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2. Haz preguntas.
Todo tiene un porqu. Si parece que no lo tiene, te equivocas: lo tiene.
Procura averiguarlo, pero no te detengas en lo aparente, pregunta
SIEMPRE. La curiosidad te permite descubrir planteamientos que
desconoces. A veces algunas preguntas pueden parecer obvias, otras
ridculas Mejor, lo que importa es la respuesta. Y la siguiente
pregunta.
Estas tcnicas son creaciones del autor y pueden encontrarse los fundamentos tericos, en su
libro:
"La Creatividad" Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Editorial
Dunken. Buenos Aires. 2007. 7ma. Edicin.
18- Diseo Perspectivo: Tomando los puntos de vista de los diferentes usuarios
30- Analogas
Administracin de la tcnica
1. Se promueve primero un estado de relajacin y se incluye msica adecuada.
2. Se presentan las lminas, entregndole a cada persona un juego de copias y se le da
consigna de la
tarea.
3. Se le pide a cada participante que exprese libremente (grficamente o por otros medios,
como puede
ser collages, maquetas, etc.) lo que le sugiri la imagen.
4. Se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sinti, record, asoci y expres.
Ventajas
Esta tcnica permite el acceso a contenidos inconcientes, aumentando las fuentes posibles de
inspiracin, para generar ideas. Es una manera de provocar resonancias entre los estmulos
externos a travs de las imgenes visuales con los contenidos internos.
Limitaciones
Requiere disponer de un ambiente fsico y psicolgico que permita la relajacin y un clima de
serenidad.
Los participantes deben tener cierta capacidad para el juego con metforas para no quedar
fijados en lecturas de las imgenes en forma literal.
Por otra parte siguiendo conceptos psicoanalticos sobre los modos de funcionamiento psquico
(principio de placer, principio de realidad) hemos formulado la siguiente implementacin de la
tcnica.
Utilizaremos consignas que van de absoluta libertad en la primera reunin a la incorporacin
gradual, en las siguientes, de los distintos condicionantes que forman parte de la arquitectura
(programticos, dimensiones del terreno, econmicos, etc.). Se busca ir llevando al alumno
desde el principio del placer(imaginar mentalmente en forma libre) al principio de realidad
(responder a los sucesivos condicionantes arquitectnicos).
Administracin de la Tcnica
1) Ambientacin con msica y Relajacin.
2) Consigna de Trabajo.
3) Produccin Grfica y/o Espacial (maqueta) Individual.
Se pide a la persona que exprese lo imaginado mentalmente por medio de
dibujos y/o maquetas para que pueda conocerse su ideacin y como
paso necesario en la concrecin del Proceso de Diseo.
4) Reflexin Final siguiendo el modelo de Grupo Operativo.
Ventajas
Esta tcnica, como la anterior, permite el acceso a contenidos inconcientes, aumentando las
fuentes posibles de inspiracin, para generar ideas. Disear espacios arquitectnicos en forma
mental es la manera ms adecuada, para la creacin espacial ya que por medio de la
imaginacin podemos concebir los espacios en tres dimensiones como tambin visualizar a las
personas en movimiento dentro de dichos espacios.
Limitaciones
Requiere disponer de un ambiente fsico y psicolgico que permita la relajacin y un clima de
seremidad.
Los participantes deben tener cierta capacidad para el juego con metforas para no quedar
fijados en lecturas de las imgenes en forma literal. Adems requiere de los participantes un
cierto conocimiento del diseo de espacios arquitectnicos.
Ventajas
Con sta tcnica logramos un efecto de sinergia entre dos tcnicas de creatividad como son la
Escritura Libre y la de Palabras Inductoras. Incorporamos adems el azar (como recurso
aleatorio) al indicar la eleccin de una palabra inductora por medio de un nmero para
determinar la palabra que le corresponde, de una lista numerada.
La escritura libre se basa en que con los automatismos motrices, de la escritura, aparecen
contenidos inconscientes que pueden ser aplicados a la resolucin creativa de problemas y en
el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generacin de ideas para crear algo
sirvindonos de puntos de partida de distintos campos posibles de significacin.
Limitaciones
Hemos notado que a ciertas personas les resulta difcil el dejarse fluir para escribir en forma
libre y sin un sentido racional o una sintaxis correcta.
Administracin de la tcnica
1. Se promueve primero un estado de relajacin y se incluye msica adecuada.
2. Se presenta la consigna proponiendo un tema para visualizar, por ejemplo: Cmo sern las
organizaciones educativas en el ao 2025 y se les da a los participantes un tiempo adecuado
para
realizar la visualizacin con los ojos cerrados.
3. Finalizado dicho lapso se le indica a los participantes que vayan retornando al lugar fsico
donde se est realizando la actividad y al tiempo presente. Se les indica que vayan abriendo
los ojos lentamente.
4. Se les pide a cada participante que exprese libremente (en forma verbal, grfica o por otros
medios, por
ejemplo un collage, una maqueta, una expresin corporal o dramtica, etc.) el futurable que
pudo visualizar.
5. Se indica a cada persona que diagnostique el presente en funcin del futurable visualizado
confrontando dicho presente con el futuro deseable y realizando la verificacin de la factibilidad
y la aceptabilidad de dicho futurable.
6. Proceder a efectuar la programacin prospectivamente, articulando las acciones y
operaciones a realizar y de este modo transformar la situacin diagnosticada en el objetivo
deseado (futurable).
7. Finalmente se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sinti, record, asoci y
expres.
Ventajas
Poder combinar la visualizacin creativa (canalizando el enorme poder de la imaginacin) con
la prospectiva (disciplina que utiliza la imaginacin buceando en nuestras latencias para dar un
Aplicacin de la Tcnica
1- Relajacin. Sentarse o acostarse en forma cmoda, relajarse, cerrar los ojos. Respirar
en forma lenta y profunda. Relajen el cuerpo.
2- A continuacin procuren vivenciar los siguientes fenmenos. Se lee un listado con
frases especialmente creadas con el fin de que los participantes visualicen imgenes,
situaciones y escenearios.
3- Se le indica a los participantes que expresen por escrito o grficamente lo vivenciado.
4- A partir de lo expresado en el punto anterior generar ideas para la resolucin de un
tema o un problema que requiera de soluciones creativas.
Ventajas
Hemos verificado que todas las personas pueden acceder a visualizar las diferentes
frases que se les indican recurriendo a su imaginacin reproductora y en menor
proporcin a la imaginacin creadora.
Limitaciones
Hay personas que tienen un menor registro a travs de los diferentes sistemas de
representacin analgicos (sensoriales), por ejemplo del olfativo o del gustativo.
Las submodalidades
Son de acuerdo a la definicin de Bandler y Mac Donald las finas y sutiles distinciones que
encontramos en cada sistema de representacin, las distinciones que determinan la diferencia.
Son los rasgos formal-cualitativos que se pueden percibir. A nivel visual son los siguientes:
Submodalidades Visuales:
Formas, colores, texturas, contrastes de luces y sombras, distancias, tamaos, claridad (claro oscuro), transparencia.
Con sta tcnica operamos en la fase llamada de incubacin para promover el surgimiento de
las ideas creativas correspondientes a la fase de Iluminacin.
El primer objetivo de esta tcnica es el desarrollo y el incremento de la creatividad.
Consideramos que todo creador necesita del estmulo del medio externo para realizar la
creacin de una obra, por lo cual puede ser de gran utilidad para las personas la estimulacin
por medio de imgenes visuales.
Estas imgenes, sirven como disparadores de contenidos inconscientes, deseos, sentimientos,
vivencias de cada persona, actuando para nosotros, en forma anloga al resto diurno en el
mecanismo del sueo.
La respuesta de cada individuo, depender de la resignificacin que har de la imgen visual
presentada como estmulo.
Administracin de la tcnica
1. Se promueve primero un estado de relajacin y se incluye msica de Enya y Kitaro.
2- Se explican las Normas para la estimulacin de la creatividad
3 - Se presentan las pinturas, entregndole a cada persona un juego de copias y se le da
consigna de la tarea. La misma consiste en la indicacin de percibir durante 20 minutos las
distintas imgenes observando las distintas submodalidades: formas, colores, texturas,
Ventajas
Al disponer de los estmulos visuales de las imgenes de alto nivel esttico realizados por
pintores reconocidos se facilita el surgimiento de una gran cantidad de asociaciones y
significados que nos abren el camino a generar mltiples ideas
Limitaciones
Se debe contar con las imgenes de las pinturas y disponer de tiempo y lugar adecuador para
la correcta aplicacin de sta tcnica.
Otro limitacin puede presentarse en personas que queden inhibidas o paralizadas frente al
impacto esttico de obras de creadores tan importantes.
Ventajas
La Escritura Libre permite liberar contenidos inconscientes.
La tcnica se emplea con un carcter ldico; lo que facilita generar un ambiente de confianza,
de compaerismo y el entusiasmo, ante el hallazgo final que implica la creacin y la resolucin
creativa de problemas.
Limitaciones
Para problemas ms acotados y definidos, no es aconsejable aplicar sta tcnica.
tanto el acrstico (letras iniciales de verso) como sus derivados, mestico y telstico (medial y
final) y el pentacrstico (en las diversas posiciones) forman parte de un grupo o familia de
artificios que se basan en combinaciones de elementos (letras, slabas, palabras o grupos de
palabras) para obtener diversas lecturas. En nuestro caso utilizamos el acrstico para generar
ideas o diversos puntos de partida para comenzar con el desarrollo de un tema. Por ejemplo
hemos creado el acrstico "Poetizar la Vida" por medio del cual indicar una serie de acciones
que nos permitan incluir en nuestra vida cotidiana la dimensin potica de la existencia.
P ercibir
O riginar
E xpresar
T rabajar
I maginar
Z arpar
A mar
R er
L iberar
A gradecer
V ibrar
I ntuir
D ecidir
A sombrar
Ventajas
El uso de sta tcnica permite generar ideas para desarrollar una presentacin, una
conferencia o para organizar una clase. Es una gran ayuda para seguir en forma ordenada la
presentacin de contenidos temticos.
Limitaciones
Cierta rigidez por la secuencia a seguir determinada por la serie de letras de la palabra
utilizada.
Ventajas
Con sta tcnica podemos aprovechar la carga enorme de significados que cada smbolo
posee. Lo que nos permite trasladar estos significados al tema al que necesitamos dar una
respuesta creativa.
Limitaciones
Se debe contar con un conocimiento previo de los smbolos a utilizar y disponer de una cierta
capacidad para la abstraccin y la analoga.
Ventajas
A partir de una lista de frases que posean una riqueza de posibles significados buscamos
generar ideas para crear algo o para resolver un problema, sirvindonos de este modo de
diversos puntos de partida, para no tener que empezar desde cero evitando el conocido
fenmeno del temor ante la hoja en blanco.
Limitaciones
Puede ofecer un mayor grado de dificultad para aquellas personas que estn menos
familiarizada con la expresin escrita.
Ventajas
Es una manera de disear basada en la provocacin de ideas en funcin de una cualidad
particular (el adjetivo) y que adems presente una paradoja. El desafo que esto implica puede
caracterizar y enriquecer nuestra respuesta creadora.
Limitaciones
No tener una buena predisposicin para enfrentarse con desafos que requieran de nosotros
una tolerancia a la ambigedad.
Funcionamiento:
La descomposicin se basa en un conjunto de pistas de investigacin que conviene aplicar
en forma secuencial registrando por escrito todas las ideas que van surgiendo para resolver el
problema o tema en cuestin.
Normas o Reglas de Carlos A. Churba
A) Toda Idea es Bienvenida.
2- Generacin de las ideas aplicando las preguntas segn las 7 pistas de investigacin.
Bibliografa:
Churba, Carlos A. (2007) "La Creatividad". Un Enfoque Dinamizador de las Personas y Las
Organizaciones. Buenos Aires. Editorial Dunken. 7ta. Edicin
Demory, Bernard. (1991). Tcnicas de Creatividad. Barcelona. Ediciones Granica.
30- Analogas
Para resolver problemas que requieran de la creatividad, no resultan eficaces las soluciones
que recurren a los caminos lgicos y deductivos, es necesario recurrir a los enfoques
analgicos y metafricos.
La analoga es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento. Ejemplica el caso de un
nio que ve por primera vez un avin volando en el cielo y se le explica que es como un pjaro
con motor o un automvil que vuela.
La analoga permite comprender lo desconocido a travs de lo conocido.
Esta fase, que es clave del proceso, consiste en realizar un anlisis de las analogas
seleccionadas con el fin de extraer de las mismas las pistas de ideas.
6. Cruce con el problema a resolver y desarrollo de la solucin
Por ltimo se efecta el cruce de las pistas de ideas de la fase anterior con el problema a
resolver y se procede a la elaboracin de la solucin.
Carlos Churba
1- Sesiones de disparo
Descripcin
Esta variante consiste en la generacin de ideas en grupos de ses a quince personas,
procediendo en una primer etapa a una produccin individual anotando las ideas en una ficha o
tarjeta.
A continuacin se depositan las fichas en un pozo comn de mezclan (para preservar el
anonimato) y pasan a ser ledas por el facilitador.
Ventajas
Esta subrutina tiene la ventaja de facilitar a personas tmidas la expresin de sus ideas ya que
al formularlas en forma escrita y annima puede desinhibirlas en parte.
Adems es conveniente su utilizacin en los casos en que se renan integrantes de una
organizacin de distintos niveles jerrquicos lo que podra inhibir a algunos miembros a
verbalizar ideas innovadoras o extraas en presencia de sus superiores por temor al ridculo o
a la crtica.
Limitaciones
Puede disminuir el nivel imaginativo de las ideas con respecto a la forma clsica y asmismo se
pierde el efecto de la resonancia entre los distintos miembros del grupo.
2- Forma Clsica
Descripcin
Segn Osborn consiste en "una tcnica de reunin mediante la cual un grupo intenta hallar una
solucin para un problema especfico recogiendo todas las ideas aportadas en forma
espontanea por sus miembros". Aclara que se deben aplicar las reglas (que figuran ms arriba)
y hacer efectiva la separacin de las fases de generacin de ideas y de las fase de evaluacin.
Se la emplea para resolver problemas empresariales, educativos, de diseo, tcnicos, y
artsticos entre otros.
Ventajas
Permite la estimulacin cruzada entre los distintos miembros de un grupo, facilitar la
espontaneidad y superar ciertos bloqueos al permitirse la formulacin de ideas extravagantes,
exageradas o poco razonables. Si se sigue la secuencia de pasos para la correcta aplicacin
de la tcnica se logra un clima de comunicacin fluda y con caractersticas ldicas que
favorece la generacin de ideas en cantidades significativas teniendo as la probabilidad de
encontrar mejores ideas para solucionar el problema en cuestin.
Limitaciones
En grupos numerosos es difcil que se puedan registrar todas las ideas que se van formulando
por lo que puede utilizarse un grabador para solucionar dicho inconveniente.
Para responder a problemas muy complejos es conveniente primero proceder a su
reestructuracin.
4- La idea ms disparatada
Descripcin
Es una variante que est basada en la generacin de ideas desde otros puntos de partida o
desde ideas fantsticas, extravagantes, inverosmiles, chocantes o inslitas, que se hayan
producido durante la sesin.
Ventajas
El aporte de esta subrutina consiste en dinamizar la atmsfera de un grupo cuando la
generacin de ideas decae o se estanca, entonces el facilitador puede proponer que a partir de
una idea muy fantasiosa o imposible los participantes continuen produciendo nuevas ideas.
Limitaciones
La falta de motivacin del grupo a aventurarse por caminos inslitos o el estar demasiadosa
aferrados, los integrantes del grupo, a un tipo de pensamiento demasiado operativo o
convergente . Otra limitacin puede presentarse cuando los miembros del grupo tengan un
nivel alto de crtica o de autocrtica a todo aquello que salga de lo convencional, lo conocido y
lo esperable.
2- Anlisis Morfolgico.
Ejemplo de aplicacin
Disear una escuela con caractersticas innovadoras
1- Lista de palabras clave
Pizarrn, tizas, computadoras, gimnasio, aulas, pelota, pupitres, idiomas, percheros, sala de
proyecciones, videos, maestros, alumnos, directores, preceptores, personal de maestranza,
laboratorios, patios, cocina, sala de msica, saln de usos mltiples, tiles, cafetera, cestos de
basura, baos, bebederos, direccin, sala de profesores, materiales didcticos, cuadros,
mapas, cooperadora, ciencias, arte, actividades extra programticas.
2- Reunin de las ideas en categoras generales
Dimensin 1- Materiales
A-Computacin
B-Deportes
C-Idiomas
D-Arte
E-Ciencias
1-Aulas
2-Gimnasio
3-Patio
4-Laboratorios
4- Cruce de casillas
Algunos ejemplos del cruce de casillas posibles
A-1: computacin-aulas
cada alumno tendr su computadora en el aula?
el aula estar diseada con adelantos de la domtica?
A-2: computacin-gimnasio
se utilizarn las computadoras para tener una ficha mdica de
cada alumno y registrar sus progresos?
B-2: el diseo del gimnasio permitir la prctica de deportes no
tradicionales?
C-3 podrn inventarse juegos para que los alumnos hablen diferentes
idiomas durante el recreo?
D-3 Se realizarn exposiciones de arte e instalaciones en patio?
E-4: se podr investigar en los laboratorios algunos de los adelantos
cientficos en la resolucin de conflictos, en negociacin y dilogos
creativos?
Bibliografa
- http://carloschurba.wikispaces.com
- Majaro, Simn. Cmo generar ideas para generar beneficios. Editorial Granica.
- Rickards, Tudor. La Creatividad. Ediciones Deusto.
- Sikora, Joachim. Manual de Mtodos Creativos. Editorial Kapelusz.
4- Se proponen 3 asociaciones para cada una de las 10 palabras por lo que tendremos 30
palabras o puntos de partida para generar ideas.
5- Se relaciona cada una de las 30 palabras con el problema generando 30 o ms ideas
posibles para su resolucin.
6- Se seleccionan aquellas ideas que resulten aplicables de acuerdos con los criterios
pertinentes de evaluacin.
7- Finalmente se elabora la propuesta de solucin
Listado de Palabras Inductoras (sugeridas):
1. Sol.
2. Explosin.
3. Viajes.
4. Espejos.
5. Cristal.
6. Laberinto.
7. Puente.
8. Espada.
9. Misterio.
10. Cofre.
Listado de Temas (sugeridos)
A nivel personal:
1- Cmo conseguir un mejor empleo?
2- En qu forma puedo yo tener mejores vnculos con mi familia?
3- En qu forma puedo afrontar a un jefe txico?
4- Cmo responder creativamente a la crtica de un amigo?
5- Cmo puedo aprovechar el tiempo de una manera ms eficaz?
A nivel empresarial
1- Cmo responder creativamente a la crtica de un cliente?
2- Qu recursos puedo utilizar para orientarme vocacionalmente?
3- Cmo puedo crear un equipo de trabajo eficiente?
4- En qu forma podemos aumentar las ventas de nuestros productos?
5- Qu recursos podemos utilizar para mejorar la comunicacin entre los departamentos?
Ventajas
Con esta tcnica logramos percibir el problema a resolver desde distintos ngulos y nuevos
puntos de partida.
Incorporar el uso del azar (como recurso aleatorio) en la elaboracin de la lista de las palabras
inductoras.
Estimular la imaginacin al asociar las palabras inductoras con el problema a resolver.
Limitaciones
Hemos notado que a ciertas personas les resulta difcil abandonar el terreno de la lgica
tradicional y encontrarle el sentido liberador y estimulante
al azar y a la imaginacin.