidas es el seno.

100

60o
sen60o=y/100

sen 60 o =

3
y
3
y
100 3
=

=
y=
= 50 3 m
2 100
2 100
2

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Demuestra la identidad:

1
= sen 2 cos 2 + cos 4
2
sec
2. Demuestra la identidad:

cotgsec=cosec

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