El modelo de los Cinco Grandes de McCrae y Costa

Artculo principal: Modelo de los Cinco Grandes

Concepto y antecedentes
Siguiendo la metodologa utilizada por Cattell, Costa y McCrae recurrieron al
enfoque lxico-factorial para desarrollar el que hoy por hoy est considerado
como el modelo ms aceptado en la descripcin de la personalidad humana.
Como enfoque lxico, toma como base el amplio conjunto de descriptores de la
personalidad existentes en el lenguaje natural, para despus establecer una
reduccin y depuracin de los tems iniciales a travs de diversos criterios de
inclusin y exclusin. Finalmente, la tcnica del anlisis factorial permite
identificar los cinco factores esenciales, segn este modelo, a la hora de
conformar la estructura de la personalidad humana.

El modelo de McCrae y Costa encuentra un referente evidente en la teora

factorial de la personalidad de Cattell, as como en los posteriores desarrollos
de esta teora por Fiske (1949), que ya entonces apuntaban a la existencia de
estos cinco factores. Tambin encontraron resultados similares Tupes y Christal
(1961), Norman (1963) y Goldberg (1981)

McCrae y Costa
El modelo de McCrae y Costa surge con la intencin de corroborar la existencia
de los cinco grandes factores como estructura o taxonoma bsica en
psicologa de la personalidad, buscando la consistencia en los resultados
obtenidos desde tcnicas muy diversas: tanto en autoevaluaciones como en
heteroevaluaciones; tanto en los cuestionarios compuestos por adjetivos como
en los compuestos por frases; en estudios transculturales y con seguimientos
longitudinales de los resultados obtenidos. Adicionalmente, el modelo busca
dar un paso ms all de la mera descripcin y, al igual que ocurre con las
teoras de Cattell y Eysenck, ofrecer una explicacin causal acerca de la
naturaleza de los rasgos propuestos, sus interrelaciones y posibles aplicaciones
prcticas.

McCrae y Costa elaboraron un test especfico para medir las dimensiones

propuestas. El NEO-PI es un inventario de personalidad que debe su nombre a
las iniciales de tres de las dimensiones: Neuroticismo, Extraversin y Apertura
a la experiencia (Openness). Cuenta con una seleccin de 181 tems en
formato de Escala Likert, y existe una versin revisada (NEO-PI-R) que data del

ao 1992. Cada una de las dimensiones propuestas est formada por varios
subfactores o facetas

Desde este enfoque, McCrae y Costa (1980) postulan el Modelo de los Cinco
Factores (en adelante FFM), a partir del cual es posible identificar
empricamente cinco factores de la personalidad: neuroticismo, extraversin,
apertura a la experiencia, amabilidad y responsabilidad. Sin embargo, el
modelo no es suficiente para la comprensin del fenmeno de la personalidad
en su conjunto, lo que motiv a McCrae y Costa (1996) a desarrollar la Teora
de los Cinco Factores (en adelante FFT). Dicha teora permite explicar el
funcionamiento de la personalidad como un sistema en el cual estos cinco
factores o tendencias bsicas interactan con influencias externas y factores
biolgicos en la formacin y mantenimiento de caractersticas adaptativas (e.g.
actitudes, valores, autoconcepto).
El modelo de los cinco factores de la personalidad (FFM)
3.1. La apertura a la experiencia
La apertura a la experiencia describe una dimensin de estilo cognitivo que
distingue a las personas imaginativas, creativas, con intereses intelectuales,
que aprecian el arte y son sensibles a la belleza (Costa & McCrae, 1996). En
este sentido, a diferencia de los individuos con un estilo cognitivo ms
conservador, quienes estn abiertos a lo diferente suelen tener mayor
conciencia de sus sentimientos. Otra caracterstica de las personas con altos
niveles de apertura a la experiencia es la facilidad para el pensamiento
simblico con su consecuente posibilidad de abstraccin, alejada de la
experiencia concreta. Dependiendo de las habilidades intelectuales especficas
del individuo, ese pensamiento simblico puede facilitar el uso de la
matemtica, la lgica, el lenguaje, la composicin de msica o el dominio de
las artes visuales en general (McCrae & Costa, 2012). Por el contrario, las
personas con bajos niveles de apertura a la experiencia, generalmente poseen
una baja curiosidad intelectual prefiriendo lo llano, directo y claro sobre lo
ambiguo, complejo y sutil. Este aspecto conlleva por lo general a considerar a
las artes y las ciencias con cierto recelo, argumentando que tales esfuerzos
carecen de uso prctico: se prefiere lo conocido a la novedad debido a una
resistencia al cambio (Anderson, John, & Keltner, 2011).
3.2. Responsabilidad
La responsabilidad refiere a la forma en que podemos controlar, regular y
dirigir nuestros impulsos (Costa & McCrae, 1996). Tales impulsos no son

intrnsecamente malos ya que, en ocasiones, ciertas situaciones requieren una

decisin rpida y actuar de manera impulsiva puede ser una respuesta eficaz
(Anderson, John, & Keltner, 2011). Sin embargo, algunos impulsos son
antisociales y no slo daan a otros miembros de la sociedad, sino tambin a la
propia persona (John, Robins, & Pervin, 2010). Otro problema del actuar
impulsivamente es que a menudo producen recompensas inmediatas, pero
traen consecuencias no deseadas a largo plazo. Por ejemplo, enojarse y ser
demasiado impulsivo en una conversacin puede resultar en la ruptura de una
pareja o relacin de trabajo (McCrae & Costa, 2012). Asimismo, actuar de
forma impulsiva no permite contemplar cursos de accin alternativos, algunos
de los cuales permiten alcanzar un objetivo con mayor eficacia que por las vas
de la impulsividad (Costa & McCrae, 1996).
Por el contrario, las personas que presentan una alta responsabilidad resultan
exitosas a travs de la planificacin deliberada y de la persistencia en el logro
de sus objetivos (Anderson, John, & Keltner, 2011). Por ello suelen ser
consideradas positivamente por los dems como inteligentes y confiables,
aunque tambin pueden ser vistos como perfeccionistas, compulsivos o adictos
al trabajo, dependiendo del parmetro desde el cual se lo evale (McCrae &
Costa, 2012).
3.3. Extraversin
Las personas que poseen altos niveles de extraversin tienden a buscar la
estimulacin social y oportunidades para interactuar con otros (Costa &
McCrae, 1996). Estos individuos a menudo se describen como llenos de vida,
energa y con una actitud positiva hacia la conformacin de grupos (Anderson,
John, & Keltner, 2011). Adems, las personas extravertidas se destacan en
actividades en donde se requiere interaccin con otros (e.g. docencia, ventas,
marketing, relaciones pblicas, poltica), siendo menos propensos a
experimentar ansiedad por la retroalimentacin negativa, lo cual implica que
poseen mejores defensas ante las crticas externas (McCrae & Costa, 2012).
Los introvertidos, en cambio, tienden a ser tranquilos, reservados y suelen
involucrarse relativamente poco en situaciones sociales (Costa & McCrae,
1996). Un aspecto a destacar es que las personas introvertidas no
necesariamente tienen temor a las situaciones sociales, como es el caso de la
timidez, sino que prefieren pasar ms tiempo en soledad, sin necesidad de
estimulacin social (Anderson, John, & Keltner, 2011). Las personas
introvertidas prefieren dedicarse a tareas ms solitarias como la escritura,
programacin de computadoras, informtica en general, ingeniera o
contabilidad (Costa & McCrae, 1996).
3.4. Amabilidad

La amabilidad caracteriza a quienes tienen la capacidad para establecer

vnculos interpersonales, son altruistas y poseen una disposicin a preocuparse
por los dems (Costa & McCrae, 1996). Este factor refleja las diferencias
individuales en la preocupacin por la cooperacin y la armona social:
personas agradables valoran llevarse bien con otros (Anderson, John, & Keltner,
2011). Son por lo tanto considerados como amables, generosos, serviciales y
dispuestos a comprometer sus intereses con los de los dems. Personas
agradables poseen una visin optimista de la naturaleza humana,
considerando que la gente es bsicamente honesta, decente y digna de
confianza (McCrae & Costa, 2012).
Por el contrario, los individuos con bajos niveles de amabilidad suelen
anteponer su propio inters por encima del de otros, mostrndose indiferentes
con el bienestar de los dems (Costa & McCrae, 1996). Muchas veces, su
escepticismo acerca de la benevolencia de otros los lleva a desconfiar de los
dems, pudiendo resultar antipticos y poco cooperativos (Anderson, John, &
Keltner, 2011). Altos niveles de amabilidad ofrecen una ventaja para alcanzar y
mantener la popularidad: personas agradables caen mejor que personas
desagradables. Sin embargo, la amabilidad no es til en situaciones que
requieren decisiones objetivas difciles o de tipo blanco y negro (McCrae &
Costa, 2012).

3.5. Neuroticismo
De acuerdo con Mathews (1998), el neuroticismo es un rasgo fundamental en
el estudio de la personalidad, el cual se define como la tendencia a
experimentar emociones negativas como miedos, sentimientos de culpa,
tristeza o enojo. Las personas con altos niveles de neuroticismo poseen
menores recursos de afrontamiento para sobreponerse al estrs ambiental, son
ms propensos a interpretar las situaciones ordinarias como una amenaza y
consideran tareas que para otros generalmente suelen ser sencillas como
irremediablemente difciles (Anderson, John, & Keltner, 2011).
Si bien el FFM no evala patologas mentales, altos niveles en el factor de
neuroticismo constituyen un riesgo en el desarrollo de ciertos trastornos
psicolgicos (Hettema, Steele, & Miller, 2005; Khan, Jacobson, & Gardner,
2005). Por ejemplo, Freud (1933/1976) utiliz originalmente el trmino neurosis
para describir una afeccin caracterizada por trastornos mentales, sufrimiento
emocional y la incapacidad de hacer frente eficazmente a las exigencias
normales de la vida. Asimismo, indic que la mayora de los individuos poseen
signos de neurosis, los cuales difieren en el grado de sufrimiento y los sntomas
especficos de la angustia. En este sentido, las personas con un alto nivel de

neuroticismo son emocionalmente reactivas y responden emocionalmente a

eventos que no afectan a la mayora de la gente, siendo sus reacciones ms
intensas de lo normal (Anderson, John, & Keltner, 2011). Estas reacciones
emocionales negativas tienden a persistir por perodos de tiempo inusualmente
largos, lo que implica que a menudo suelan estar de mal humor. Estos
problemas en la regulacin emocional pueden afectar la capacidad de pensar
con claridad, tomar decisiones y lidiar efectivamente con el estrs (McCrae &
Costa, 2012).
La teora de los cinco factores de la personalidad (FFT)
Una de las caractersticas centrales del FFM es la de no representar a ninguna
teora de la personalidad en particular (Anderson, John, & Keltner, 2011). Este
aspecto reviste una ventaja fundamental a la hora de estudiar el fenmeno, ya
que es posible interpretar la evidencia emprica a partir de diversos enfoques
tericos. Con independencia del marco desde el cual se pretenda estudiar al
fenmeno, la personalidad debe ser comprendida como un sistema el cual
analice los diferentes componentes que lo conforman, la interaccin entre ellos
y su dinmica (Mayer, 1998). En este sentido, McCrae y Costa (1996) presentan
una teora de la personalidad (FFT) desde la cual es posible interpretar el FFM,
considerando a la personalidad como un sistema dinmico, consistente con el
conocimiento actual sobre el fenmeno. Mientras que el FFM constituye una
generalizacin emprica de la covariacin de los rasgos de la personalidad
observados en diferentes contextos, el FFT representa una conceptualizacin
del modelo FFM a partir de un sistema de la personalidad (Costa & McCrae,
1996). De acuerdo con los autores, el mismo se compone por dos entradas: las
bases biolgicas y las influencias externas (organismo y ambiente); y por una
salida: la biografa objetiva (el registro acumulativo de las experiencias de vida
de una persona). Para el anlisis de las entradas y las salidas del sistema de la
personalidad, McCrae y Costa (1996) proponen dos componentes centrales: a)
las tendencias bsicas y b) las caractersticas adaptativas. a) Las tendencias
bsicas refieren a la materia prima de la personalidad es decir, a las
capacidades, disposiciones y habilidades innatas, tales como la capacidad para
adquirir el lenguaje o la capacidad para el pensamiento formal. Tales
tendencias poseen un fuerte componente hereditario, el cual se imprime con
las primeras experiencias y se modifica al padecer una enfermedad o bajo
intervencin psicolgica, pero en cualquier perodo de la vida definen el
potencial del que dispone una persona para tomar una direccin (Anderson,
John, & Keltner, 2011). Atendiendo a estas consideraciones, en la historia del
estudio de la personalidad, diversos autores hicieron referencias a esas
tendencias desde distintos enfoques tericos. Por ejemplo, Rogers (1961)
refiri a este aspecto de la personalidad con el nombre de organismo, el cual
supone la materia prima del individuo, la persona real detrs de la mscara
(Monte, 1977). Por su parte, Jung (1933) incluira en esta categora a los
arquetipos, mientras que Freud (1933) lo hara al conceptualizar la pulsin de

vida y pulsin de muerte. La principal premisa del FFT es considerar al FFM

como las tendencias bsicas o rasgos de la personalidad. Estos ltimos operan
en el sistema a partir de la interaccin con el ambiente, modelando las
estructuras psicolgicas que guan nuestro comportamiento, es decir, las
llamadas caractersticas adaptativas (Anderson, John, & Keltner, 2011).
b) De acuerdo con McCrae y Costa (1996), la psicologa ha centrado su estudio
en las caractersticas adaptativas de los individuos, a partir de conceptos como
las actitudes, valores, creencias, roles, autoconcepto. Estos constructos no son
innatos, sino que se adquieren cuando las tendencias bsicas interactan con
las influencias externas (e.g. todos los chicos tienen la habilidad de aprender a
hablar, pero el lenguaje es una funcin facilitada por el entorno social)
(McCrae, Lockenhoff, & Costa, 2005). En este sentido, el FFT explica, por
ejemplo, que las personas que poseen un marcado rasgo de extraversin
pueden expresarlo de maneras diferentes de acuerdo a la interaccin con el
ambiente: a travs de chistes, actividades sociales o relaciones grupales de
acuerdo a su entorno cultural (Anderson, John, & Keltner, 2011).
De las diferentes caractersticas adaptativas que se configuran a partir de la
interaccin de las tendencias bsicas y las influencias externas, la autoestima
se destaca al ser uno de los componentes centrales del autoconcepto (Robson,
1989). En este sentido, la autoestima se presenta como el componente
evaluativo del autoconcepto, a travs del cual se describe el modo en que las
personas se sienten respecto de ellas mismas. Por ello Robson (1989) define a
la autoestima como el grado de acuerdo y aceptacin que resulta de la
evaluacin que las personas hacen de su vala, atractivo, competencia y
habilidad para satisfacer sus propias aspiraciones (e.g. competente, valioso,
orgulloso).
El Modelo de los cinco factores (MCF)
El modelo de los cinco factores surge como un paradigma comprehensivo que ofrece un
marco de referencia para la interpretacin de otros sistemas de personalidad. Histricamente,
cualquier modelo ideado ha sido con el fin de intentar entender la variabilidad de la conducta
humana desde diferentes perspectivas tericas. Sin embargo, el MCF tiene un origen ms
emprico; ya que el enfoque en que se fundamenta el modelo, elenfoque categorial del
lxico, surge a partir de investigaciones empricas vinculadas a la teora factorial de los
rasgos.
El enfoque categorial del lxico plantea que las diferencias individuales ms significativas en
la interaccin cotidiana de las personas son codificadas en el lenguaje, cuyos trminos
permiten describir las caractersticas o rasgos en funcin de las cuales se producen las
diferencias entre las personas. La bsqueda de estos trminos comienza con un estudio de
Allport y Odbert (1936), quienes registraron aprox. 18.000 trminos que reflejaban las
caractersticas de la personalidad. Luego sta fue reducida por Cattell (1943-47) gracias a
nuevos estudios a 16 factores primarios de la personalidad que le permitiran crear el test
llamado 16 Personality Factors Questionnaire (1970).

Sin embargo, en un estudio paralelo de los datos de Cattell hecho por Tupes y Christal (1961)
se encontraron cinco factores bsicos recurrentes en distintos grupos de datos. Replicando el
estudio de Tupes y Christal, Norman (1961) obtuvo cinco factores muy similares a los
obtenidos anteriormente los que fueron denominados como: Estabilidad emocional,
Extraversin, Cultura, Agradabilidad y Ser Concienzudo. Posteriormente en 1989 John hizo un
nuevo anlisis y encontr los mismos cinco rasgos. Con toda esta historia, el MCF empieza a
ser estudiado masivamente con distintas muestras y mtodos, hasta llegar a consolidarse
como un paradigma de cinco dimensiones bsicas de la personalidad que parecen ser reales,
estables, universales y ancladas biolgicamente.
Descripcin de los cinco factores
El MCF es bsicamente una taxonoma de rasgos. Los rasgos se definen como tendencias
relativamente estables, abstractas, que representan estilos caractersticos de actuar o
reaccionar ante cierta situacin a travs de hbitos, actitudes, patrones de interaccin
interpersonal, motivos e intereses.
Los cinco factores han recibido distintos nombres y conceptualizaciones segn el estudio
realizado; para el castellano las definiciones propuestas por Vinet y Saiz son:

Neuroticismo (N, neuroticism).

Es la dimensin que contrasta el ajuste o estabilidad emocional con el desajuste o
inestabilidad. N siempre tiende a experimentar afectos negativos como ansiedad, miedo,
vergenza, rabia, etc.; aunque N no trata slo de emociones negativas que interfieren con la
adaptacin, de este modo las personas con alto N suelen tener ideas irracionales y
dificultades para enfrentar situaciones de estrs, y las personas con bajo N son calmadas, y
no pierden fcilmente el control en situaciones de estrs.

Extraversin (E, extraversion).

Representa uno de los polos de la introversin-extraversin concebidos por Jung. Esta
dimensin incluye la sociabilidad aunque sta es slo un componente de esta dimensin. Los
extravertidos son asertivos, activos y conservadores; gustan de la excitacin y la estimulacin
siendo energticos y optimistas. El polo introvertido no es lo opuesto de la extraversin, sino
que se concibe como la ausencia de extraversin. Los introvertidos suelen ser reservados
pero no huraos, calmados ms que indolentes, prefieren estar solos pero no por ansiedad
social, y no son ni infelices ni pesimistas.

Apertura a la experiencia (O, openness).

Es la dimensin que ha originado ms confusiones y desacuerdos del MCF; sin embargo, sus
elementos constituyentes son la imaginacin activa, la sensibilidad esttica, la atencin a las
vivencias internas, gusto por la variedad, curiosidad intelectual e independencia de juicio. El
individuo abierto es original e imaginativo, curiosos por el medio externo e interno, con vidas
experiencialmente ms ricas e interesados por ideas nuevas y valores no convencionales. En
su polo opuesto el individuo tiende a ser convencional en su conducta y apariencia, prefieren
lo familiar a lo novedoso y son social y polticamente conservadores.

Agradabilidad (A, agreeableness).

Refleja tendencias interpersonales. En su polo positivo, el individuo es altruista, considerado,
confiado y solidario. En su polo opuesto el individuo es egocntrico, escptico y competitivo.

Otra definicin de esta dimensin, denominada por sus autores como Complacencia amistosa
versus No complacencia hostil (Dingman y Takemoto-chock, 1981). Su polo positivo refiere a
la docilidad ms la capacidad de establecer relaciones interpersonales amistosas; y su polo
negativo, al establecer relaciones hostiles. Pese a que social y psicolgicamente se ve ms
saludable el polo positivo, esto no es necesariamente as ya que la "no agradabilidad" en sus
componentes de escepticismo y pensamiento crtico, es necesaria para el desarrollo de
muchos mbitos del quehacer humano, como por ejemplo en la ciencia.

Ser concienzudo (C, conscientiousness).

Esta dimensin tiene sus bases en el autocontrol, no slo de impulsos sino que tambin en la
planificacin, organizacin y ejecucin de tareas. Por esta razn a este factor tambin se le ha
denominado como "voluntad de logro", ya que implica una planificacin cuidadosa y
persistencia en sus metas. C est asociado adems con la responsabilidad, confiabilidad,
puntualidad y escrupulosidad. El concienzudo es voluntarioso y determinado, de propsitos
claros. El polo opuesto es ms laxo, informal y descuidado en sus principios morales.
Relevancia terica del modelo
Constituye un modelo comprehensivo de la personalidad que puede servir como marco de
referencia interpretativo para otros modelos, y que por lo mismo puede ser usado como
lenguaje comn a travs del cual se facilite la comunicacin entre los estudiosos de este tema.
El MCF plantea que las cinco dimensiones son universales, al ser independientes del contexto
cultural y estar presentes en la mayora de las teoras clsicas de la personalidad. Tambin ha
sido evaluada por distintos instrumentos, tales como el EPPS (Edwards Personal Preference
Schedule), el Myers-Briggs Type Indicator, el MMPI (con una reinterpretacin del mismo). El
MCF se presenta como una forma vlida de sintetizar una gran cantidad de informacin de
investigaciones de psicologa clnica y personalidad, en un lenguaje accesible a investigadores
de distintas tendencias tericas.
La universalidad del modelo est avalada por estudios que demuestran que los cinco factores
estn en ambos sexos, pacientes y no pacientes, distintos grupos etreos, en todas las razas
y en diferentes culturas; tanto as que la manifestacin del MCF puede estar cualificada por el
contexto cultural.
Medicin de los cinco factores
El instrumento ideado especficamente para el MCF es el NEO-PI-R, el cual mide las cinco
dimensiones principales del modelo, y sus rasgos ms importantes. Reconoce,
jerrquicamente, los cinco factores como dominios y 30 rasgos de nivel inferior
como facetas que reflejan tendencias cognitivas, afectivas y conductuales especficas para
cada factor:
Neuroticismo (N)
N1 Ansiedad
N2 Hostilidad
irascible
N3 Depresin

N4 Autoconciencia
N5 Impulsividad
N6 Vulnerabilidad

Extraversin (E)
E4 Actividad
E1 Calidez
E2 Afiliacin

E5 Bsqueda de
excitacin

E3
Asertividad

E6 Emociones
positivas
Apertura a la
experiencia (A)

O1 Fantasa
O4 Acciones

O2 Esttica

O5 Ideas

O3
Sentimientos

O6 Valores
Agradabilidad (O)

A1 Confianza

A4 Deferencia

A2 Honradez

A5 Modestia

A3 Altruismo

A6 Benevolencia
Ser concienzudo (C)

C1 Capacidad
C2 Orden
C3 Sentido del
deber

C4 Bsqueda de
logro
C5 Autodisciplina
C6 Cautela

El NEO-PI-R consta de 240 tems, con respuestas de cinco alternativas desde muy en
desacuerdo hasta muy de acuerdo, con un tiempo promedio de 30-40 minutos en completar
el test, como por ejemplo:
Neuroticismo
A veces siento que no valgo nada
Rara vez siento miedo o angustia
Extraversin
Me ro fcilmente

No me considero una persona especialmente alegre

Apertura a la experiencia
Con frecuencia disfruto jugando con teoras o ideas
abstractas
No me gusta perder mi tiempo soando despierto/a
Agradabilidad
Generalmente trato de ser abierto/a y considerado/a
con los dems
Algunas personas piensan que soy fro y calculador
Ser concienzudo
Trato de realizar a conciencia las tareas que se me
asignan
No soy una persona muy metdica
El instrumento presenta adecuados niveles de confiabilidad, y posee tambin estudios que
avalan su utilidad prctica y cimientos tericos. El NEO-PI-R puede ser interpretado en
trminos de dominios y/o de facetas La primera entrega una descripcin simple de la
personalidad, destacando aspectos sobresalientes; y la segunda es una descripcin detallada
y compleja que refiere a procesos cognitivos, bienestar psicolgico, motivos, etc. El uso de
una u otra depende del conocimiento, habilidades, e intereses del mismo intrprete.
El NEO-PI-R cuenta con una versin abreviada, el NEO Five Factor Inventory (NEO-FFI), que
si bien pierde riqueza puede ser utilizada cuando hay limitaciones de tiempo u otras razones, y
conserva una alta correlacin con los puntajes del NEO-PI-R.
Aplicacin del modelo en psicologa clnica
Su mayor colaboracin es la comprensin general del paciente, al dar informacin que sirve
de pre-requisito para una terapia efectiva, ayudando a anticipar y entender la experiencia de
ste, y le permite comprender y anticipar los problemas que podran presentarse en el
tratamiento. De este modo, N influye en la intensidad y duracin del paciente; E ser relaciona
con el entusiasmo en relacin con su tratamiento; O determina las reacciones del paciente
frente a las intervenciones del terapeuta; A la reaccin del paciente frente al terapeuta como
persona, y C influye en la disposicin para la terapia.
Otro uso importante es en la evaluacin de trastornos de personalidad, al existir una relacin
entre los trastornos y los cinco factores, permitiendo su comprensin en trminos de MCF. Por
ejemplo, con bajo A se presenta un trastorno antisocial, el obsesivo compulsivo con alto C,
trastornos esquizoides y evitativos con muy bajo E, aunque el trastorno evitativo tambin est
asociado a muy alto N. (NO SE HABLA DE QUE PASA CON LOS NIVELES DE O NI SU
PATOLOGIA ASOCIADA).

En tercer lugar, la interaccin entre estos aspectos influye en la efectividad de la terapia, ya

que se plantea que O es importante durante el proceso teraputico, ya que las personas con
bajo O no estn muy dispuestas a experiencias novedosas, preferiran apoyo emocional y
consejos de sentido comn; en cambio, pacientes con alto O aceptan ms fcilmente terapias
menos convencionales. Tambin E es importante para determinar el tipo ptimo de terapia
segn la intro o extraversin del paciente (discurso espontneo o participacin social).
Consideraciones finales
El MCF presenta un paradigma comprehensivo y respaldado empricamente, que permite
mirar de nueva manera los modelos tericos clsicos de la personalidad, demostrando
aceptabilidad y adecuacin en la evaluacin de necesidades psicolgicas.
El NEO-PI-R es interesante de estudiar ya que est en estrecha relacin con el contexto
cultural del individuo (si los chilenos tenemos alto A, bajo N, etc.). Tambin es interesante su
aporte en la comprensin general del paciente y su conducta en la terapia.
El seguir estudiando el MCF podr ayudar a clarificar la naturaleza de algunos trastornos,
planteando sugerencias especficas en la planeacin de tratamientos psicoterapeticos.