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Hoy en da el bullying representa una enfermedad social que viven las escuelas de

nuestro pas, a tanto que el problema se agrava cada vez ms. Mxico ya ocupa el
primer lugar a nivel de acoso escolar, con un total 18 millones 781 mil 875 casos segn
la especialista en violencia escolar Roco Alonso Rubio. (Garca, 2015). Entonces es
momento de plantearse por qu siguen incrementndose las cifras y porque persiste la
violencia a pesar de las leyes y todo el cumulo de informacin que tenemos relacionado
al acoso escolar.
Ante esta pregunta, podramos decir que quiz son las instituciones escolares las que
estn fallando, o bien, se podra decir que es la familia la responsable de esta situacin.
Pero la respuesta no reposa solo en una o en otra institucin, sino ms bien en la
colectividad, pues hemos perdido la unin y el timn de nuestra vida personal y social,
ya no interesa lo que pase con el otro, solo yo, yo y yo. Hemos cado en un
egocentrismo terrible que no nos deja avanzar provocando una autodestruccin en las
escuelas y que ms tarde se reproducir en la sociedad. As es la mentalidad del
mexicano sin pretender generalizar.
Es por ello que durante la brevsima investigacin que se realiz, se pudo notar que hay
investigaciones que hacen del acoso escolar una tendencia innata de algunos nios por
su forma violenta de actuar ante los otros escolares. Otros ms le atribuyen la causa a
la pobreza, supervivencia y hasta por querer resaltar en su grupo escolar. Tal vez sean
algunos de los elementos anteriores los detonantes del bullying, pero hay un
ingrediente que falta y es como ya lo mencionaba antes y en concordancia con Gabriel
Hurtado, el sentido de nuestra vida; [] la crisis consiste en que hemos perdido el
sentido de nuestra existencia colectiva. (Hurtado, s.f., p.1).
Pero Cmo es que los estudiantes se vuelven victimarios? Y la respuesta est en las
generaciones adultas. Pues sucede que en algunos casos cuando el vecino vive
econmicamente mal, surgen sentimientos de superioridad por parte de algunos paps
de los estudiantes victimarios que ms tarde acosan a sus compaeros por el solo
hecho de su pobreza en la que viven. Podemos decir entonces que se reproducen
estas conductas en la escuela. En este ejemplo, es claro que existe [] falta cohesin,
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direccin y confianza.. (Ibdem, 2).Por solo hecho de que no hay unin entre vecinos
guiados por un sentimiento de solidaridad. Pero aunado a eso, los valores como la la
igualdad y el respeto por el otro mexicano que esta cado.
Lo mismo sucede con los profesores en los salones de clase, que acosan a sus
alumnos. Esta violencia [] se observa a travs de la discriminacin por situaciones de
pobreza en la que las y los docentes emiten expresiones descalificadoras, burlas e
inclusive hasta la prohibicin del ingreso a la escuela. (IPN, s.f.). Y se comprueba por
otra parte lo que dice la Subsecretaria de Prevencin y Promocin de la Salud: una de
las preocupaciones es que los estudiantes violentados puedan convertirse en agresores
o puede suceder el caso de que tengan problemas para relacionarse con las personas
en una etapa adulta. (SPPS, s.f.). Si permitimos que los estudiantes no tengan una
direccin sustentada en los valores, se seguirn reproduciendo conductas que afecten
a nuevas generaciones como a sus propios hijos u otras personas en los grupos donde
se desenvuelvan o trabajen ya en su edad adulta.
En este pequeo escrito se hizo nfasis de dos instituciones que estn implicadas en
este fenmeno social, pero no es tarea solo de ellas para el combate del bullying y la
construccin de un nuevo Mxico, es tarea de todos como: del albail, del tendero, del
vecino hasta el maestro, y los gobernantes municipales de primer momento.
Para solucionar el problema se necesita empezar desde casa, desde el entorno en el
que vivimos, no es necesario ir hasta los diputados, presidente estatal o de la repblica.
Sino mediante el ejemplo, el dialogo entre vecinos, los consensos, la vigilancia de
nuestras instituciones escolares y la participacin activa. La cohesin que caracteriza al
grupo y a una verdadera nacin. Que exista verdad de nuestro pasado, que se tome en
cuenta nuestro presente y que se construya nuestro futuro hoy, pero solo con decisin y
confianza. Estar siempre apegados a los valores morales que son universales como el
respeto, la justicia, la solidaridad y la pluralidad. Nosotros como adultos tenemos esa
encomienda para dirigir a nuevas generaciones.

Bibliografa
Garca Tinoco, M. (2015). Mxico ocupa el primer lugar a nivel internacional en bullying.
Obtenido de Execelsior: www.excelsior.com.mx/nacional/2015/09/10/1045113
Hurtado, G. (s.f.). Reflexiones filosficas de la crisis en Mxico. Revista de la
Universidad de Mxico.
IPN. (s.f.). Zona Libre de Violencia. Obtenido de Instituto Politcnico Nacional:
http://www.zonalibredeviolencia.ipn.mx/Categorias/Paginas/ViolenciaEscolar.aspx
SPPS. (s.f.). LA VIOLENCIA COMO ASIGNATURA PENDIENTE. Obtenido de
Subsecretara de prevencin y promocin de la salud:
http://www.spps.gob.mx/avisos/1192-violencia-como-asignatura-pendiente.html