Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
1 - Epistemologia da Psicomotricidade
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
1
Tema
momento de aparecimento desta cincia no campo da Sade e sua importncia para a Fisioterapia
Objetivo

localizar no momento histrico o surgimento da Psicomotricidade enquanto cincia e campo da sade

Estrutura do Contedo

A partir de diferentes campos da neurologia (patologia Cortical/ neurofisiologia/Neuropsiquiatria Infantil) percorrer as contribuies da cincia para o
surgimento dos demais profissionais de sade (fonoaudilogos, fisioterapeutas, psiclogos e psicomotricistas). Importante passar por Pavlov, Sherington,
Dupr e Ajuriaguerra e Freud.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino

Aula terica e expositiva podendo fazer uso de uma frisa do tempo para facilitar a visualizao dos eventos na sade que findaram por dar origem aos
demais profissionais da sade.

Recurso Fsico

quadro, pilot para construir a frisa do tempo.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 2 - Intervenes metodolgicas em Psicomotricidade

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
2 - Intervenes metodolgicas em Psicomotricidade
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
2
Tema
H diversas metodologias de interveno no campo educacional, no campo da reeducao e no campo clnico.
Objetivo

Conhecer a atuao do psicomotricista no campo educacional, diferencia-la do campo clnico

Promover a comparao entre as intervenes do fisioterapeuta e do psicomotricista e descobrir o campo de intercesso entre ambas

Estrutura do Contedo

Abordar as prticas psicomotoras no campo escolar (berrios, creches, educao infantil) e a

prtica clnica em Psicomotricidade (projeto de Estimulao psicomotora, atendimentos
ambulatoriais).O ldico marca fundamental de ambas as intervenes.
Aplicao Pratica Teorica

Promover visitas a centros de interveno psicomotora

Procedimento de Ensino

Ilustrar as prticas com filmagens da atuao de um psicomotricista.Comentar as intervenes

comparando-as com as de um fisioterapeuta, estabelecendo as semelhanas e determinando
as diferenas e contribuies da atuao psicomotora na clnica da fisioterapia.
Recurso Fsico

quadro, pilot, tv e DVD

Aplicao Pratica Teorica

Promover visitas a centros de interveno psicomotora

Avaliao

O relatrio das visitas pode valer 2,0 pontos para somar na AV1

Plano de Aula: 3 - Aspectos neuro fisiolgicos da relao mente-corpo

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
3 - Aspectos neuro fisiolgicos da relao mente-corpo
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
4
Tema
o crebro executivo: ateno e Memria

Objetivo
Compreender o processo de incorporao de uma informao no crtex, desde sua entrada at seu armazenamento.

Estrutura do Contedo
Abordar as funes das reas sensoriais corticais primrias e secundrias; as funes das reas corticais motoras primrias e secundrias e as reas
associativas, assim como as funes das estruturas do diencfalo no processo de circulao da informao no crebro.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aula terica: Partindo das unidades funcionais de Luria, fazer um enorme crebro no quadro e, aos poucos ir colocando esquematicamente as reas
corticais sensoriais (primrias e secundrias), motoras (primria e secundrias) e associativas.
Aula prtica: Abra um espao em sua sala (ou no laboratrio), desenhe um enorme crebro no cho (com as reas esquematizadas desenhadas nele)
coloque alguns alunos em cada uma das reas e com o uso de uma bola, simule a entrada da informao (visual, auditiva ou ttil cinestsica) e
acompanhe o percurso da bola at a sada motora.

Recurso Fsico
Pilots coloridos (3 cores - reas primrias, secundrias e tercirias) ou similar, sala espaosa e uma bola

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 4 - Gnosias, aprendizagem, memria e praxias

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
4 - Gnosias, aprendizagem, memria e praxias
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
4
Tema
alteraes nos processos sensoriais e motores
Objetivo
Identificar as regies do crtex onde se do as praxias e suas alteraes - Apraxias.
Identificar e discriminar as alteraes sensoriais (agnosias)

Estrutura do Contedo
Abordar os conceitos de praxia e gnosia e aps a exemplificao dos mesmos, introduzir os demais conceitos: dispraxias, apraxias (e seus tipos) e
agnosias.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aproveitando o grande crebro feito na aula anterior, ilustrar por meio de casos clnicos as possveis alteraes que provocam as apraxias e agnosias.
Uma boa sugesto para ilustrar os casos clnicos so os livros do Oliver Sacks (O homem que confundiu sua mulher com um chapu e Um antroplogo
em Marte - ambos da Ed. Companhia das Letras)

Recurso Fsico
Material usado na aula anterior, e textos para anlise.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 5 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
5 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
5
Tema
fase embrionria e nascimento
Objetivo
Conhecer os aspectos sensoriais e motores da vida antes do nascimento e saber interpretar os exames iniciais (APGAR e REFLEXOS) que podem nos
dizer muito sobre o futuro psicomotor da criana.

Estrutura do Contedo
Abordar o desenvolvimento intra uterino onde o SN estudado em sua evoluo, proporcionando ao feto o mundo sensorial porem impossibilitando a
elaborao dos dados perceptivos at a maturao parcial do crtex.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aula terica: explanao das experincias sensoriais na vida intra-uterina. muito til a projeo de DVDs sobre o desenvolvimento intra uterino que
viro a complementar a aula terica.

Recurso Fsico
quadro, pilots, TV e DVD

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 6 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
6 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
6
Tema
primeira infncia (1 a 12 meses). Os ganhos posturais, os marcos do desenvolvimento psicomotor deste primeiro ano de vida
Objetivo
Conhecer o desenvolvimento anatomo-postural do primeiro ano de vida, seus marcos cognitivos e psicossociais.

Estrutura do Contedo
Abordar todos os meses de desenvolvimento do primeiro ano de vida, suas aquisies posturo-motoras, psicossociais, ressaltando os marcos do controle
motor (lei cfalo-caudal e prximo-distal)

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aula terica: Desenhar (com bonecos palito) ms a ms as modificaes posturais que ocorrem durante os primeiros 12 meses de vida, dando nfase
aos marcos posturais - sustentao da cabea; sustentao do tronco; aquisio da posio ortosttica e marcha independente. (uma alternativa usar
fotos de bebs nas posturas, no datashow, mas os alunos fixam melhor se desenharem o passo a passo)
Aula prtica: submeter os alunos experincia corporal de reproduo das posturas do beb, fazendo a reflexo sobre a evoluo do controle motor dos
msculos em cena para cada aquisio postural, enfatizando as leis do controle motor.

Recurso Fsico
quadro, pilots ou Datashow para a aula terica e o Laboratrio de cinsioterapia e colchonetes (ou Airex) para a aula prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao
Sugesto:
Pedir aos alunos que tragam fotos de sua infncia onde possa ser vista uma das posturas estudadas, embaralhar as fotos, re-distribu-las e cada um
dever descrever a foto sorteada seguindo o raciocnio do desenvolvimento do primeiro ano de vida. Pode valer 1 ponto para a AV1

Plano de Aula: 7 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento III

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
7 - Bases Psicomotoras do desenvolvimento III
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
7
Tema
A infncia (2 a 6 anos).
Objetivo

Saber classificar o desenvolvimento das habilidades psicomotoras fundamentais (Gallahue e Ozmun) at sua maturao.

Estrutura do Contedo

Abordar o desenvolvimento das habilidades Motoras fundamentais: movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino

Aula terica: importante a visualizao de crianas de diferentes idades (fotos ou vdeos) em diferentes momentos evolutivos. Comparar a evoluo
sadia com alguns transtornos de desenvolvimento que sero vistos na disciplina de fisioterapia aplicada a neuropediatria. O uso das tabelas de Gallahue
e Ozmun serve como norteador da evoluo das habilidades Motoras fundamentais.
Aula prtica: promover atividades onde os alunos possam vivenciar as habilidades motoras fundamentais (estabilizadores, locomotoras e manipulativos)

Recurso Fsico

Datashow, TV e DVD para a aula terica e laboratrio de cinesioterapia para a aula prtica com materiais dinmicos (cordas, bolas, bamboles, alvo, gol,
cones)

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Sugerir que os alunos, em grupo, criem atividades para avaliar as habilidades fundamentais (cada grupo cria para uma idade), valendo 1 ponto para
AV1.

Plano de Aula: 8 - Estruturas Psicomotoras I

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
8 - Estruturas Psicomotoras I
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
8
Tema
Tonicidade e Equilibrao
Objetivo
Conhecer e conceituar as estruturas do tema, seu desenvolvimento e sua importncia para o movimento.

Estrutura do Contedo

Abordar os temas Tnus e Equilibrio correlacionando com a primeira Unidade funcional de

Luria
Aplicao Pratica Teorica
Procedimento de Ensino
aula terica: Rpida reviso da fisiologia da contrao muscular para introduzir o conceito de tnus, o desenvolvimento do tnus na infncia e os tipos
de tnus (fundo, ao e fora) e suas qualidades (hipotonia e hipertonia)
Aula prtica: em dupla os alunos trabalharo em dois papis diferentes: a escultura e o escultor (metade deles sai da sala) combina-se com os que ficam
que sero totalmente hipertnicos, dificultando a manipulao do escultor (como se fossem de chumbo). Entram os escultores e tentam modificar a
posio do corpo das esculturas. O contrrio ser (os que foram esculturas sero os escultores e sairo da sala) combina-se com os que ficam que

adotaro uma postura totalmente hipotnica de modo a dificultar as modificaes posturais que o escultor vai promover. Conversar sobre as impresses
vividas importante e fazer analogias ao atendimento de pacientes com diferentes qualidades tnicas.

Recurso Fsico
Quadro e pilots para a aula terica e laboratrio de cinesioterapia para a aula prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 10 - Estruturas Psicomotoras II

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
10 - Estruturas Psicomotoras II
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
9
Tema
Esquema e Imagem Corporal
Objetivo

Conhecer e conceituar as estruturas do tema, seu desenvolvimento e sua importncia para o movimento.

Estrutura do Contedo

Abordar os conceitos de Esquema corporal, seu desenvolvimento na infncia e suas relaes com o conceito de Imagem corporal.
Abordar o conceito de Imagem Corporal, sua evoluo e desenvolvimento na infncia e sua estreita relao com o conceito de esquema corporal.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino

aula terica e prtica: Inicie dando uma folha de papel ofcio a cada um e pea que a dobrem no meio (como um carto), na capa do carto, em 15
segundos, eles devero desenhar a si mesmos o mais rpido possvel. Ao terminar, cada um deve guardar seu desenho, por enquanto. Trabalhe
teoricamente os conceitos de Esquema Corporal e de Imagem Corporal. Ao final da aula, pea que retomem suas folhas e que no verso do carto,
desenhem a si mesmos em riqueza de detalhes (d uns 5 minutos). Ao abrir o carto teremos uma figura humana esquemtica que podemos encaixar
no conceito objetivo do Esquema corporal e no outro desenho mais elaborado podemos ver uma representao da imagem subjetiva do corpo.

Recurso Fsico

Quadro e pilots para a aula terica e Folhas de papel ofcio (correspondente ao nmero de alunos)para a prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 11 - Estruturas Psicomotoras III

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
11 - Estruturas Psicomotoras III
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
10
Tema
Orientao e organizao espao-temporal; lateralizao
Objetivo

Conhecer e conceituar as estruturas do tema, seu desenvolvimento e sua importncia para o

movimento.
Estrutura do Contedo

Abordar e diferenciar os conceitos de orientao espacial, orientao temporal, organizao

espacial e organizao temporal, seu desenvolvimento na infncia e sua importncia para a
produo do ato motor.
Aplicao Pratica Teorica
Procedimento de Ensino

Aula terica e prtica: Aps trabalhar o conceito de orientao e organizao espacial escolha um aluno. Estabelea uma distncia (de sua mesa at a
porta, por exemplo) pergunte a ele quantos passos (do mesmo tamanho) ele cre que ir utilizar para cobrir esta distncia. Ele deve executar o percurso
nos nmeros de passos que sugeriu. Se ele tiver sucesso, faa o desafio: Gostaria que realizasse esta tarefa em X passos. Agora em XX passos. Veremos
como nosso crebro capta as informaes e as organiza para que executemos a ao.
Agora continue a aula terica com os conceitos de Orientao e organizao temporal e Lateralizao.

Recurso Fsico

Quadro e pilots para a aula terica e espao na prpria sala para a prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 12 - Estruturas Psicomotoras IV

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
12 - Estruturas Psicomotoras IV
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula

11
Tema
Praxias globais e finas
Objetivo

Conhecer e conceituar as estruturas do tema, seu desenvolvimento e sua importncia para o

controle do movimento.
Estrutura do Contedo

Abordar e diferenciar os conceitos de praxias globais e finas, seu desenvolvimento na infncia.

Aplicao Pratica Teorica
Procedimento de Ensino
Aula terica: O conceito de praxia como sendo - um conjunto de movimentos coordenados para um fim determinado que depende da aprendizagem
- nos leva s diversas possibilidades de exemplific-las em nosso dia a dia.
Aula prtica: em laboratrio os alunos trabalharo em dupla e faro o jogo do "espelho" um o humano e outro apenas a imagem que dever
acompanhar seu modelo em uma srie de movimentos que podem imitar cenas do cotidiano (assim pode-se tambm fazer referncia ao conceito de
orientao temporal)

Recurso Fsico
Quadro e pilots para a aula terica e laboratrio para a aula prtica

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 13 - Psicomotricidade na Gerontologia

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
13 - Psicomotricidade na Gerontologia
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
12
Tema
o trabalho psicomotor na 3 idade
Objetivo
Ser capaz de promover uma srie de recursos para a adaptao de atividades para idosos

Estrutura do Contedo
Abordar o processo de retrognese dos aspectos psicomotores estudados (tnus, equilbrio, noo do corpo, orientao e organizao espao-temporal,
praxias) e sugerir recursos ldicos (jogos e atividades corporais) para o trabalho com a 3a idade.

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aps explanao do contedo terico, dividir a turma em grupos (4 ou 5) e cada grupo dever montar um plano de atividades sobre um dos aspectos
psicomotores abordados, adaptados para a 3a idade. (ver avaliao)

Recurso Fsico
Quadro e pilots para a aula terica e laboratrio e material a ser demandado dependendo das atividades criadas.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao
A turma pode convidar familiares com mais de 60 anos para virem ao campus e aplicar as atividades criadas por eles. O critrio pode ser de 1 ou 2
pontos a somar na AV2.

Plano de Aula: 14 - Avaliao Psicomotora I

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
14 - Avaliao Psicomotora I
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
13
Tema
avaliao qualitativa e quantitativa - Avaliao da primeira Unidade Funcional do crebro - Luria
Objetivo
Conhecer e ser capaz de avaliar os aspectos psicomotores na criana

Estrutura do Contedo

Abordar o conceito de avaliao quantitativa (ligada ao desempenho da tarefa) e qualitativa (descrio da qualidade do movimento). Apresentar as
provas de avaliao de tnus e equilbrio

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino

Aula terica: Apresentar as diferenas entre avaliao quali-quanti e apresentar as provas do exame de tnus
Aula prtica:Em grupos de 3 aplicar as provas do exame de tnus (Bergs-Ajuriaguerra) para possibilitar a percepo de diferentes qualidades tnicas.
Proceder da mesma forma para apresentar as provas de avaliao do equilbrio. Para obter o protocolo verificar material didtico - capitulo 5 Mattos &
Kabarite.

Recurso Fsico

Quadro e pilots para a aula terica e Laboratrio para a avaliao prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 14 - Avaliao Psicomotora I

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
14 - Avaliao Psicomotora I
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
13
Tema
avaliao qualitativa e quantitativa - Avaliao da primeira Unidade Funcional do crebro - Luria
Objetivo
Conhecer e ser capaz de avaliar os aspectos psicomotores na criana

Estrutura do Contedo
Abordar o conceito de avaliao quantitativa (ligada ao desempenho da tarefa) e qualitativa (descrio da qualidade do movimento). Apresentar as
provas de avaliao de tnus e equilbrio

Aplicao Pratica Teorica

Procedimento de Ensino
Aula terica: Apresentar as diferenas entre avaliao quali-quanti e apresentar as provas do exame de tnus
Aula prtica:Em grupos de 3 aplicar as provas do exame de tnus (Bergs-Ajuriaguerra) para possibilitar a percepo de diferentes qualidades tnicas.
Proceder da mesma forma para apresentar as provas de avaliao do equilbrio. Para obter o protocolo verificar material didtico - capitulo 5 Mattos &
Kabarite.

Recurso Fsico
Quadro e pilots para a aula terica e Laboratrio para a avaliao prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao

Plano de Aula: 16 - Avaliao Psicomotora III

PSICOMOTRICIDADE

Ttulo
16 - Avaliao Psicomotora III
Nmero de Aulas por Semana
2
Nmero de Semana de Aula
15
Tema
Avaliao da terceira unidade funcional e confeco do relatrio de avaliao
Objetivo
Ser capaz de avaliar a qualidade das praxias, da dissociao dos movimentos, da velocidade e preciso

Estrutura do Contedo

Apresentar as provas de avaliao psicomotora dos aspectos: praxias globais e finas,

dissociao de movimentos, velocidade e preciso
Aplicao Pratica Teorica
Procedimento de Ensino

Seguindo o protocolo, aplicar a avaliao das provas em diversos alunos, utilizando para a
ltima prova (velocidade e preciso) o papel quadriculado.
Recurso Fsico
Quadro e pilots para aula terica e laboratrio e Papel quadriculado para a aula prtica.

Aplicao Pratica Teorica

Avaliao