EJERCICIOS

Subraya la slaba donde se ACENTA la voz

Llevar

Hortelano

Mujer

Alimento

Tener

Helado

Desordena

Costado

Homicida

Gesto

Rer

aliento

Derribado

Temprano

Honesto

Conocer

Ser

Mar

Caracolas

Cmpralo

Amapolas

Cartula

Fantstico

Encontrar

Lgrima

Instrumento

Sentir

Trmino

Clasifica las palabras del recuadro en agudas, graves

y/o esdrjula
AGUDA

GRAVE

ESDRJULA

ELEGA A RAMN SIJ

Lee los siguientes poemas, y realiza las actividades

propuestas
CERCA DEL AGUA
Cerca del agua te quiero llevar
p o r q u e t u a r r u l l o t r a s c i e n d a d e l m a r.
Cerca del agua te quiero tener
p o r q u e t e a l i e n t e s u v v i d o s e r.
Cerca del agua perdida del mar
q u e n o s e p u e d e p e r d e r n i e n c o n t r a r.
Cerca del agua te quiero sentir
porque la espuma te ensee a rer .
C e r c a d e l a g u a t e q u i e r o , m u j e r,
v e r, a b a r c a r, f e c u n d a r, c o n o c e r.
Miguel Hernndez
IDENTIFICA:
1. Las slabas de cada verso. No olvides tener en cuenta
la ley de acento final y las licencias mtricas.
2. el tipo de rima (asonante, consonante) prevalente en
el poema.
3. Identifica la actitud lrica prevalente en el poema.
Justifica
4. Cul es el tema del texto? A quin se dirige el
poeta?
5. Identifica la figura retrica en el verso subrayado

Yo q u i e r o s e r l l o r a n d o e l h o r t e l a n o
de la tierra que ocupas y estercolas,
c o m p a e r o d e l a l m a , t a n t e m p r a n o.
Alimentando lluvias, caracolas
y rganos mi dolor sin instrumento,
a l a s d es a l e n t a d a s a m a p o l a s
d a r t u c o r a z n p o r a l i m e n t o.
Ta n t o d o l o r s e a g r u p a e n m i c o s t a d o
que por doler me duele hasta el aliento .
Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
u n e m p u j n b r u t a l t e h a d e r r i b a d o.
Miguel Hernndez
RESPONDE:
1. Cuenta las slabas de cada verso. No olvides tener en
cuenta la ley de acento final y las licencias mtricas.
2. Identifica el tipo de rima (asonante, consonante)
prevalente en el poema.
3. Identifica la actitud lrica prevalente en el poema
4. Qu sentimiento expresa el poeta?
5. Qu recursos literarios emplea el autor en el verso
nueve?

SONETO XXIII
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazn y lo refrena;

4. El hablante describe a una mujer. Fjate en los

primeros siete versos y describe con tus palabras cmo
es el rostro, el cabello, los ojos y el cuello.
5. El hablante expresa el paso del tiempo sealando el
tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre.
Tomando en cuenta que est hablando del cabello de la
mujer, qu quieren decir estos versos?

y en tanto que el cabello, que en la vena

6. Qu sentido le atribuyes a los versos: Marchitar

la rosa el viento helado, todo lo mudar la edad ligera?

del oro se escogi, con vuelo presto,

7. Qu es la alegre primavera?

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,

el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;
marchitar la rosa el viento helado.
To d o l o m u d a r l a e d a d l i g e r a
por no hacer mudanza en su costumbre.
G a r c i l a s o d e l a Ve g a
RESPONDE:
1. Cuenta las slabas de cada verso. No olvides tener en
cuenta la ley de acento final y las licencias mtricas.
2. Identifica el tipo de rima (asonante, consonante)
prevalente en el poema.
3. Identifica la actitud lrica prevalente en el poema

8. Identifica las metforas presentes en el poema