ADULTEZ

TEMPRANA

Estefana Molina
Maribel Parrado

ADULTEZ TEMPRANA

Esta etapa del desarrollo est comprendida

aproximadamente de los 20 a los 40 aos de
edad.
Durante esta etapa, el sujeto ser el fruto de
todo el bagaje y experiencias vividas, tanto a
nivel biolgico como psicolgico y social.

ADULTEZ TEMPRANA

En este perodo se alcanza plenamente el

desarrollo fsico, psquico y social. Es donde se
toman grandes decisiones: se inician y se
concluyen los estudios, se opta por un trabajo, se
decide por la vida matrimonial o soltera, crianza
de hijos, etc.

ADULTEZ TEMPRANA
caractersticas de esta etapa son:
. Condicin Fsica: esta llega a su cima, luego
disminuye ligeramente y las elecciones del estilo
de vida influyen en la salud.
. Desarrollo Cognoscitivo: las habilidades
cognoscitivas y el
juicio moral adquieren mayor complejidad; se
toman decisiones educativas y profesionales.

ADULTEZ TEMPRANA
Desarrollo Psicosocial: los rasgos de personalidad
y los estilos se hacen relativamente estables. Se
toman decisiones acerca de las relaciones ntimas
y de los estilos de vida personales, la mayora de
las personas se casan y se convierten en padres.

DESARROLLO FSICO EN LA
ADULTEZ TEMPRANA
Salud y Condicin Fsica
Casi toda la gente entre 20 y 40 aosse
encuentra en el pinculo de la salud, la fuerza, la
energa, la resistencia y el funcionamiento
sensorial y motor.

La edad adulta
fsicamente

temprana

se

caracteriza
por:

Su cuerpo est plenamente vigoroso.

Gran resistencia y energa.
La estatura se estabiliza alrededor de los 30 aos.
La fuerza muscular est en su apogeo sobre los
25.
El sujeto tiene una gran agilidad en los dedos y
movimientos de sus manos.

Caractersticas de la edad
adulta temprana

Durante este perodo, se establece el

cimiento del funcionamiento fsico de por
vida.
Los factores conductuales (la alimentacin de
los adultos jvenes, si duermen lo suficiente,
cuanta actividad fsica realizan, y si fuman o
consumen alcohol o drogas) contribuyen de
manera importante a alcanzar un estado de
salud y de bienestar.

Caractersticas de la edad
adulta temprana

La salud puede ser influenciada por los genes.

Los problemas de salud en esos aos son
similares a los de la adolescencia; sin embargo,
en esta poca alcanzan su punto ms alto las
tasas de lesiones, homicidios y consumo de
drogas.

Factores Conductuales que

Influyen en la Salud y la
Condicin Fsica

La relacin entre la conducta y la salud ilustra la

interrelacin
entre
los
aspectos
fsicos,
cognoscitivos y emocionales del desarrollo.

En el momento en que llegan a la adultez

temprana, una gran proporcin de los jvenes del
mundo
ya
han empezado las prcticas
inadecuadas que contribuyen a las tres
principales causas prevenibles de muerte:
tabaquismo, obesidad y abuso de alcohol.

Factores Conductuales que

Influyen en la Salud y la
Condicin Fsica
Sueo

La poca entre los 20 y los 30 es de mucha

actividad, por lo que no sorprende que muchos
jvenes adultos a menudo no duerman lo
suficiente. (Monk, 2000).

Tabaquismo
Los adultos jvenes son los ms propensos a
fumar que cualquier otro grupo de edad.

Factores Conductuales que

Influyen en la Salud y la
Condicin Fsica
Consumo de Alcohol:
La publicidad asocia al licor, la cerveza y el vino con la
buena vida y con ser una persona mayor.
Aunque el consumo frecuente de alcohol es comn a esta
edad, los universitarios suelen beber con ms frecuencia
y en exceso con sus coetneos que no asisten a la
universidad.
El consumo de alcohol se asocia con otros riesgos
caractersticos de la adultez temprana, como:los
accidentes automovilsticos, los delitos, la infeccin por
VIH y el consumo de drogas ilcitas y tabaco.

Problemas de Salud Mental

El consumo de drogas ilcitas alcanza su punto ms alto entre

los 18 y 20 aos. A medida que los adultos sientan cabeza, se
cansan y asumen la responsabilidad de su futuro tienden a
reducir el consumo de drogas.

Las tazas de consumo disminuyen de manera marcada

durante los 20, se estabilizan a finales de los 30 y el inicio de
los 40 y luego disminuye de nuevo en la vejez.

Problemas de Salud Mental

-Depresin:la adolescencia y la adultez temprana

parecen ser perodos sensibles para el inicio de los
trastornos
depresivos,
cuya
incidencia
se
incrementa de manera gradual entre las edades de
15 y 22 aos.

Problemas de Salud Mental

Para la mayor parte de los adultos jvenes,
la salud mental y el bienestar mejoran,los
problemas de conducta la incidencia de
trastornos psicolgicoscomo ladepresin
mayor, la esquizofrenia y los trastornos
bipolares.
Algunos de los trastornos especficos que
pueden
desarrollarse
en
la
adultez
temprana son:
-Alcoholismo y consumo y abuso de drogas:

Sexualidad y Reproduccin
Los adultos jvenes suelen tener ms parejas sexuales
que los que componen los grupos de mayor edad pero
tienen sexo con menos frecuencia. Las personas que
inician la actividad sexual durante la adultez joven
suelen involucrarse en menos conductas de riesgo
que los que empezaron en la adolescencia.
El sexo casual es bastante comn, en especial en los
campos universitarios.

Sexualidad y Reproduccin
Enfermedades de Transmisin Sexual
(ETS):
Se estima una de cada 4 personas son
sexualmente activas, pero casi la mitad
de los nuevos casos de enfermedades
transmitidas sexualmente, se encuentran
en ese grupo de edad, y muchas de ellas
no reciben diagnstico ni tratamiento
mdico (Lefkowitz y Gillen, 2006).

Sexualidad y Reproduccin
El Sndrome Premenstrual (SPM).En la
edad temprana aparece este sndrome, un
trastorno que produce malestar fsico y
tensin emocional por dos semanas antes
del perodo menstrual.

Sexualidad y Reproduccin
Infertilidad:
Incapacidad para concebir un hijo despus de
intentarlo durante 12 meses. La fertilidad de
las mujeres empieza a declinar entre los 28 o
29 aos, con decrementos considerables entre
los 30 y 39 aos.
La fertilidad masculina es menos afectada por
la edad, pero disminuye de manera
significativa entre los 38 y 39 aos (Dunson,
Colombo y Baird, 2002).

DESARROLLO PSICOSOCIAL
EN LA
ADULTEZ TEMPRANA
En esta rea del desarrollola caracterstica
distintiva es la diversidad, la amplia gama
de posibilidades que el adulto temprano
tiene a su alcance en mbitos como el
matrimonio, la libertad de escoger carrera
y la independencia.

La edad adulta temprana es una poca de

cambios drsticos en las relaciones
personales.Los adultos jvenes buscan la
intimidad emocional y fsica en sus

DESARROLLO PSICOSOCIAL
EN LA
ADULTEZ TEMPRANA
En esta etapa las personas buscan la
autorrealizacin, tanto en el campo profesional
como en el sentimental, ya sea solos o
formando una familia.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
EN LA
ADULTEZ TEMPRANA
Lo que especialmente marca el cambio de vida del
sujeto, no es tanto la edad, sino la poca y la
sociedad en la que le ha tocado vivir. El sujeto ir
actuando en cada momento segn las exigencias
que determinan los roles y estatus sobre los que
va pasando. Adems, cada momento sociohistrico tiene sus normas y tareas.

Cambios trascendentales
durante la edad adulta
temprana
Va a elegir un compaero con el que compartir
su vida, lo que supone un aprendizaje en la
convivencia y un cambio en su estado social.
Suele ser el momento de su primer trabajo, con
sus incertidumbres y su integracin en un grupo
social determinado; con amistades nuevas. todo
gira en torno a dos pilares fundamentales:la
familia y el trabajo.
Adquirir los roles familiares puede venir
determinado por bsqueda de intimidad y el
miedo al aislamiento.

Cambios trascendentales
durante la edad adulta
temprana
Algunos autores consideran que, entre la edad
adulta temprana y la media, se da un perodo de
transicin o crisis, en el cual el sujeto se
replantea su vida.
Otros autores consideran que estas crisis se
producen
slo
en
aquellos
sujetos
con
inestabilidad psicolgica y con determinadas
tendencias neuroticistas desde la adolescencia

La teora de desarrollo
psicosocial de Erick Erickson

Erick Homberger Erikson ,

nacido en Frankfurt (15
de junio de 1902) ,
Alemania, Psicoanalista,
especializado
en
psicoanlisis
infantil
,destacado
por
sus
contribuciones
en
la
psicologa del desarrollo.
La teora de desarrollo
psicosocial fue
ideada
por Erick Erickson a partir
de la reinterpretacin de
las fases psicosexuales

La teora de desarrollo
psicosocial de Erick Erickson

Erick Homberger Erikson ,

nacido en Frankfurt (15
de junio de 1902) ,
Alemania, Psicoanalista,
especializado
en
psicoanlisis
infantil
,destacado
por
sus
contribuciones
en
la
psicologa del desarrollo.
La teora de desarrollo
psicosocial fue
ideada
por Erick Erickson a partir
de la reinterpretacin de

Facetas Principales

1. Enfatizo la comprensin del yo

como una fuerza intensa, como una
capacidad
organizadora
de
la
persona, capaz de resolver las crisis
derivadas del contexto gentico,
cultural e histrico de cada persona.
2. Integro la dimensin social y el
desarrollo psicosocial en las etapas
de desarrollo psicosexual de Freud.
3. Propuso el concepto de desarrollo

Diferencias
Erick
EntiendeErickson
que

el individuo, a
medida que va
transcurriendo
por las
diferentes
etapas, va
desarrollando
su conciencia
gracias a la
interaccin
social

Sigmund
Freud
Explica el

desarrollo
evolutivo del
individuo por
medio del
desarrollo
sexual

CARACTERISTICAS
-Tambin propone una teoria
la competencia. Cada una
las etapas vitales da pie
desarrollo de una serie
competencias.

de
de
al
de

-Una persona al
lograr
la
competencia
correspondiente en
el momento vital,
experimentara una
sensacin
de
dominio
que
Erickson
conceptualiza
-Cada una de las
como fuerza del
etapas
se
ven
ego.
determinadas por
un conflicto que
permite
el
desarrollo
individual : Cuando
la persona logra
resolver cada uno
de los conflictos,
crece
psicolgicamente.

-Al haber
adquirido la
competencia
ayuda a resolver
las metas que se
presentaran
durante la
siguiente
etapa de
-En
la resolucin
de laconflictos
vida.
los
la
persona halla un
gran potencial para
el
crecimiento,
pero por otra parte
tambin podemos
encontrar un gran
potencial para el
fracaso si no se
logra superar el
conflicto propio de
esa etapa de la
vida.

Los 8 estadios
Psicosociales
Estado: confianza versus
desconfianza - esperanza
Nio
de 0 a 12-18
meses.
Desde
el nacimiento
hasta
la edad

de un ao, los nios comienzan a

desarrollar la capacidad de confiar
en los dems basndose en la
consistencia de sus cuidadores
(generalmente las madres y
padres). Si la confianza se
desarrolla con xito, el nio/a
gana confianza y seguridad en el
mundo a su alrededor y es capaz
de sentirse seguro incluso cuando
est amenazado. No obstante, al
no completar con xito esta etapa
puede
dar
lugar
a
una
incapacidad para confiar, y por lo
tanto, una sensacin de miedo
por la inconsistencia del mundo,
por lo que, el nio puede dar
lugar a ansiedad, a inseguridades,

Estado: autonoma versus

vergenza y duda
Autonoma
deao,
2 a los
Entre
el primerInfancia:
y el tercer
3 aos.
nios
comienzan a afirmar su
independencia, caminando lejos
de su madre, escogiendo con qu
juguete
jugar,
y
haciendo
elecciones sobre lo que quiere
usar para vestir, lo que desea
comer, entre otros aspectos.
Adems, si se anima y apoya a la
independencia creciente de los
nios en esta etapa, se vuelven
ms confiados y seguros respecto
a
su
propia
capacidad
de
sobrevivir en el mundo. Pero, si los
critican, controlan excesivamente,
o no se les da la oportunidad de
afirmarse, comienzan a sentirse
inadecuados en su capacidad de
sobrevivir, y pueden entonces

Estado:
iniciativa versus
culpa y miedo Alrededor de los tres aos y hasta
propsito Edad
los siete, los nios se imponen o
hacen
valer con ms frecuencia,
Preescolar:
de 3 y
comienzan a planear actividades,
inventan
juegos,
e
inician
a 5 aos

actividades con otras personas.

Por otro lado, si se les da la
oportunidad, los nios desarrollan
una sensacin de iniciativa, y se
sienten seguros de su capacidad
para dirigir a otras personas y
tomar decisiones. Inversamente,
si esta tendencia se ve frustrada
con la crtica o el control, los nios
desarrollan
un
sentido
de
culpabilidad y pueden sentirse

Estado:
industria versus
inferioridad competencia
Desde
los seis aos hasta la
pubertad, los nios comienzan a
Edad
desarrollar
unaEscolar
sensacin de orgullo
en sus logros, e inician proyectos,
de 5-6y
queLatencia:
los siguen hasta terminarlos,
se sienten bien por lo que han
a 11-13
alcanzado.
Durante aos
este tiempo, los

profesores desempean un papel

creciente en el desarrollo del nio. Y
si se anima y refuerza a los nios
por su iniciativa, comienzan a
sentirse
trabajadores
y
tener
confianza en su capacidad para
alcanzar metas. Sin embargo, si
esta iniciativa es restringida por los
padres o profesores, el nio
comienza
a
sentirse
inferior,
dudando
de
sus
propias

Estado:
identidad
Durante
la
versus
adolescencia,
confusin de la
transicin
de la
roles fidelidad
niez
y fe a la edad
adulta
Adolescencia: es
sumamente
de 12 a 20 aos
importante,
ya
que los nios se
estn volviendo
ms

Estado:
intimidad
En
la
adultez
temprana,
aproximadamente
versus desde los 20 a los
25 aos, las personas comienzan a
relacionarse
ms ntimamente
aislamiento
con los
dems, explorando las relaciones que
conducen
hacia
compromisos ms
amor
Joven
largos con alguien que no es un
miembro
de
ladefamilia.
Adulto:
20 aPara,
completar con acierto esta etapa
puede
conducir
a
relaciones
30 aos

satisfactorias y aportar una sensacin

de
compromiso,
seguridad,
y
preocupacin por el otro dentro de
una relacin. Erikson atribuye dos
virtudes importantes a la persona que
se ha enfrentado con xito al
problema de la intimidad: afiliacin
(formacin de amistades) y amor
(inters profundo en otra persona).
Evitar la intimidad, temiendo el
compromiso y las relaciones, puede


Estado:
Estado:
generatividad
integridad
Durante la edad adulta media, es una etapa
que dura desdeversus
los 25 hasta los 60 aos
versus
Mientras
envejecemos
aproximadamente, donde se establecen
nuestrasestancamiento
carreras,
establecemos
una
desespero
y
nos
jubilamos,
relacin, comenzamos nuestras propias
tendemos Vejez:
a disminuir
familias
ycuidado
desarrollamos una
sensacin de sabidura

y
celo
ser parte de algo ms amplio. Aportamos
nuestra productividad,
algo a Adulto:
la sociedad al de
criar a30
nuestros
hijos,
a
despus
de los
y exploramos
la vida
ser productivos en el trabajo, y participar en
las actividades
y aos
organizacin de la
50
50
aos
como
personas
comunidad. Pero, si no alcanzamos estos

objetivos, nos quedamos estancados y con la

sensacin de no ser productivos.

Es por ello, que al no alcanzar

satisfactoriamente la etapa de generatividad
da lugar a un empobrecimiento personal, y
el individuo puede sentir que la vida es
montona y vaca, que simplemente
transcurre el tiempo y envejece sin cumplir
sus expectativas.
El cual, son personas que han fracasado
en las habilidades personales para hacer de
la vida un flujo siempre creativo de

jubiladas.
Durante
este
periodo
contemplamos
nuestros
logros
y
podemos desarrollar
la integridad, y si
consideramos
que
hemos llevado una
vida
acertada,
sin

Enfoques
Enfoque
Psicodinamico

Erick
Erickson
psicoanalista
centraba
su
teora
a
la
importancia
de
la
relacin Padres- Hijos,
donde este contacto
psicolgico y dinmico
era determinante, de
cmo sera un individuo
dentro de la sociedad
donde era insertado.
Este enfoque hizo que
Erickson profundizara y
motivara sus estudios
en la conducta del

Enfoque Psicosocial

Su teora tambin es de
enfoque Psicosocial ya
que le permiti estudiar el
desarrollo
cognitivo
y
psicolgico del hombre,
en las distintas etapas de
su
vida,
donde
la
sociedad influye tanto
positiva
como
negativamente en este
proceso de crecimiento.
Entendiendo
como
sociedad tanto su entorno
familiar, como su cultura,
ambiente o comunidad

DE CADA ETAPA DA
LUGAR A UNA
PERSONALIDAD SANA Y A
INTERACCIONES
ACERTADAS CON LOS
DEMS.

Conclusin

Erick bas su entendimiento del desarrollo en el principio

epigentico: que todo lo que crece tiene un plan
fundamental y que de ste emergen las partes; cada parte
tiene su tiempo de ascensin especial, hasta que todas las
partes hayan emergido para formar un todo. Este principio
se aplica al desarrollo fsico del feto antes del nacimiento
(donde es fcil visualizar el surgimiento gradual de partes
cada vez ms diferenciadas) y el desarrollo psicolgico de
la gente a lo largo de su vida.
De igual manera para Erikson, el "yo" era la parte de
la mente que da coherencia a las experiencias conscientes
e inconscientes. Y que es una capacidad organizada que
surge del contexto gentico, sociocultural e histrico de
cada individuo.
Al igual que Piaget, Erik Erikson sostuvo que los nios
se desarrollan en un orden predeterminado, sin embargo, l

Web - grafia

http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/
psicologia/enfoque-psicosocial/erik-e
rikson/
http://www.redalyc.org/pdf/695/6952
0210.pdf
http://psicologiaymente.net/desarrollo
/teoria-del-desarrollo-psicosocial-eri
kson