2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

Plan de trabajo del Departamento de Promocin y

de Divulgacin Cultural.
Responsables:
Profr. Leonel Alczar Lpez
Profr. Bruno Antonio Barrera Pea.

Ciclo escolar 2015 2016

Septiembre de 2014

NDICE

2013

Presentacin
Contribucin del proyecto al logro de la visin y misin institucional
Lneas de atencin
Diagnstico
Objetivos
Concentrado general de procesos
Mecanismos de difusin
Seguimiento y evaluacin (instrumentos)
Vinculacin con otros departamentos, proyectos
Cronograma
Referencias

PRESENTACIN
A partir de la puesta en prctica del Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmicos de las
Escuelas Normales, en las instituciones normalistas se han promovido un conjunto de acciones y procesos
orientados a elevar la calidad de la formacin de los estudiantes normalistas, de tal manera que cuenten con
las competencias necesarias para su futuro ejercicio profesional. Los avances y resultados logrados, as como
las experiencias obtenidas y los obstculos que van enfrentando para el cumplimiento de sus finalidades
educativas, se reflejan de manera diversa y heterognea en las escuelas, debido a la influencia de una gran
diversidad de factores asociados a su historia institucional; a las formas de organizacin que siguen para
ofrecer sus servicios; a los perfiles profesionales de sus docentes y a las formas de enseanza; a la vinculacin
establecida entre la escuela normal y las escuelas de educacin bsica, entre otros.
Si bien se reconocen avances significativos, se identifican retos que requieren ser atendidos por las
instituciones normalistas; resulta necesario, entonces, continuar impulsando acciones sistemticas y continuas,
que permitan mejorar el proceso formativo de los estudiantes e incidir en el mejoramiento de la gestin
institucional, con objeto de generar las condiciones para que dicho proceso se desarrolle en un ambiente
institucional adecuado.

Para que se pueda intervenir de manera eficaz en la transformacin de las escuelas normales y, por ende,
favorecer el logro de una educacin de calidad para los estudiantes, la planeacin institucional se concibe como
la herramienta idnea para dirigir los cambios acadmicos y organizativos, en la medida en que, por medio de
ella, docentes y directivos orientan y guan los procesos y prcticas que se desarrollan en la escuela en
congruencia con la deteccin de los problemas y necesidades, y disean estrategias de solucin, con base en
las caractersticas y particularidades de cada institucin. As, la planeacin permite a la comunidad normalista
definir metas, estrategias, proyectos y acciones comunes para fortalecer su tarea educativa, a la vez que
favorece el desarrollo de acciones articuladas en los distintos mbitos de la vida institucional y un uso ms
racional de los recursos con que cuenta para la conduccin de la escuela.
Lo anterior supone que cualquier iniciativa de mejoramiento institucional que emprenda la escuela normal se
sustente en un ejercicio de revisin, reflexin y anlisis de la situacin actual; es decir, requiere que se parta de
un diagnstico institucional que d cuenta tanto de los problemas y necesidades que presenta, como de sus
fortalezas y reas de oportunidad, a fin de que las decisiones colectivas que se tomen permitan priorizar las
situaciones problemticas, consolidar los avances y logros que se van obteniendo y fijarse un camino de mejora
continua.
Como resultado de la propuesta en marcha del (PTFAEN) aplicado a la educacin normal, a nivel estatal, y a
las instituciones que conforman el subsistema, se han reconocido las fortalezas y las reas de oportunidad, una
4

de ellas es la formacin complementaria, (atencin a la formacin integral de los futuros docentes. Por lo cual
se ha ponderado la atencin a las diferentes capacidades de los estudiantes, sus oportunidades de apreciacin
y expresin artstica.
Es necesario destacar que con la planeacin y la atencin a las actividades artsticas y deportivas se cumple
una funcin de la formacin complementaria, pues se contribuye al bienestar y desarrollo equilibrado de los
estudiantes normalistas, y se crea una conducta que les redituar a largo plazo, atendiendo su formacin
integral.
En pleno siglo XXI era del conocimiento como se denomina a este vertiginoso social y cientficamente, las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) son un recurso vital

para incorporarse a nuevas

formas de relacin social. El no apropiarse de estos saberes y de estas herramientas sin duda desplazar,
marginar y quiz excluir a los individuos. Por tanto, en las escuelas normales se consider necesario
promover y consolidar estas competencias en los estudiantes que en un futuro prximo enfrentarn el reto de
ser docentes.
Por lo anterior se tom como prioridad del ProGEN, la elaboracin del programa estatal de formacin
complementaria, para establecer ejes rectores que permitan realizar una alineacin estratgica de las acciones
que se impulsan en las escuelas normales,( acadmicas, artsticas, fsicas y culturales) que contribuyan a la
formacin integral del estudiante de educacin normal; y que cada escuela normal atiende, desde su ptica
5

particular, a partir de sus condiciones reales, los recursos humanos y financieros con que cuenta, adems de la
matrcula y el contexto social en que se ubica. Esto he desencadenado alternativas amplias en la formacin.
En la Escuela Normal No 4 de Nezahualcyotl uno de sus propsitos es mejorar el servicio educativo que se
ofrece, por tal motivo se dise un Programa de atencin Institucional en relacin con la formacin
complementaria, considerndose como una estrategia para transformar

la atencin a los alumnos y las

alumnas de forma integral.

El Programa Institucional de Formacin Complementaria se ofrece en la modalidad de; talleres y club.

II. CONTRIBUCIN DEL PROYECTO

AL LOGRO DE LA VISIN Y MISIN INSTITUCIONAL
(DESCRIPCIN DE LA CONTRIBUCIN DE LAS ACCIONES QUE DESARROLLAR EL DEPARTAMENTO PARA EL
LOGRO DE LA VISIN Y MISIN INSTITUCIONAL)

LINEAS DE ATENCIN

 Elaborar el programa de trabajo que integre los proyectos bsicos: fomento cultural, cvico, social y
deportivo, grupos representativos, editorial y vinculacin e intercambio.
Realizar el seguimiento y evaluacin de los proyectos del departamento.
Atender requerimientos de informacin solicitados por las instancias correspondientes.
Instrumentar mecanismos de comunicacin a fin de mantener informada a la comunidad escolar sobre las
acciones y actividades del departamento.
Promover y difundir la cultura en sus diversas manifestaciones, para preservar los valores que fortalezcan
la formacin docente.
Realizar estudios de factibilidad para establecer acciones de vinculacin e intercambio con otras
instituciones y organismos.
Desarrollar acciones de comunicacin social.
Promover el desarrollo de capacidades y adquisicin de habilidades de expresin y apreciacin artsticodeportiva, a travs de la formacin de grupos representativos.
Coordinar actividades culturales, artsticas, deportivas, cvicas y sociales.
Fomentar la participacin de la comunidad escolar en las actividades de preservacin y difusin de la
cultura.
Supervisar el cumplimiento de la normatividad de los talleres y club impartidos.

DIAGNSTICO
Debilidades
7

Poco inters y compromiso de los alumnos por asistir a los talleres o club

Seguimiento y evaluacin sistemtica

Entrega de planeaciones abordando contenidos y desarrollar una planeacin basada en competencias

Fortalezas

Se atiende al 100% de los alumnos en club y talleres

Los talleres estn diseados para las necesidades de los alumnos y centrados a las licenciaturas que se
imparten en la institucin.

Los docentes que imparten los club o talleres tienen la preparacin necesaria para impartirlos

Los horarios y espacios estn adecuados en su jornada diaria.

OBJETIVO GENERAL
Planear, organizar, desarrollar y evaluar los proyectos de: fomento cultural y deportivo, grupos
representativos, editorial, vinculacin e intercambio, as como promover la participacin de las
comunidades normalistas en el desarrollo de eventos y actividades, que den cuenta y fortalezcan la
identidad profesional y tica adquirida por medio de la promocin de los valores establecidos en los
planes de estudio de las licenciaturas en formacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Lograr una formacin integral mediante el desarrollo de competencias en los estudiantes normalistas con
acciones que propicien el desenvolvimiento personal y profesional, promoviendo actitudes y

conocimientos que sensibilicen el futuro docente en relacin con la realidad escolar y refuercen valores
ticos. Solidaridad, participacin, respeto y sentido de pertenencia a la sociedad.

Fortalecer la creatividad, la capacidad de pensamiento crtico, actitudes ticas y la sensibilidad social,

ambiental y cultural, as como la argumentacin con criterio y la adecuada expresin de las ideas.

Propiciar experiencias educativas innovadoras en el campo artstico y fsico, tendientes al desarrollo

biopsicosocial de los futuros docentes, en aspectos de salud, recreacin, arte y trabajo productivo
creativo.

Promover la participacin de la comunidad educativa en el fenmeno y la divulgacin de la cultura

popular tradicional y por ende, en el aprovechamiento del patrimonio cultural.

Contribuir significativamente en estimular la aceptacin y el respeto por la diversidad cultural, el deseo

de aprender y la necesidad de colaboracin interdisciplinaria entre los campos de formacin docente.

PLANIFICACIN
CONCENTRADO GLOBAL DE PROCESOS
PROCESO
CIEES

ACCIN

PRODUCTO

RECURSOS
MATERIALES

FECHA
PROGRAMADA

VINCULACIN CON
OTROS

LOGROS E
IMPACTOS

OSERVACIONE
S

(INDICADOR),
ProFEN 2015
(META,
OBJETIVO,
ACCION), SGC,
PDI, MANUAL DE
FUNCIONES
CIEES
4 -22

CIEES
CARPETA 6
INDICADOR 34

CIEES
CARPETA 6
INDICADOR 35

FINANCIERO
S

22. Movilidad e intercambio de

estudiantes
f) difusin;
h) actividades que se realizan
durante el intercambio;
i) retroalimentacin que se da a la
institucin sobre las actividades y
resultados que se derivan de los
intercambios.
34. Actividades complementarias
para la formacin integral
Existencia y cobertura de
actividades destinadas a la formacin
integral del estudiante, en particular la
promocin de:
a)seminarios, simposios, talleres,
conferencias, otros;
b)visitas de estudio y prcticas
profesionales;
c)actividades humansticas y
culturales;
d)actividades deportivas y
recreativas;
e)prcticas para la salud;
f)la formacin tica, biotica,
ecolgicas...;
g) programas de autoaprendizaje
(lenguas, informtica, otros), mediante
el uso de tecnologas de informacin y
comunicacin.
35. Programa de enseanza de
lenguas extranjeras
Existencia del programa de
enseanza de lenguas extranjeras
institucional y/o de la unidad acadmica
o del programa educativo.
Integracin del programa dentro del
plan de estudios, indicando si es
requisito para la titulacin.
Resultados del programa.

Permanente

DEPARTAMENTOS O
PROYECTOS

(GESTIN,
ESTUDIANTES,
DOCENTES)

Departamento de

Fortalecimiento de

Difusin de

Se considera

actividades

de acuerdo

Formacin inicial

rasgos del perfil de

culturales

al proyecto

(Asesora

egreso

de cada

acadmica)

academia
Entrega de

Equipo de

Al termino del

Departamento de

Fortalecimiento de

Constancias

cmputo,

semestre o del

Formacin inicial

rasgos del perfil de

de clubes ,

papelera

desarrollo de

(Asesora

egreso

acadmica)

talleres

para

congreso, taller

cursados y

reconocimie

o conferencia

Seminarios,

constancias

ntos y/o
talleres y
congresos
asistidos.

Certificacin

Ninguno

Permanente

Departamento de

Fortalecimiento de

Formacin inicial

rasgos del perfil de

Lengua

(Asesora

egreso

extranjera

acadmica)

de alumnos

Certificacin del

ingles)

idioma ingles al
trmino de su
licenciatura.

PROFEN 2015
1.3.2
1.4.3

Accin. 1.3.2. Asistencia de 2

integrantes del CA y un directivo a las
IES que cuenten con CAEF y CAC para la

Difusin de

Equipo de

actividades

cmputo,

Permanente

Vinculacin con

Integracin y

formacin inicial,

presentacin de

10

2.1.3
2.1.4
2.3.3
2.4.4
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4

difusin de productos acadmicos

derivados de las investigaciones del CA

acadmicas

papelera

asesora

y culturales

para

acadmica, tutora,

Accin. 1.4.3. Fortalecer la LGAC del

CAEF con la participacin de 3 docentes
de Tiempo Completo como
colaboradores en produccin y difusin
acadmica.
Accin. 2.1.3. Estancia de 5 estudiantes
colaboradores del CAEF en IES con LGAC
en lengua extranjera o afines a la
enseanza del ingls, para promover la
certificacin del idioma y la
interdisciplinariedad.
Accin. 2.1.4. Asistencia de 10
estudiantes de 4 de la LES-Espaol y
Lengua Extranjera (Ingls) en un
Congreso de investigacin o educacin,
para presentar avances del Documento
Recepcional
Accin. 2.3.3. Realizacin de prctica
docente y profesional en una Escuela de
Educacin Bsica con caractersticas
rurales. Justificacin 2015: El
conocimiento de diversos contextos
educativos afianza la identidad
profesional y tica de los estudiantes,
por ello se requieren recursos para su
realizacin
Accin. 2.4.4. Incorporacin del 100%
de los estudiantes de 4 de la LESLengua extranjera (ingls) y Espaol al
taller de induccin al Servicio
Profesional Docente.
Accin. 3.3.1.Diversificar la formacin
complementaria para fortalecer la
formacin inicial de los estudiantes,
atendiendo los cuatro programas
educativos.
Accin. 3.3.3. Los alumnos de la
Licenciatura en educacin secundaria
(ingls) realizarn visitas a diferentes
centros culturales, recreativos y
tursticos para ampliar su formacin
profesional
Accin. 3.3.3. Los alumnos de la
Licenciatura en educacin secundaria
(ingls) realizarn visitas a diferentes
centros culturales, recreativos y
tursticos para ampliar su formacin
profesional
Accin. 3.3.4. Organizar un foro con las
Escuelas Normales de la regin para

de la

reconocimie

academia de ingles

institucin

ntos y/o
constancias

Integracin

revista digital
Difusin
permanente del

Academias de 1 a

desarrollo de

6 semestre

actividades

de antologa
y/o revista
digital de
actividades
de fin de
semestre

11

socializar y realimentar la formacin

complementaria de los estudiantes
normalistas.

PROCESOS

No. DE ACCIONES

CIEES (INDICADORES)
ProFEN 2015 (META,
OBJETIVO, ACCION)

CARPETA 4 INDICADOR 22

CARPETA 6 INDICADORES 34, 35

PROFEN 2015
1.3.2
1.4.3
2.1.3
2.1.4
2.3.3
2.4.4
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4

SGC (PROCESOS)
PDI
(LINEAS
ACCION)

OBSERVACIONES

Ninguno
DE

Mejorar los perfiles de egreso de sus estudiantes

para elevar los ndices de aprovechamiento y

logro acadmico.
Promover mecanismos

de

seguimiento

evaluacin acadmicos y administrativos que

permitan contar con informacin objetiva y
sistematizada para mantener el Sistema de
Gestin de la Calidad y la acreditacin de
programas educativos bajo la metodologa de

los CIEES y/o ante las instancias requeridas.

Fortalecer la vinculacin de la EN con diversos
centros, instituciones y organismos externos
para

apoyar

sus

labores

acadmicas,

de

investigacin y difusin del conocimiento.

Consolidar y ampliar sus estrategias

de

intercambio, colaboracin y produccin docente

12

y de investigacin para apoyar la consolidacin

de la competitividad acadmica apoyada en
cuerpos

acadmicos

en

redes

de

conocimiento.
Manual de funciones

Nota: esta tabla permitir realizar el seguimiento de los logros desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa.

MECANISMO DE DIFUSIN
(DESCRIBIR LOS MECANISMOS A TRAVS DE LOS CUALES SE HARN DE CONOCIMIENTO DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR LAS ACCIONES ASI COMO LOS LOGROS ALCANZADOS)
La difusin de las actividades del Departamento de Promocin y divulgacin de la Cultura se realiza:
Va correo electrnico (Previa captura de correos de alumnos y personal docente).
Pasando a cada grupo de la institucin y recabando acuse de enterado.
Mediante seguimiento de acciones programadas (Ficha informativa).

VINCULACIN CON OTROS PROYECTOS

(DECRIBIR LA VINCULACIN QUE SE ESTABLECER CON OTROS ROYECTOS O
DEPARTAMENTOS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, ASI COMO LOS MECANISMOS A
EMPLEAR)
El departamento de Promocin y Divulgacin de la Cultura se vincula con todos los departamentos de la
institucin ya que dentro de sus funciones est el dar a conocer las actividades de todas las reas.
Se realiz la entrega de un formato de reporte de actividades para que ser requisitado y entregado por
cada departamento y Promocin y divulgacin de la cultura ser el responsable de darlo a conocer a la
comunidad escolar.
13

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN (INSTRUMENTOS, ENCUESTAS, LISTAS DE

COTEJO, RUBRICAS)
Para realizar la evaluacin del Departamento se aplicar al trmino del semestre la aplicacin de una
encuesta de satisfaccin que permita visualizar las actividades realizadas, en el caso del seguimiento a talleres
y clubes se dise una ficha informativa la cual deber ser remitida va electrnica al trmino de cada sesin
para su seguimiento, as mismo se cuenta con una carpeta por cada club y taller para resguardo de evidencias.

Cronograma informe de avance de logros

Ciclo Escolar 2015-2016

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

FECHA

ELABORACIN DE PLAN ANUAL

DEL DPyDC
ELABORACIONES DE PLANES DE
CUBES Y TALLERES
CLUBES Y TALLERES

PROFR. LEONEL JUAN ALCZAR

LPEZ
CADA DOCENTE ASIGNADO AL
CLUB O TALLER
CADA DOCENTE ASIGNADO AL
CLUB O TALLER

SEPTIEMBRE DE 2015

DIFUSIN DE INFORMACIN

PROFR. LEONEL JUAN ALCZAR

LPEZ

INFORME FINAL

PROFR. LEONEL JUAN ALCZAR

LPEZ

FECHA DE INFORME
OBSERVACIONES

SEPTIEMBRE DE 2015
BIMESTRAL Y
TERMINO DE
SEMESTRE (ENTREGA
DE CONSTANCIAS)
PERMANENTE (VA
CORREO
ELECTRONICO)
ENERO DE 2015

REFERENCIAS

Adecuacin_SCAPI_PEFEN_2015_Normal No. 4 de Nezahualcyotl

CIEES
Plan de desarrollo Institucional 2015.
14

Planes y programas de estudio de las Licenciaturas en Educacin especial, Primaria, espaol y Lengua extranjera (ingles).

15