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COLEGIO CHAARES

PLANIFICACIN ANUAL

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.


Curso: 1ero medio A

B.

Nombre del profesor: Miguel ngel Da Fonseca

Tiempo Estimado:

Semestre: Segundo

Semestre.

Ttulo de la Unidad: Unidad: N 3 y Unidad N4


Habilidades: Leer, comprender, inferir, comparar, escribir, fundamentar y elaborar.
OAT: Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor; narracin en primera o tercera persona; dilogos y pensamientos expresados por
los personajes; ambiente fsico y sicolgico; tema.

Objetivo Aprendizaje

Contenido

Actividad

Evaluacin

JULIO
SEMANA DEL 27 AL 31

-Reconocen la estructura del Gnero


Lrico.
Identifican Estructura interna del Gnero
Lrico y Estructura externa.

1.Retroalimentacin: (gua de
ejercicios de arrastre ).
Gnero Lrico primera parte (repaso)
-1.Gnero Lrico.
1.1.Hablante Lrico.
1.2.Actitud Lrica.
1.3. Motivo lrico.

Formativa: se revisa la actividad y se comparten


comentarios con sus compaeros.

-Se solicita al azar que los alumnos y


alumnas identifiquen las diferencias
entre tres tipos de textos (narrativo,
Lrico, dramtico)
-Ejercitan en extractos de poemas dados
tipos de Actitud Lrica y clases de rimas.
Trabajo grupal.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: Revisin de ejercicios.


-Los alumnos identifican en un (PPT) los
principales elementos del gnero lrico..
-Desarrollan
ejercicios
Santillana(p.106 a p.122)

en

el

libro

-Mtrica Espaola
AGOSTO
SEMANA DEL 3 AL 7

-Reconocer, identificar y comprender la


mtrica espaola .

SEMANA DEL 10 AL 14
-Reconocer,

identificar

1.4. Figuras Literarias.


1.4.1. comparacin
1.4.2. imagen
1.4.3. metfora
1.4.4. personificacin
1.4.5. aliteracin
1.4.6.epteto
1.4.7. polisndeton
1.4.8. asndeton
1.4.9.sinestesia
1.4.10. anfora
1.4.11. hiprbole
1.4.12. hiprbaton.
1.4.13. pleonasmo.

Gnero Lrico :Mtrica Espaola


y

comprender

Caligrama y acrstico.

-Los estudiantes reciben gua de materia


y ejercicios de aplicacin

- Identifican en poemas dados las


principales figuras literarias presentes.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: Revisin de ejercicios.

-Identifican en una cancin las figuras


literarias presentes y el sentido que
tienen en el texto potico.
-Desarrollan ejercicios en el libro
Santillana(p.244 a p.260)

Formativa: se revisan los cuadernos y comparten


respuestas

- Identifican las diferencias entre acrstico


y caligrama ,elaboran textos para
aprender haciendo .

Formativa: Preguntas y respuestas en clases.

-Ejercitan la mtrica espaola.

Formativa: comparan el acrstico y el caligrama en


perspectiva de comprender sus diferencias estticas.

-Desarrollan ejercicios en el libro


Santillana(p.204 a p.217)

SEMANA DEL 17 AL 21

2. . Literatura Romntica: Momo


(Nuevo Romanticismo Alemn )

-Reconocer las
caractersticas de la
Literatura Romntica
-Conocer la revaloracin de los autores
clsicos.

-Los alumnos identifican el periodo,


tendencia y rasgos estticos presentes
en el libro Momo

-Anlisis de la literatura Romntica y los


temas recurrentes.

-Los alumnos analizan el contexto


histrico, social y psicolgico.

-Buscan vocabulario de la novela Momo


Desarrollan nuevas oraciones en relacin
al contexto temtico de la obra.

SEMANA DEL 24 AL 28
3. Estructuras textuales o

-En diferentes tipos de contextos


temticos reconocen los rasgos que

EVALUACIN DE CONTENIDOS (1): 17 de Agosto ,


contenidos: Gnero Lrico y Mtrica Espaola

Formativa: Revisin de las oraciones en clases.

Formativa: se revisan los ejercicios y comparten


respuestas

-Reconocer las tipologas textuales y sus


diferencias estructurales.

Superestructuras

-Reconocen las caractersticas


estructurales del texto expositivo.

3.2 Componentes Del Texto


Expositivo

-Identifican las diferencias entre texto


expositivo divulgativo y especializado.

3.2.1. Texto expositivo de


divulgacin y texto especializado.

3.1 El Texto Expositivo

predominan en el texto expositivo.


-Analizan diversos tipos de texto y
reconocen la funcin de la comunicacin
que predomina en el texto expositivo.

Formativa: Resuelven gua de trabajo y se revisa en


clases

-Identifican en contextos cotidianos las


formas de comunicacin Expositiva.
-Desarrollan ejercicios en el libro
Santillana(p.36 a p.96)

AGOSTO -SEPTIEMBRE
SEMANA DEL 31 AL 4

- Reconocer, identificar e interpretar la


diferencia entre la Deduccin e
Induccin .

EVALUACIN DE CONTENIDOS (2): 31


de Agosto Momo y contenidos
asociados.

3.5.La Deduccin
3.6. La Induccin

Evaluacin de contenidos:
Momo y Materia.

3.3. El Texto Argumentativo


3.4.La Estructura Del Texto
Argumentativo

-Interpretar textos argumentativos


comentados en clases.

-Revisan en el libro de lenguaje ejemplos


de textos argumentativos.

-Desarrollan una gua de trabajo,


reconociendo las diferencias entre
Deduccin e Induccin.
-Los alumnos identifican las estructuras
del Discurso argumentativo y analizan
su estructura formal.
-Desarrollan ejercicios en el libro
Santillana(p.263 a p.266)

Formativa: Ejercicios en la pizarra y el texto de lenguaje.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

SEPTIEMBRE
SEMANA DEL 7 AL 11
3.7. El Discurso Argumentativo.
3.7.1. La Situacin De Enunciacin
3.7.2.Tesis
-Distinguir e interpretar los elementos
internos del discurso argumentativo.

-Los estudiantes leen la gua de trabajo,


luego reconocen la estructura del discurso
argumentativo presente en los ejemplos
dados.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

-Conocen a travs de un mapa


conceptual los diferentes tipo de
argumentos.

3.7.3. Tipos De Argumentos


3.7.4 La Conclusin

-Conocer e interpretar los diferentes tipos


de argumentos.

-Elaboran un texto argumentativo


relacionado con un determinado tema .
-Desarrollan ejercicios en el libro
Santillana(p.171)

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

SEPTIEMBRE
SEMANA DEL 14 AL 18

-Aprender a utilizar nuevas palabras


extrado de sus lecturas.

EVALUACIN DE CONTENIDOS (3): 14


de septiembre ,contenidos:
superestructuras , discurso
argumentativo .
4. Introduccin al Gnero Dramtico:

-Reconocer las caractersticas del gnero


dramtico presentes en El Enfermo
Imaginario.

4.1. Rasgos estticos y


caractersticas literarias
predominantes en
: El Enfermo
Imaginario

-Los estudiantes leen gua de trabajo


,luego reconocen la estructura interna
del gnero dramtico presente en El
Enfermo Imaginario.
-Los alumnos identifican en El Enfermo
Imaginario las diversas clasificaciones de
personajes.
-Se analizan las caractersticas del
gnero dramtico En el enfermo
imaginario.

Evaluacin de contenidos: 14 de septiembre


- Superestructuras
-Discurso Expositivo
- Discurso Argumentativo.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: se revisan los relatos y se comparten con


sus compaeros.

SEPTIEMBRE
SEMANA DEL 21 AL 25
4.2. Gnero Dramtico :
-Conocer y comprender los orgenes del
Gnero Dramtico.
-Reconocen , identifican y caracterizan las
diferencias entre obra dramtica y obra
teatral.

4.3. Origen Del Teatro


4.4. Historia Del Teatro Griego
4.5. La Obra Dramtica y
Teatral

La Obra

-Los alumnos desarrollan gua de trabajo.


Identifican en un mapa conceptual la
diferencia entre obra dramtica y obra
teatral.
-Ven un ptt del Gnero Dramtico y sus
caractersticas.
-Desarrollan gua de trabajo con ejercicios

SEPTIEMBRE-OCTUBRE
SEMANA DEL 28 AL 2
-Identifican las diferencias entre gnero
Narrativo , Gnero Lrico y Gnero
Dramtico.

Formativa: Revisin de ejercicios.

Formativa: se revisan los cuadernos y comparten


respuestas

EVALUACIN DE CONTENIDOS (4): 28


de septiembre ,contenidos: El
Enfermo Imaginario

4.6. Gnero Dramtico :


-Reconocen la estructura interna de la
Obra dramtica en diferentes textos
literarios.

Formativa: Revisin de Sinnimos.

4.7. Estructura Interna y Externa De


La Obra Dramtica.
4.7.1.Accin Dramtica
4.7.2.Conflicto Dramtico

-Identifican los diferentes gneros


literarios, caractersticas y ejemplos.

Evaluacin de contenidos:28 de septiembre


El Enfermo Imaginario y Materia.

-Conocen a travs de un mapa


conceptual la estructura interna y externa
de la Obra Dramtica.
- Crean glosario bsico del gnero
dramtico.

4.7.3. Presentacin Del Conflicto


4.7.4.Desarrollo Del Conflicto
4.7.5. Desenlace Dramtico

-Desarrollan ejercicios en el libro


Santillana(p.60 a p.82)

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

OCTUBRE
SEMANA DEL 5 AL 9

4. Gnero Dramtico:
4.8.Subgneros Teatrales
4.8.1.Tragedia

-Reconocen los principales subgneros


teatrales.

-Conocen conceptos de tragedia ,


comedia y tragicomedia.

4.8.2.Comedia
4.8.3.Tragicomedia

-Aplican los contenidos aprendidos.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

-Identifican las funciones de los


subgneros teatrales.
-Los alumnos identifican la estructura de
los diversos subgneros teatrales.
*Continuacin de ejercicios en el libro
Santillana(p.60 a p.82)

EVALUACIN DE CONTENIDOS (5):16


de octubre ,Gnero Dramtico.

OCTUBRE
SEMANA DEL 12 AL 16

-Reconocer las caractersticas literarias


presentes en Narraciones Extraordinarias.
-Conocer la revaloracin de los autores
clsicos.

5-Rasgos estticos y caractersticas


literarias presentes en : Narraciones
Extraordinarias .

Evaluacin de contenidos:16 de octubre ,gnero


dramtico.
-Analizan los rasgos estticos presentes
en Narraciones Extraordinarias.
-Los alumnos analizan el contexto
histrico, social y psicolgico
-Trabajan con vocabulario extrado de sus
lecturas.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

-Elaboran nuevas oraciones a partir del


contexto temtico de la obra.
Formativa: se revisa la actividad y se comparten
comentarios con sus compaeros.

6. Superestructuras:
-Revisin de los ejercicios en la pizarra.
OCTUBRE
SEMANA DEL 19 AL 23

-Reconocen la estructura de un texto


instructivo

6.1 Texto Instructivo


6.2. Estructura del texto instructivo
6.3. Caractersticas formales del
texto instructivo

-Los alumnos identifican en un (PPT) los


principales elementos estructurales del
texto instructivo.
-Desarrollan Gua de ejercicios.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)
Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se
retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

-Identifican las diferencias estructurales


entre el texto expositivo , argumentativo
e instructivo.

EVALUACIN DE CONTENIDOS (6):30


de octubre , Narraciones
Extraordinarias .

OCTUBRE
SEMANA DEL 26

AL 30
7. Noticias impresas y digitales

- Reconocen la estructura de la noticia en


el momento de buscar informacin de
manera estratgica.

Evaluacin de contenidos: 30 de octubre,


Narraciones Extraordinarias y materia .

-Buscan informacin en la noticia por


medio de su estructura.

-Desarrollan ejercicios en el libro


Santillana(P.130 a p.142)

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas).
se revisan los cuadernos y comparten respuestas

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

NOVIEMBRE
SEMANA DEL 2 AL 6

-Reconocer la estructura de una


entrevista y sus caractersticas
gramaticales en el momento de la
produccin escrita.

8.La entrevista
8.1. Cmo participar en un foro de
internet
8.2. Corrigiendo conectores
espaciales y temporales .
8.3.Escritura de una entrevista
digital

-Los alumnos identifican en un (PPT) los


principales elementos de la entrevista.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: Revisin de ejercicios.


-Se solicita al azar que los alumnos y
alumnas identifiquen las diferencias
entre el entrevistado y el entrevistador.

-Ejercitan desarrollando ejercicios en el


libro Santillana (p.176 a p.188)

NOVIEMBRE
SEMANA DEL 9 AL 13

Evaluacin de contenidos:13 de noviembre ,


prueba Miscelnea.

EVALUACIN DE CONTENIDOS (7):13


de noviembre , prueba Miscelnea
-Repaso para prueba MISCELNEA

Formativa: se revisa la actividad y se comparten


comentarios con sus compaeros.

-Contenidos de prueba Miscelnea:


-Recuerdan los contenidos vistos durante
el semestre.

-Gnero Lrico
-Gnero Dramtico
-Superestructuras
-Comprensin de lectura

-Analizan distintos discursos escritos


analizando preguntas explcitas y de
inferencia.

-Los estudiantes reciben gua de


ejercicios de aplicacin para la prueba
Miscelnea .
-Revisan errores de evaluaciones
anteriores identificando sus principales
debilidades y fortalezas.
-Desarrollan ejercicios vinculados a los
contenidos en el libro Santillana.

9.Columna de opinin

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

Formativa: Revisin de ejercicios.

9.1.Compartir informacin en la red


NOVIEMBRE
SEMANA DEL 16 AL 20
-Reconocen las caractersticas
estructurales y de contenidos presentes
en la columna de opinin.

9.2.Cmo crear un blog


9.3 . Corrigiendo conectores
discursivos

Formativa: se revisan los cuadernos y comparten


respuestas
-Los alumnos identifican en un (PPT) los
principales elementos de la columna de
opinin.

9.4.Estructura de una columna de


opinin

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

-Desarrollan ejercicios en el libro


Santillana(p.222 a p.234)

NOVIEMBRE
SEMANA DEL 23 AL 27

10. Rasgos estticos y


caractersticas literarias presentes
en :Los Altsimos
Los estudiantes realizan ejercicios de
aplicacin.

-Se explica el libro y su importancia para


la narrativa actual.

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas).
se revisan los cuadernos y comparten respuestas

Formativa: Al comenzar la clase y al finalizarla se


retroalimenta (preguntas dirigidas y abiertas)

- Identifican narrador , tiempo y espacio


-Los alumnos contestan preguntas de
comprensin lectora en relacin al
contenido del texto.

- Reconocen los sinnimos de


determinados vocablos segn su
contexto.
-Elaboran nuevas oraciones a partir de las
palabras extradas de su lectura ,en
coherencia con el contexto temtico de la
obra.

Formativa: se revisa la actividad y se comparten


comentarios con sus compaeros.

-Revisin de los ejercicios en la pizarra.

EVALUACIN DE CONTENIDOS(8): 30
de noviembre, Los Altsimos y
Materia.
NOVIEMBRE -DICIEMBRE
SEMANA DEL 30 AL 4
-Retroalimentacin de contenidos

Evaluacin de contenidos:30 de noviembre , Los


Altsimos y Materia.

Retroalimentacin de contenidos.
1. Vocabulario
2. pocas literarias.
3. Comunicacin Lingstica
4. Gnero narrativo
5. Gnero Lrico
6. Gnero Dramtico
7.Superestructuras
8.Conectores Textuales

Formativa: se revisa la actividad y se comparten


comentarios con sus compaeros.
Los estudiantes realizan ejercicios de
aplicacin.

-Revisin de los ejercicios en la pizarra.

Revisan errores de evaluaciones


anteriores identificando sus principales
debilidades y fortalezas.
-Desarrollan Gua de ejercicios .

DICIEMBRE
SEMANA DEL 7 AL 11

Formativa: se revisa la actividad y se comparten


comentarios con sus compaeros.

Lecturas del Texto de lenguaje y


guas de trabajo.

-Revisin de los ejercicios en la pizarra.


-Realizan ejercicios de aplicacin en el
cuaderno y gua de trabajo.

DICIEMBRE
SEMANA DEL 14 AL 18

EVALUACIN DE
CONTENIDOS(9):Prueba De Sntesis.

DICIEMBRE
SEMANA DEL 21 AL 25

EVALUACIN DE CONTENIDOS(9):Prueba De
Sntesis.