MANEJO DE CONECTORES

Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija

la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
1. La narracin ab ovo recibe ese nombre, la secuencia narrativa lineal
va el principio el desenlace.
A) por lo tanto
hasta

desde

B) ya que
hacia

desde

C) porque
hasta

desde

D) por eso
a

de

E) no obstante
hasta

desde

2. Las figuras literarias fnicas son aquellas que utilizan el sonido como recurso potico,
las figuras sintcticas son las que alteran el orden lgico del enunciado.
A) pero

B) por el contrario

C) no obstante

D) sin embargo

E) en cambio
3. se utiliza en la prensa el trmino deleznable con el sentido de
abominable, odiable, etc., su significado castizo o genuino es:
frgil, delicado, quebradizo.
A) Cotidianamente

ms

B) Habitualmente

a pesar de ello

C) Aun cuando

siempre

D) Frecuentemente

mas

E) Concretamente

no obstante

4. lo seala en sus cartas, Andrs Bello decidi escribir su Gramtica Castellana

a propsito de comprobar la ignorancia lingstica de los sectores populares,
por la de los as llamados ilustrados.
A) Segn
B) Tal como

slo
pero

C) Como

no

D) Segn
tambin

no

E) Si bien
adems

nunca

adems
y
sino
sino

5. Clave para un novelista: Goethe dice Presntenme a una persona me dice

dos frases podr seguir hablando imaginariamente con l dos horas.
A) porque cuando

hasta

B) si slo
de

ms

C) que

por

D) y si
durante
E) quien

en

6.- Desde el punto vista sicolgico, amarse a s mismo es positivo ..

necesario... llevarlo al extremo, es .. el reflejo de una
anormalidad emocional.
A) pero no
a veces,

Por lo que,

B) pero no slo
lugar a dudas,

Pese a ello,

C) , e incluso
sin duda,

, sin

No obstante,

D) y
obviamente

Por lo tanto,

E) , y por eso
generalmente

En consecuencia,

7. La violencia de gnero es algo .. presente en nuestra historia de

pas, en nuestra historia interpersonal.
A) ms

pero no

B) tan

como

C) muy
D) siempre

como
por lo tanto,

E) a veces pero nunca

8. ngel Gonzlez, otros miembros de la intelectualidad espaola llegados
a adultos en la posguerra, tuvo un claro compromiso con la libertad.
A) a pesar de
C) como

B) si bien
D) por causa de

E) u
9. En la comunicacin oral se produce una conexin comunicativa inmediata
el tiempo . el espacio.
A) tanto en

como en

B) desde

hasta

C) entre

D) hacia

E) ms en

que en

10. El acto de habla directo es aquel en el que se expresa claramente la intencin del
emisor, .., apaga el televisor, por favor.
A) es decir

B) o sea

C) es ms

D) por ejemplo

E) en otras palabras

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIN
Las preguntas 11 a 25 van
un texto virtual, seguida de
Ellas constituyen el esquema
restituir la secuencia de las

encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para

enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

11. El padre de la tragedia

1. Los persas, Prometeo encadenado, Las coforas, son algunas de sus obras.
2. Este dramaturgo naci en Eleusis, localidad prxima a Atenas.
3. En ellas, no slo se representa la preocupacin por el mundo de los dioses, sino
tambin por una realidad humana que muestra su rostro ms cruel.
4. Escribi alrededor de ochenta obras, aunque hasta nosotros slo han llegado completas
unas pocas.
5. Esquilo por su genio literario y la fuerza dramtica de su obra, fue llamado padre de
la tragedia.
A) 2 5 4 3 1

B) 4 3 2 5 1

C) 2 4 3 5 1

D) 5 2 4 1 3

E) 5 2 4 3 1
12. La amortajada
1. Esta disposicin del relato es la que se denomina in extremas res.
2. Novela de la chilena Mara Luisa Bombal.
3. En 1942, esta novela gan el Premio Municipal de Santiago.
4. Esta autora maneja con maestra lo esencial, llevando el relato a una metafsica que
traspasa los niveles de la conciencia.
5. El narrador detalla lo que observa la protagonista desde su fretro, porque est muerta, en
los diferentes personajes con los que comparti en vida.
A) 3 2 4 1 5

B) 2 4 5 1 3

C) 2 4 1 5 3

D) 4 3 2 5 1

E) 3 2 4 5 1
13. Romance del prisionero
1. El romance es una composicin potica que nace de los cantares de gesta.
2. En algunos romances artsticos se exalta la primavera.
3. No reconoce el da ni la noche, salvo por un ave canora.
4. Retrata el calor, los campos en flor, los enamorados.
5. Un prisionero describe el mes de mayo en el hemisferio norte.
A) 5 1 2 4 3

B) 1 2 4 5 3

C) 5 4 3 1 2

D) 1 2 5 4 3

E) 2 4 5 3 1
14. El teatro pico
1. La expresin teatro pico se origin, en 1923, con Erwin Piscator y su teatro proletario
pico.
2. Una de las manifestaciones ms relevantes de la vanguardia dramtica del s. XX.
3. Quien consolida y desarrolla este teatro es Bertolt Brecht.
4. Consider sus obras como parbolas, no como imitaciones de la realidad.
5. La verdad es un absoluto y se la debera ensear desde el escenario.
A) 2 3 1 4 5

B) 3 4 5 2 1

C) 1 5 2 3 4

D) 1 5 3 4 2

E) 2 1 3 4 5
15. Elicura Chihuailaf
1. Obtuvo el Premio Consejo Nacional del Libro y la Lectura 1994 y el Premio
Municipal de Literatura en 1997.
2. Ha incursionado tambin en el relato con Recado confidencial a los chilenos.
3. Se titul de obstetra y ejerce la docencia universitaria.
4. Obra potica: El invierno y su imagen, En el pas de la memoria y A orillas de un sueo azul.
5. Poeta chileno bilinge mapudungun-castellano nacido en Quechurewe en 1952.
A) 5 3 4 2 1

B) 5 1 3 4 2

C) 5 3 2 1 4

D) 5 4 3 2 1

E) 5 3 1 4 2
16. George Orwell
1. Sus obras literarias ms famosas son: 1984 y La Granja de los animales o Rebelin en la
Granja.
2. Su obra ha tenido un carcter proftico. Con el tiempo, los vaticinios que ensayaba se han
convertido en realidades.
3. Seudnimo del escritor Eric Arthur Blair, director literario del peridico Tribune.
4. Traspasaron rpidamente las fronteras de su pas, siendo traducidas a varios idiomas.
5. Escribi adems innumerables artculos y ensayos.
A) 3 5 1 4 2

B) 3 5 1 2 4

C) 3 1 4 5 2

D) 5 3 1 4 2

E) 5 1 3 2 4
17. El futurismo
1. Es un movimiento subversivo, provocador y partidario de la guerra.
2. Movimiento de vanguardia que afecta a todas las artes.
3. En la lrica, la velocidad se consigue suprimiendo trminos, adverbios y nexos.
4. Tambin propugna una velocidad omnipresente, para que as el arte sea dinmico.
5. En la arquitectura y en la escultura, por su parte, se vale de lo moderno y
mecnico para conseguir grandes logros.
A) 2 1 4 3 5

B) 1 2 3 4 5

C) 1 2 4 3 5

D) 2 4 1 3 5

lo

E) 2 1 4 5 3
18. El mundo real maravilloso
1. El lector no se desconcierta por la aparicin de lo inslito.
2. Mediante la fe, el lector y personajes aceptan hechos tan extraordinarios como las
levitaciones.
3. En el mundo real maravilloso coexisten de modo armnico e integrado la realidad
natural y lo sobrenatural.
4. Garca Mrquez y Cortzar: lo real maravilloso y el relato fantstico frente a frente.
5. La narracin de esta tendencia tiene un efecto de encantamiento y hechizo sobre l.
A) 3 1 5 2 4

B) 3 1 2 5 4

C) 4 3 1 5 2

D) 4 3 1 2 5

E) 3 2 1 5 4
19. Literatura oral
1. Los escritores de la Edad Media, por ejemplo, no componan sus obras para un pblico
lector, sino para un auditorio.
2. Hasta la difusin de la imprenta, era prcticamente impensable acceder a los libros.
3. Obras literarias que se han trasmitido tradicionalmente de manera oral.
4. Entre ellas figuran mitos, epopeyas, cantares de gesta, fbulas, etc.
A) 3 1 2 4
C) 1 2 3 4

B) 3 4 1 2
D) 2 3 4 1

E) 2 1 3 4
20. Archilector
1. El estudioso ha de servirse del archilector como base de sus trabajos.
2. Es un importante instrumento al servicio de los anlisis y de la interpretacin
estilstica.
3. Supone un nuevo aporte que enriquece su anlisis.
4. Se aplica al resultado de la suma de las observaciones, reacciones e investigaciones de
los diferentes receptores de un texto.
A) 1 2 3 4

B) 2 4 1 3

C) 2 3 4 1

D) 4 2 1 3

E) 4 2 3 1
21. Estudios biogrficos acerca de un autor
1. Anlisis estilstico de una de sus obras.
2. Opiniones de la crtica especializada sobre su obra.
3. Inicios literarios: talleres y academias.
4. Origen y formacin: currculo.
5. Lectura de su obra.
A) 4 3 5 2 1
C) 1 5 2 3 4

B) 3 5 1 2 4
D) 1 2 5 3 4

E) 4 3 5 1 2
22. El soneto clsico
1. Soneto: estructura potica compuesta por dos cuartetos y dos tercetos.

2. Primeros intentos de adaptacin a la poesa en lengua espaola: el Marqus de

Santillana.
3. En Espaa: definitivamente asentado por Juan Boscn y Garcilaso de la Vega.
4. Composicin estrfica de origen Italiano: se consolida como estrofa y gnero con Dante
y Petrarca.
5. Ya en el siglo de oro construyeron sonetos: Herrera, Gngora, Lope, Quevedo,
Caldern, etc.
A) 1 4 2 3 5

B) 1 4 2 5 3

C) 5 1 4 2 3

D) 2 5 3 1 4

E) 4 1 5 2 3
23. El turismo en la sptima regin
1. La costa y la cordillera ofrecen hermosos atractivos en la regin del Maule.
2. La sptima regin posee recursos tursticos muy variados.
3. El lago Vichuqun, en la zona costera de Curic, es un lugar de ensueo.
4. Junto al lago Vichuqun, hay lugares maravillosos como Llico y la Laguna Torca.
5. Camino al Pehuenche existen lugares imperdibles como Vilches, Paso Nevado y
Cipreses, amn de Los Descabezados.
A) 1 2 5 3 4

B) 3 1 4 5 2

C) 2 1 3 4 5

D) 4 3 2 1 5

E) 3 4 5 1 2
24. Narrativa naturalista
1. El naturalismo muestra descarnadamente la realidad, incluyendo lo srdido:
caracterstica fundamental.
2. Novelas naturalistas: personajes determinados por la herencia y el ambiente.
3. Visin positivista del mundo y determinismo: fundamento cientfico y filosfico.
4. Segunda mitad del siglo XIX: contexto histrico.
5. Casa Grande: imagen naturalista de la sociedad chilena de fines del siglo XIX.
A) 1 3 2 4 5
C) 3 2 1 4 5

B) 3 4 2 5 1
D) 1 3 4 2 5

E) 2 3 4 5 1
25. Dostoiewsky, realista ruso?
1. Lo natural y sobrenatural conviven en sus novelas.
2. El realismo ruso difiere notablemente del occidental.
3. La realidad es para ste infinitamente ms rica y compleja que para los realistas y
naturalistas de nuestro hemisferio.
4. El mismo Dostoiewsky se defina como realista en el ms alto sentido, queriendo
indicar con ello que no se poda encerrar su obra en los lmites de la escuela
naturalista-realista.
5. Los realistas franceses pintan una realidad casi fotogrfica de lo cotidiano y de lo
comn.
A) 2 1 3 5 4

B) 4 2 5 1 3

C) 5 2 4 3 1

D) 2 4 1 3 5

E) 4 5 3 2 1

COMPRENSIN DE LECTURA
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para
reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo
que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
En estas preguntas, las opciones se presentan en dos formas:
a.1. solo la palabra que se debe sustituir (formato antiguo) y;
a.2. la palabra que se debe sustituir, acompaada de una explicacin temtica (formato
nuevo).
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de la informacin extrada a partir de esos contenidos.

Texto 1 (Preguntas 26 31)

1. Desde el 1 de octubre, ningn establecimiento comercial de la Ciudad de Buenos
Aires que tenga un saln de atencin al pblico menor que 100 metros cuadrados podr
permitir que se fume en su interior.
2. Y aquellos locales porteos que tengan un saln mayor que 100 metros cuadrados,
debern destinar un lugar especial, que no supere el 30% de la superficie total del
comercio, con ventilacin adecuada para que los fumadores puedan hacerlo sin molestar al
resto de los clientes.
3. Gracias a la normativa, los dueos de locutorios, cibercafs, shoppings, galeras
comerciales, cabinas telefnicas, gimnasios, restaurantes, bares y dems espacios cerrados
de acceso al pblico de la Capital Federal debern advertir a sus clientes de la existencia de
la nueva ley de prohibido fumar, que estar vigente dentro de seis das y que multar a los
infractores.
4. Pero quizs, los mismos propietarios deban ser advertidos. Es que la mayora de ellos
prcticamente desconocen la existencia de la ley.
5. Segn un relevamiento realizado el ltimo 30 de agosto por un equipo de trabajo de la
diputada Paula Mara Bertol (que incluy a 70 establecimientos de los barrios de Congreso,
Once, Monserrat, Balvanera, San Cristbal, Barrio Norte, Recoleta, Retiro y Palermo), existe
un absoluto desconocimiento de los alcances de la normativa debido a la falta de difusin
del Gobierno de la Ciudad.
6. Este hecho se refleja en las opiniones de la mayora de los encargados y propietarios
de bares y restaurantes porteos. La verdad es que no tena idea, me enter ayer en
Rosario, ciudad en la que se acaba de implementar una regulacin parecida y que ya
caus revuelo en el sector gastronmico, cont Ariel Oliva, dueo de Opcin, un
restaurante situado en el microcentro porteo que atiende la demanda de miles de
consumidores por da. Para l, las cafeteras son las que ms van a sufrir esta normativa
portea. El cigarrillo est muy emparentado con el hbito de tomar caf. En el caso de los
almuerzos es diferente, porque una vez que la gente termin de comer, puede salir y
fumar afuera. Eso s, las sobremesas tal vez se acorten bastante, agreg el empresario.
7. En cuanto a las multas, los responsables de cada establecimiento de superficie inferior
a 100 metros cuadrados que no hagan cumplir la normativa sern sancionados con una de
entre 500 y 2.000 pesos.
8. Quienes provean de cigarrillos o tabaco en cualquiera de sus formas a personas
menores de 18 aos tambin debern pagar multas de 50 a 500 pesos. Y los dueos de
locales donde no se cumpla con la obligacin de informar de la prohibicin, abonarn de
250 a 1.000pesos por infraccin.

9. Sin excepciones, aquel establecimiento que registre tres multas consecutivas en el trmino de
un ao ser sancionado con la clausura por 30 das.
10. La ley excepta de la prohibicin a los clubes para fumadores de tabaco y las
tabaqueras con reas especiales para degustacin; a centros de salud mental y centros
de detencin penal o contravencional y a salas de fiesta, cuando sean utilizadas para
eventos privados.
www.infobae.com, 260906
26. INFRACTORES
A) rebeldes
C) demandados

B) culpables
D) transgresores

E) inculpados
27. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin del emisor del texto?
A) Quienes provean de cigarrillos o tabaco en cualquiera de sus formas a personas
menores de 18 aos tambin debern pagar multas de 50 a 500 pesos.
B) [] ningn establecimiento comercial de la Ciudad de Buenos Aires podr permitir que se
fume en su interior.
C) [] existe un absoluto desconocimiento de los alcances de la normativa debido a la
falta de difusin del Gobierno de la Ciudad.
D) La verdad es que no tena idea, me enter ayer en Rosario [].
E) Pero quizs, los mismos propietarios deban ser advertidos.
28. De acuerdo con lo expresado en el texto anterior, el emisor afirma que
A) tanto locatarios como clientes desconocen la normativa de la ley antitabaco.
B) el hbito de fumar y beber caf est extendido por todo Buenos Aires.
C) la ley antitabaco perjudica preferentemente los intereses de las cafeteras.
D) las medidas de la ley antitabaco afectan al sector gastronmico.
E) la diputada Paula Mara Bertol denunci la falta de informacin de la ley antitabaco.
29. Cul de las siguientes opciones presenta una sntesis adecuada para los prrafos
quinto y sexto?
A) Los propietarios gastronmicos desconocen la nueva normativa.
B) Los consumidores de caf siempre son fumadores.
C) La ley influye fuertemente al sector gastronmico de Rosario.
D) La legislacin no afecta a los restaurantes a lahora de almuerzo.
E) Los dueos de locales de comida estn descontentos con la decisin legal.
30. A partir de la informacin expresada en el segundo prrafo, se infiere que
A) aproximadamente el 70% de cada local corresponder a zona de no fumadores.
B) aquellos locales con menos de 100 metros cuadrados sern destinados solo para
fumadores.
C) todas las zonas de fumadores tienen una ventilacin acorde al nmero de clientes.
D) para los no fumadores, el humo del cigarrillo dejar de ser un problema de salud.
E) esta normativa tiene el propsito de reducir la adiccin a la nicotina de los cigarrillos.
31. En cul de las siguientes opciones se expresa un ttulo adecuado para el texto anterior?
A) El cigarrillo: su influencia en el comercio gastronmico
B) La ley antitabaco y el sector gastronmico

C) Argentina: sanciones para los consumidores de cigarrillos

D) Inadecuada difusin de una normativa antitabaco
E) La nueva ley antitabaco en Argentina
Texto 2 (Preguntas 32 37)
1. El 15 se septiembre de 1890, la casa de Ashfield en Torquay vio la llegada de una hermosa
nia llamada Agatha. Sus hermanos Magde y Monty eran un poco mayores que ella, as
que tuvo que aprender a jugar sola y con los amigos imaginarios que se inventaba
continuamente. Nunca fue a la escuela; su madre, Clara Bohemer, pensaba que una
educacin en casa sera mejor para la nia. Su padre, Fred Miller, era un americano
desenfadado y alegre, instalado en Europa como un protagonista real de una novela de
Henry James, escritor amigo de sus padres, a quien por cierto Agatha recuerda porque
siempre quera un terrn de azcar partido en dos para darse importancia. Cuando la
nia tena 11 aos, su padre muri despus de una larga enfermedad. La vida de la
pequea Agatha se alter sensiblemente, aunque por suerte nunca tuvo que abandonar la
casa de Ashfield.
2. Agatha tena 24 aos cuando estall la Primera Guerra Mundial. Fue entonces cuando conoci
al coronel Archibald Christie, con el que se cas poco antes de que ste fuera destinado a
Francia, en una boda muypoco lujosa: A punto de iniciarse la ceremonia, pens por un
momento qu novia se habra preocupado menos por su aspecto? Ni vestido blanco, ni
velo, ni un solo detalle elegante. Llevaba un abrigo corriente, una falda y un pequeo
sombrero de terciopelo prpura y ni siquiera me haba lavado las manos o la cara. No
importaba, Agatha estaba muy enamorada y era feliz. Trabajaba como enfermera en un
hospital de campaa y dedicaba su tiempo libre a escribir. De hecho, la idea de escribir
naci en su cabeza cuando su hermana Magde dud de que fuera capaz de escribir una
novela policaca. Agatha acept el reto y en 1916 empez a fraguar su historia. El protagonista
sera un pequeo detective belga. Un oficial jubilado, no demasiado joven. Deba ser
meticuloso, muy ordenado. Adems sera muy cerebral. Se llamara Hrcules Poirot. El
libro se titul El misterioso caso de Styles; Agatha, ya Christie, tard cuatro aos en
conseguir que se lo publicaran. No tena ni idea, cuando firm un contrato por cinco novelas
en 1920, de que ese era el principio de una larga carrera que en realidad no se tomaba
muy en serio: Me haba acostumbrado a escribir en lugar de bordar fundas o cojines. La
creatividad se manifiesta
de
muchas
maneras:
bordando,
cocinando,
dibujando,
componiendo msica o escribiendo cuentos.
Nuria Vidal, Qu leer, febrero 2001 (fragmento).
32. SENSIBLEMENTE
A) notoriamente
C) profundamente

B) sbitamente
D) emocionalmente

E) repentinamente
33. En el segundo prrafo se establece un contraste entre lo enamorada que est Agatha de su
marido y
A) la muerte de su padre cuando ella tena once aos.
B) su trabajo como enfermera en un hospital de campaa.
C) la dedicacin que le asigna a la creacin del personaje Hrcules Poirot.
D) el carcter cerebral de su personaje principal, Hrcules Poirot.
E) la aceptacin del desafo que le hizo su hermana, sobre la escritura.
34. El recuerdo que Agatha tiene de Henry James lo muestra como una persona
A) crtica frente a lo que estaba sucediendo en Europa.
B) desenfada, pues era capaz de estar alegre en momentos crticos.
C) amigo de sus amigos, a los cuales visitaba con frecuencia.
D) detallista, sobre todo cuando estaba en otro lugar.

E) engreda, porque asume conductas con el fin de hacerse notar ante los dems.
35. Cul de las siguientes opciones presenta la idea central del primer prrafo?
A) Vivencias infantiles de Agatha Christie.
B) Influencia que recibi Agatha Christie de Henry James.
C) Deceso del padre de Agatha Christie y cmo la afect.
D) Conveniencia de la educacin de Agatha Christie en el hogar.
E) Desarrollo de la imaginacin de Agatha Christie a corta edad.

36. Otro ttulo adecuado para el fragmento ledo es

A) Agatha Christie, la reina del crimen
B) La creacin del detective Hrcules Poirot
C) El mundo imaginario de Agatha Christie
D) Hitos en la vida y obra de Agatha Christie
E) Los diferentes caminos de la creatividad
37. A partir del fragmento, se puede inferir que Agatha Christie es una escritora
A) osada, pues enfrenta una temtica nueva para la poca.
B) visionaria, porque se da cuenta de que su carrera sera exitosa.
C) creativa, ya que logra producir un mundo narrativo fascinante.
D) comprometida, pues en sus obras aborda temas contingentes.
E) reconocida, puesto que sus novelas las avalaba Henry James.
Texto 3 (Preguntas 38 45)
UOA CAT
Plaza uoa. A las seis o siete de la tarde. Un viernes de otoo. Se fue a Espaa y
dej el gato al cuidado de su hermana. l y el gato vivan en un departamento unos
metros ms all de Las Lanzas, frente a la plaza. En esos das, cuando no estaba, veamos a
veces al gato pasearse entre las mesas, llorando, buscndolo. A veces bajaba de los
rboles y se quedaba sobre los toldos maullando, mientras nosotros seguamos entre
cerveza y cerveza, como los parroquianos annimos que ramos en aquellas tardes cada
vez ms heladas. En esos das escuchbamos al gato y lo llambamos, pero no se
acercaba. Simplemente se quedaba ah, fuera de la lnea de la visin como un punto ciego del
ojo, y nos maullaba de vuelta. A veces eso el gato solitario buscando a su amo en medio
de la juerga citadina nos daba pena o risa, una risa melanclica, tal vez. Una risa que no
puede dejar de citar a la pena y que se nos escabulla en esos momentos precisos en
que a la cerveza se le iba el gas y la tarde se volva noche. Eso pensbamos, eso
sentamos cuando escuchbamos al gato maullar, mientras apurbamos el vaso y alguien
encenda el ensimo cigarrillo, mirando a los escolares demorar su vuelta a casa vagando
en la plaza o a las parejas esconderse quizs de quin sabe qu entre los rboles.
lvaro Bisama, Postales Urbanas.
38. PARROQUIANOS
A) compradores
C) clientes
E) bebedores
39. ESCABULLA

B) consumidores
D) usuarios

A) deslizaba

B) escapaba

C) dilua

D) resbalaba

E) esconda
40. APURBAMOS
A) tombamos

B) tragbamos

C) pasbamos

D) acabbamos

E) consumamos

41. Con respecto a los parroquianos de Las Lanzas se afirma que eran jvenes que
A) sentan pena por el gato que buscaba a su amo.
B) se reunan todas las tardes de otoo a pasar sus penas y melancolas.
C) llegaban hasta el local a compartir con parroquianos annimos.
D) aoraban al amigo que se haba ido a Espaa.
E) compartan noches de juerga con el dueo del gato.
42. Cul de las siguientes opciones presenta el tema principal del texto ledo?
A) Las melanclicas tardes de otoo en Las Lanzas.
B) Los lamentos de un gato abandonado por su amo.
C) Las juergas de los parroquianos de Las Lanzas.
D) Las apariciones vespertinas de un gato en Las Lanzas.
E) Los encuentros de unos amigos en Las Lanzas.
43. En esos das, cuando no estaba, veamos a veces al gato pasearse entre las mesas,
llorando, buscndolo. A partir del segmento anterior se infiere, respecto del gato, que
A) recorra lugares que su amo frecuentaba.
B) buscaba compaa humana.
C) llamaba la atencin para que lo alimentaran.
D) prefera ir al restaurant que volver al departamento vaco.
E) era una presencia constante en Las Lanzas.
44. Segn el ttulo del libro al que pertenece esta crnica, es una postal urbana porque
A) relata la tragedia de un gato abandonado en la calle.
B) trata de la historia de un hombre que abandona asu animal.
C) describe un barrio pintoresco de la ciudad.
D) muestra una escena cotidiana de una plaza de barrio.
E) critica la indiferencia ante el sufrimiento de un animal.
45. Cul de los siguientes enunciados representa una opinin con relacin a esta crnica? La
crnica
A) narra la solidaridad de los transentes para con el gato.
B) trata de las costumbres de los jvenes urbanos.
C) muestra una fiel y melanclica descripcin de una tarde otoal.
D) detalla las andanzas de un gato por los alrededores de la Plaza uoa.
E) describe el ambiente de los parroquianos de Las Lanzas.

Texto 4 (Preguntas 46 51)

1. Va con esta indefinible situacin denominada subdesarrollo cierto tenaz desdn por
todo lo que signifique excelencia. A los pueblos atrapados en esa condicin que casi parece sin
salida, les suena ese calificativo a clase alta, a privilegio de rico, a lujo de poderosos, a
ostentacin vana de falsas superioridades. Con sentimiento se aferran, como un desafo, a su
condicin de minusvala y casi terminan por hacer de ella una orgullosa afirmacin de identidad.
2. Es una formulacin, casi siempre tcita pero profundamente negativa y casi suicida. La
naturaleza no hizo una especie distinta a los habitantes de los pases subdesarrollados en
comparacin con los ciudadanos de los pases prsperos y poderosos. Las razones y
explicaciones hay que buscarlas en ciertas circunstancias histricas y mentales, ir al fondo de
ellas si se quiere realmente ir ms all de la aparatosa y estril ayuda exterior y de los
ineficaces planes de desarrollo. Acaso la ms poderosa raz de esta mentalidad y las
concepciones que ha formado inmemorialmente la peculiaridad cultural, sea el encierro dentro
de s mismo y la tendencia a tomar por patrimonio oral lo que no debera ser sino
circunstancias superables de una situacin.
3. Sin embargo, no hay ninguna fatalidad que impida a los pueblos llamados
subdesarrollados alcanzar los altos niveles de excelencia, llegar a ser tan eficaces y tiles
individualmente como lo han tenido que ser los protagonistas del adelanto y del crecimiento
enriquecedor. La excelencia no es un privilegio de las naciones prsperas, sino de un
estado de nimo que todos los hombres pueden llegar a alcanzar. Se trata de llegar a
comprender que todos los seres humanos, en todos los quehaceres de la vida, pueden
aspirar a alcanzar la excelencia.
4. Los pueblos llamados subdesarrollados han sido capaces de dar tan grandes figuras
histricas como los pueblos poderosos y, a veces, mayores, como es el caso de Bolvar, de
Gandhi, de Ho Chi Min, los premios Nobel latinoamericanos, o alcanzados por los
numerosos cientficos que por necesidad han ido a dar sus frutos en los grandes centros de
los pases industrializados.
5. El problema no es de individualidades sino de formas colectivas de actuar y pensar.
Los pueblos que han tenido una actitud general y compartida de alcanzar la ms alta
realizacin posible, lo han logrado en gran parte. Los hombres del Renacimiento, no slo
los grandes genios, sino los ignorantes artesanos, labradores y gente ordinaria sintieron
un llamado a superarse cada uno en su tarea. Invocaron, de manera casi supersticiosa, a
las grandes figuras de la antigedad para tomarlas como modelo y para tratar de
igualarlas y an de superarlas.
6. Entre las mayores necesidades de los pueblos subdesarrollados est la de hacer
popular el ideal de excelencia, en despertar el deseo y el orgullo de hacer ms y de ser mejores
y ms capaces. La historia pasada y presente lo revela de modo innegable.
7. Implantar una pedagoga del estmulo, de la exigencia, de la inconformidad con lo fcil, de la
activa voluntad de dar ms por la va del propio esfuerzo. Sera una revolucin ms
profunda y valedera que las que generalmente perturban su paz y de consecuencias ms
eficaces para salir de la crcel del subdesarrollo que, a veces, es otro nombre de la
crcel de la autocomplacencia y de la perezosa resignacin.
Arturo Uslar Pietri, La crcel del subdesarrollo(fragmento).
46. TENAZ
A) rotundo

B) reiterado

C) afanoso

D) intenso

E) persistente
47. MENTALIDAD
A) actitud
C) idiosincrasia

B) predisposicin
D) percepcin

E) opinin
48. Cul es la tesis fundamental que el emisor propone en el fragmento anterior?

A) La inexistencia de impedimentos para que los pueblos subdesarrollados dejen de serlo.

B) La prosperidad es un privilegio que los pases desarrollados han arrebatado a las naciones
pobres.
C) La condicin de minusvala de los pases pobres es la base en que afirman su identidad.
D) Se debe implantar una educacin basada en la exigencia y en el desarrollo de la voluntad y el
esfuerzo.
E) La excelencia no es un problema de individualidades, como lo demuestran las figuras
histricas de los pases pobres.

49. A partir de la lectura del prrafo cinco se infiere que

A) los pueblos subdesarrollados necesitan tomar como modelo al Renacimiento.
B) los pueblos deben eliminar la mentalidad supersticiosa para alcanzar la excelencia.
C) los pases desarrollados superaron a los modelos en los que se inspiraron.
D) los pases subdesarrollados, individualmente, han alcanzado la excelencia.
E) los hombres del Renacimiento buscaron colectivamente la excelencia.
50. La finalidad comunicativa del emisor es
A) influir en las ideas del receptor, mediante una persuasin afectiva.
B) convencer al receptor razonadamente para que cambie de ideas y conductas.
C) contraponer sus argumentos con ideas generalizadas.
D) plantear argumentos de autoridad a fin de difundir una doctrina.
E) persuadir al receptor mediante la reiteracin de eslganes sobre la excelencia.
51. A partir de lo expresado en el fragmento se infiere que
A) la excelencia solo se lograr cuando los pases ricos entreguen el apoyo necesario a
los pases subdesarrollados.
B) la falta de excelencia de ciertas naciones ha sido provocada por determinadas
circunstancias histricas.
C) la mala educacin ha promovido la idea de que la excelencia es imposible de alcanzar en los
pases pobres.
D) el logro de la excelencia implica una transformacin colectiva de mentalidad y conducta.
E) las grandes figuras histricas de los pases pobres no han contribuido al logro de la
excelencia de sus pases.
Texto 5 (Preguntas 52 58)
La lupa
1. Desde que entend que era verdad aquello de: no quiero saber nada de vos, la
nica manera de evitar buscarle una vez ms ha sido escribirle cada maana.
2. A partir de aquel da han pasado cuatro meses. A partir de aquel da le he escrito
ciento siete cartas. Ciento siete cartas!
3. Me pregunto cundo me cansar de todo esto y volver a ser la mujer de antes, la
que dominaba sentimientos y emociones. A veces invento trampas y me digo que si no le
recordara tanto, que si no esperara una llamada suya, quiz vendra o llamara en cualquier
momento; y trato de no recordarlo, de no esperarlo. Son ilusiones que uno se hace creyendo que
cuando menos se piensa sucede lo que tanto se espera. Pero es intil, ya se sabe que
las trampas no funcionan.

4. Fue el da de su cumpleaos, uno de los ms difciles. Desde el instante en que

despert, no sent otra cosa que deseos de verle. Aunque fuera de lejos, slo verle.
5. Para evitar cualquier locura decid quedarme en la cama, sin cambiarme, tratando de
leer. Tena la firme intencin de pasar as todo el da, pero cerca de las doce ya no poda ms
y un impulso incontrolable hizo que me levantara, me vistiera y saliera a la calle.
6. Camin por todos los sitios de un posible encuentro casual, fui a un caf cerca de su
trabajo con la esperanza de verlo cruzar la calle, esper en una esquina el paso
eventual de su auto. A eso de las cinco decid ir hasta la biblioteca del Instituto a
devolver un libro -era el pretexto que tena reservado para los momentos extremos-;
saba que tena clase a esa hora y que acostumbraba pasar por la biblioteca. Llegu a
entregar el libro con el corazn en la mano. No era mi da.
7. No s bien cmo sucedi, pero cuando estaba a punto de marcar su nmero (olvidando
promesas, juramentos y humillaciones), se me ocurri una idea salvadora: comprarle un
regalo.
8. Estaba segura de que, al igual que las cartas, no se lo entregara; pero por lo menos as
tendra algo suyo -aunque fuera comprado por m, claro-. Y esa posibilidad me tranquiliz
profundamente. Colgu el telfono sin marcar, pagu la llamada para evitar reclamos y sal.
9. Eran pasadas las seis de la tarde, as que tena que darme prisa para encontrar lo que
necesitaba comprarle antes de que cerraran los negocios.
10. Y empec a buscar una lupa, pequea, muy potente, capaz de acercarnos al universo
escondido a la simple mirada; a aquel de nuestra adolescencia, cuando buscbamos
insectos diminutos entre las formas luminosas de una orqudea y pelebamos por
descubrir sus ojos o sus antenas mnimas (se acordar l de todo eso?).
11. Cuando encontr la lupa que quera, temblaba. Al salir del almacn bes la cajita y
desde ese da la llevo conmigo.
12. Lo recuerdo a travs del insecto paseandero que se cruza en mi camino y en el que
descubro ojos, manchas y colores. Voy contenta por calles y plazas desmenuzando una
flor, recorriendo los senderos desconocidos de mi piel o charlando con ella. A veces la
gente me mira con la inquietud que se suele mirar a una loca: yo y su lupa. Sonro. Soy feliz.
Y ya no necesito buscarle.
Mara del Carmen Garcs, Mrame a los ojos.
52. IMPULSO
A) nimo
C) flujo

B) mpetu
D) iniciativa

E) empuje
53. EVENTUAL
A) fortuito

B) inseguro

C) ocasional

D) fugaz

E) improbable
54. DIMINUTOS
A) menudos
C) nfimos

B) insignificantes
D) reducidos

E) minsculos
55. Las acciones realizadas por la protagonista en el da del cumpleaos, ordenadas
cronolgicamente, fueron:
A) salir a la calle, esperar el paso del auto del amado, marcar el telfono del amado, buscar al
amado en la biblioteca, comprar una lupa.
B) caminar en busca de un encuentro casual, esperar al amado en su trabajo, ir a la biblioteca,
llamar al amado por telfono, buscar un regalo para el amado, comprar una lupa.

C) buscar un encuentro casual, caminar por la ciudad, buscar al amado en la biblioteca, pensar
en llamar al amado por telfono, comprar una lupa.
D) vestirse, salir a la calle, esperar ver al amado en el caf, vigilar el paso del auto del amado, ir
a devolver un libro, comprar una lupa.
E) quedarse en cama, salir a buscar al amado, marcar el nmero de telfono del amado y
colgar, buscar un regalo especial, comprar una lupa.

56. Del relato se infiere que, una vez que compr el regalo, la protagonista
A) decidi no sufrir ms por su amado.
B) se sinti tranquila al descubrir la belleza de la vida.
C) se refugi en s misma y en su recuerdo.
D) dej de recordar al amado con la intensidad de antes.
E) reemplaz las cartas por la lupa.
57. El presente del relato se sita en un tiempo
A) posterior al momento en que la protagonista fue abandonada por el hombre que amaba.
B) ubicado cuatro meses despus del cumpleaos de su amado.
C) posterior al momento de la ruptura en que la protagonista comprendi que su amado ya no
senta nada por ella.
D) inmediatamente posterior al da del cumpleaos del amado.
E) simultneo con el de la bsqueda de un regalo significativo para su amado.
58. Seleccione el enunciado que representa adecuadamente el sentido de la expresin las
trampas no funcionan.
A) Mientras ms se recuerda a alguien, hay menos probabilidades de que regrese.
B) La insistencia en una idea o deseo resulta imposible.
C) Para que ocurra lo que deseamos no hay que pensar mucho en ello.
D) Es imposible dominar los sentimientos y las emociones.
E) No es posible librarse del amor y volver a ser fuerte.
Texto 6 (Preguntas 59 63)
I
Te doy, Claudia, estos versos, porque t eres su duea.
Los he escrito sencillos para que t los entiendas.
Son para ti solamente, pero si a ti no te interesan,
un da se divulgarn tal vez por toda Hispanoamrica.
Y si al amor que los dict, t tambin lo desprecias,
otras soarn con este amor que no fue para ellas.
Y tal vez vers, Claudia, que estos poemas,
(escritos para conquistarte a ti) despiertan
en otras parejas enamoradas que los lean
los besos que en ti no despert el poeta.
II
Cudate, Claudia, cuando ests conmigo,
porque el gesto ms leve cualquier palabra, un suspiro
de Claudia, el menor descuido,
tal vez un da lo examinen eruditos,
y este baile de Claudia se recuerde por siglos.
Claudia, ya te lo aviso.
III

De estos cines, Claudia, de estas fiestas,

de estas carreras de caballos,
no quedar nada para la posteridad
sino los versos de Ernesto Cardenal para Claudia
(si acaso)
y el nombre de Claudia que yo puse en esos versos
y los de mis rivales, si es que yo decido rescatarlos
del olvido, y los incluyo tambin en mis versos
para ridiculizarlos.
IV
Esta ser mi venganza:
Que un da llegue a tus manos el libro de un poeta famoso
y leas estas lneas que el autor escribi para ti
y t no lo sepas.
Ernesto Cardenal, Epigramas.
59. Qu expresa el hablante lrico en la segunda estrofa del poema?
I. Inters por transformar en poesa cada detalle de su amada.
II. Su incapacidad para olvidar un amor.
III. Admiracin por los bailes, dignos de estudio, que realiza su amada.
A) Solo I

B) Solo II

C) Solo I y II

D) Solo II y III

E) I, II y III
60. Cul es la finalidad comunicativa del poema?
A) Ridiculizar a los pretendientes de Claudia.
B) Intentar una reconciliacin con Claudia.
C) Asegurar los recuerdos de un desafortunado amor de juventud.
D) Presumir de la calidad de los versos dedicados aClaudia.
E) Hacer trascender el amor que Claudia no correspondi.
61. De qu modo se vengara de Claudia el hablante lrico?
A) Evidenciando el desamor de ella.
B) Alcanzando la fama mediante la poesa que ella rechaz.
C) Logrando que ella lea su poema y desconozca que es la destinataria.
D) Negndose a compartir los logros que ella inspir.
E) Menospreciando las cualidades de sus rivales.
62. El emisor escoge la poesa como forma de expresin porque
A) Claudia es indiferente a las creaciones artsticas.
B) as puede influir en los sentimientos de otros enamorados.
C) a travs de sus versos lograr trascender en el tiempo.
D) Claudia presenta dificultades para leer otros textos.
E) ha sido rechazado por Claudia.
63. De lo que expresa el hablante lrico se concluye que la poesa
I. es apreciada por estudiosos.

II. expresa sentimientos.

III. inspira a otros enamorados.

A) Solo II
C) Solo I y III
E) I, II y III

B) Solo I y II
D) Solo II y III

Texto 7 (Preguntas 64 69)

Escena III
Natalia Stepanovna e Ivn Vasillevich Lomov
NATALIA STEPANOVNA: (Entrando) Ah! Es usted? Hola, Ivn Vasillevich! Imagnese que
pap me ha dicho: Ha llegado un comerciante con unas mercancas.
LOMOV: -Buenos das, respetable Natalia Stepanovna!
NATALIA STEPANOVNA: -Perdone, que est con delantal... estamos desgranando guisantes
para ponerlos a secar. Por qu no ha venido a vernos en tanto tiempo? Sintese. Quiere
desayunar?
LOMOV: - No, gracias, ya he desayunado.
NATALIA STEPANOVNA: - Puede fumar... Aqu tiene cerillas... Hace un tiempo esplndido y
eso que llovi tanto que los trabajadores estuvieron todo el da sin hacer nada. Cundo
han segado ustedes? Figrese que han mandado segar todo el prado y, ahora lo siento, temo
que se pudra el heno. Hubiera sido mejor esperar. Pero qu veo? Viene usted de frac?
Qu novedad! Va a algn baile? A propsito, tiene usted mejor aspecto... Aparte de broma,
por qu viene tan elegante?
LOMOV: (Turbndose) Ver, respetable Natalia Stepanovna... se trata de... Le ruego que
me escuche....Naturalmente, se sorprender y hasta se enfadar, pero he... (Aparte) Qu
fro tengo!
NATALIA STEPANOVNA: -De qu se trata? (Pausa) Eh?...
LOMOV: - Procurar ser breve. Como usted sabe, Natalia Stepanovna, hace mucho
tiempo que tengo el honor de conocer a su familia, la conozco desde mi infancia. Mi
difunta ta y su marido, de quienes hered las tierras, siempre trataron con mucho
respeto a su padre de usted y su difunta madrecita.
Los Lomov y los Chubukov
estuvieron siempre en las mejores relaciones, unas relaciones casi familiares. Adems,
como sabr, mis tierras empiezan donde acaban las de ustedes. Mis Praderas del Toro lindan
con su bosque de lamos.
NATALIA STEPANOVNA: - Perdone que lo interrumpa. Por qu dice usted mis Praderas del
Toro? Acaso son suyas?
LOMOV: - S, claro...
NATALIA STEPANOVNA: -Pero si son nuestras!
LOMOV: - Son mas, respetable Natalia Stepanovna.
NATALIA STEPANOVNA: - Esto es una novedad para m. Por qu son suyas?
LOMOV: - Me refiero a las Praderas del Toro, que forman un tringulo entre un bosque de
lamos de ustedes y un pantano.
NATALIA STEPANOVNA: - S, s, s... pues, son nuestras...
LOMOV: - Se equivoca respetable Natalia Stepanovna, son mas
NATALIA STEPANOVNA: -Desde cundo, Ivn Vasillevich? Trate de recordar...
LOMOV: -Cmo, desde cundo? Segn recuerdo, siempre fueron nuestras
NATALIA STEPANOVNA: - De ninguna manera. Perdone!
LOMOV: - Los documentos lo atestiguan, respetable Natalia Stepanovna. En tiempos
pasados, las Praderas del Toro estuvieron en litigio, es verdad. Pero nadie ignora que ahora me
pertenecen a m. Esto es indiscutible. Ver, la abuela de mi ta cedi esas praderas por
tiempo limitado a los campesinos del abuelito de su padre, en pago de los ladrillos que
le fabricaban. Estos se beneficiaron de las Praderas del Toro alrededor de cuarenta aos y se
acostumbraron a considerarlas como suyas; pero, despus, cuando sali el decreto...

NATALIA STEPANOVNA: -El abuelo..., la abuela..., la ta...! No comprendo absolutamente

nada! Las Praderas del Toro son nuestras y punto concluido!
LOMOV: -Son mas!
NATALIA STEPANOVNA: -Tenga la bondad de no gritar! Chille si quiere en su casa, pero
aqu le ruego no rebase los debidos lmites!
LOMOV: -Si no fuera, seora, por las terribles palpitaciones que me acometen y por lo
que me tiemblan las venas de las sienes..., me oira usted!... (gritando) Las Praderas del Toro
son mas!
NATALIA STEPANOVNA: -Son mas!
LOMOV: -Nuestras!
NATALIA STEPENOVNA: -Mas!
LOMOV: -Nuestras!
Anton Chejov, La peticin de mano. Juguete cmico en un acto(fragmento).
64. ATESTIGUAN
A) sostienen

B) afirman

C) prueban

D) justifican

E) declaran
65. Los fabricantes de ladrillos eran unos
A) campesinos de la abuela de la ta de Ivn.
B) parientes lejanos de Lomov.
C) campesinos de las tierras del bisabuelo de Natalia.
D) trabajadores beneficiados con esas tierras por el padre de Ivn.
E) campesinos de la familia de Ivn que vivieron cuarenta aos en esas tierras.
66. Con relacin a la propiedad de Praderas del Toro, Ivn
A) argumenta que es una herencia de su ta.
B) reconoce que en un tiempo fue de la familia de Natalia.
C) afirma que ha sido de su familia desde que l era pequeo.
D) explica que es un terreno con forma de tringulo.
E) se apoya en la existencia de documentos legales de las tierras.
67. Cul de las siguientes opciones representa adecuadamente la actitud de Ivn Vasillevich
durante su encuentro con Natalia?
A) Nerviosismo

B) Timidez

C) Agresividad

D) Elegancia

E) Frustracin
68. De la lectura del fragmento se infiere que Ivn Vasillevich era un
A) comerciante.
C) amigo del padre.

B) pretendiente de Natalia.
D) inquilino.

E) capataz agrcola.
69. Cul de las siguientes opciones presenta el conflicto dramtico del fragmento?
A) Imposicin de Ivn a la familia Chubukov.
B) Decisin de Ivn de confesar su amor a Natalia.
C) Discusin por unas tierras que obstaculiza un posible romance.

D) Molestia de Ivn por la terquedad de Natalia.

E) Descubrimiento del amor de Ivn hacia Natalia.

Texto 8 (Preguntas 70 75)

1. No haba abierto los ojos hasta ese momento. Pero senta que estaba tendido de
espaldas y sin ataduras. Extend la mano y pesadamente cay sobre algo hmedo y
duro. Durante algunos minutos la dej descansar as, haciendo esfuerzos por adivinar
dnde poda encontrarme y lo que haba sido de m. Senta una gran impaciencia por
hacer uso de mis ojos, pero no me atrev. Tena miedo de la primera mirada sobre las cosas
que me rodeaban. No es que me aterrorizara contemplar cosas horribles, sino que me aterraba la
idea de no ver nada.
2. A la larga, con una loca angustia en el corazn, abr rpidamente los ojos. Mi
espantoso pensamiento hallbase, pues, confirmado. Me rodeaba la negrura de la noche eterna.
Me pareca que la intensidad de las tinieblas me oprima y me sofocaba. La atmsfera era
intolerablemente pesada. Continu acostado tranquilamente e hice un esfuerzo por emplear
mi razn. Record los procedimientos inquisitoriales, y, partiendo de esto, procur deducir
mi posicin verdadera. Haba sido pronunciada la sentencia y me pareca que desde
entonces haba transcurrido un largo intervalo de tiempo. No obstante, ni un solo momento
imagin que estuviera realmente muerto.
3. A pesar de todas las ficciones literarias, semejante idea es absolutamente incompatible
con la existencia real. Pero, dnde me encontraba y cul era mi estado? Saba que los
condenados a muerte moran con frecuencia en los autos de fe. La misma tarde del da de mi
juicio habase celebrado una solemnidad de esta especie. Me haban llevado, acaso, de nuevo a
mi calabozo para aguardar en l el prximo sacrificio que haba de celebrarse meses ms
tarde? Desde el principio comprend que esto no poda ser. Inmediatamente haba sido
puesto en requerimiento el contingente de vctimas. Por otra parte, mi primer calabozo, como
todas las celdas de los condenados, en Toledo, estaba empedrado y haba en l alguna luz.
4. Repentinamente, una horrible idea aceler mi sangre en torrentes hacia mi corazn, y
durante unos instantes ca de nuevo en mi insensibilidad. Al volver en m, de un solo
movimiento me levant sobre mis pies, temblando convulsivamente en cada fibra.
Desatinadamente, extend mis brazos por encima de mi cabeza y a mi alrededor, en todas
direcciones. No sent nada. No obstante, temblaba ante la idea de dar un paso, pero me
daba miedo tropezar contra los muros de mi tumba. Brotaba el sudor por todos mis
poros, y en gruesas gotas fras se detena sobre mi frente. A la larga, se me hizo intolerable la
agona de la incertidumbre y avanc con precaucin, extendiendo los brazos y con los ojos
fuera de sus rbitas, con la esperanza de hallar un dbil rayo de luz. Di algunos pasos, pero
todo estaba vaco y negro. Respir con mayor libertad. Por fin, me pareci evidente que
el destino que me haban reservado no era el ms espantoso de todos.
Edgard Allan Poe, El pozo y el pndulo(fragmento).
70. INCOMPATIBLE
A) inadecuada
C) irreconciliable

B) incongruente
D) intolerante

E) intratable

71. DESATINADAMENTE
A) impertinentemente
C) bruscamente

B) errneamente
D) absurdamente

E) desacertadamente
72. De acuerdo a lo expresado en el ltimo prrafo, el protagonista estima que
A) la oscuridad es una realidad constantemente amenazante.
B) se encuentra en un calabozo que le resulta familiar.

C) sus captores ya han decidido la forma en que debe morir.

D) le es posible poder ver algo si se desplaza cuidadosamente.
E) su destino estar marcado por la angustiante soledad.
73. De acuerdo al fragmento, el estado de angustia del protagonista se debe a que
I. desconoce el lugar donde se encuentra.
II. comprende que le espera un destino incierto.
III. su sentencia no haba sido emitida an.
A) Solo I

B) Solo II

C) Solo III

D) Solo I y II

E) Solo II y III
74. Cul(es) de los siguientes motivos literarios est(n) presente(s) en el fragmento
anterior?
I. El agobio ante la certeza de la muerte.
II. La desesperacin por el encierro.
III. El deseo de rebelarse ante una sentencia injusta.
A) Solo I

B) Solo II

C) Solo III

D) Solo I y II

E) Solo II y III
75. Del fragmento se infiere que el protagonista es un
A) noble acusado de traicin.
C) hereje.

B) ladrn.
D) soldado.

E) prisionero de guerra.
Texto 9 (Preguntas 76 80)
1. Cuando los ltimos resplandores del sol rojeaban en la cresta de los cerros pelados,
con el ltimo aliento de nuestro cansancio, comenzamos a sentir de pronto la humedad
del mar en el aire. Inflando los pulmones a toda vela, aspirbamos con fruicin la
refrescante brisa con olor a yodo proveniente del litoral. Respire hondo le viene diciendo
Idilio Montao a Liria Mara. Segn deca mi abuela, la brisa del mar es tan vivificante
como un caldito de pollo. Enamorados hasta los tutanos, los jvenes de nuevo se han
ido quedando atrs n la marcha y caminan mirndose a los ojos en un estado de
enternecimiento casi lastimoso. Esa languidez aguada que en la mirada de los otros es
cansancio, en las pupilas suyas no es nada ms que amor.
2. De pronto, un poco ms atrs de donde vienen ellos, se oyen unos apagados gritos de mujer.
Al devolverse ven que es una embarazada a quien la caminata ha apurado el parto. Tirada
sobre unos cueros de vacuno ella est a punto de parir, mientras su esposo, un calichero
de la oficina Argentina, alto y flaco como los postes del telgrafo, pide desesperadamente
que alguien asista a su pobre chinita. Llorando sin ningn reparo, el hombre dice que l no
sabe nada de alumbramientos y, aunque en las calicheras manipula la dinamita como si
fuera juguete de nios, en el fondo no es ms que un cobarde, pues a la primera gota de sangre
es capaz de desmayarse como un piufla cualquiera. Excepto Liria Mara, en esa parte de la
columna no se divisa ninguna mujer, y los hombres presentes, mirndose unos a otros, no saben
qu carajo hacer con la parturienta. Cuando la joven quiere ir por su madre, Idilio Montao le
aprieta la mano y, temblndole la voz, le dice bajito que ya no hay tiempo, que l la va a
asistir, que algunas veces cuando nio ayud a su abuela en el atendimiento de ms de
un parto. Cambiando, entonces, el tono de voz, Idilio Montao pide a los hombres ms viejos
que armen un toldo con frazadas alrededor de la mujer, y se da a la tarea de ayudarla
a alumbrar. Entre los pujos y los quejidos de la parturienta, asistida por Liria Mara que tiembla
de pies a cabeza, Idilio Montao comienza a realizar los manteos que vea hacer a su

abuela, mientras va repitiendo bajito, como para entretener a la paciente y darse valor a
s mismo: Parto sin dolor, madre sin amor, como deca mi santa abuela.
3. Cuando un instante despus el berrear de la criatura resuena rotundo en el eco de la pampa
Un pampinito de tomo y lomo! anuncia conmovido Idilio Montao. Al tomar y alzar al
recin nacido entre sus manos ensangrentadas, el joven herramentero siente de golpe,
con los ojos arrasados en lgrimas, que aunque la marcha se tronche y el movimiento
no tenga el xito esperado, que aunque los gringos pulmoneros del carajo se ran de ellos
nuevamente y ganen otra vez como siempre ganaban, l, personalmente, ha logrado algo
grandioso: se ha hecho hombre. En esos tres das de huelga ha conocido la frrea
solidaridad de los oprimidos, ha encontrado el amor en los ojos de Liria Mara, y ahora mismo
acaba de sentir la indecible sensacin de la vida palpitando nueva entre sus manos.
Hernn Rivera Letelier, Santa Mara de las flores negras(fragmento).
76. ASISTA
A) salve

B) resguarde

C) ampare

D) proteja

E) auxilie
77. FRREA
A) inquebrantable
C) valiente

B) duradera
D) esforzada

E) enrgica
78. Cul de las siguientes opciones presenta el tema del fragmento ledo?
A) El viaje de mucha gente desde su lugar de trabajo hacia un puerto.
B) El parto de un nio en la pampa.
C) El surgimiento del amor en una pareja.
D) La marcha de trabajadores en huelga y sus familias.
E) La demanda por mejores condiciones salariales.
79. Seleccione el enunciado que representa adecuadamente el sentido de lo que dice
Idilio Montao mientras atiende a la parturienta.
A) Los dolores en el parto hacen que surja el amor maternal.
B) La abuela de Montao le haba enseado a atender partos cuando l era pequeo.
C) El minero Montao cree que es preferible que haya dolor en el momento de dar a luz un hijo.
D) El recin nacido se convertira en el futuro en un pampino ejemplar.
E) Las madres deben sufrir en el momento de parir un hijo.
80. Cul de las siguientes opciones presenta el concepto valrico predominante en el
fragmento ledo?
A) Amistad
C) Justicia
E) Solidaridad

B) Amor
D) Valenta