La educacin como mecanismo de inclusin

social
La educacin es un mecanismo indispensable para la inclusin social, es a travs del que
los jvenes pueden formarse y tener la posibilidad de insertarse en la sociedad a travs
de un empleo o profesin, es por eso que la educacin debe ser libre y gratuita para que
todos los sectores sociales puedan acceder a ella. Un nio que no tiene la posibilidad de
educarse es un nio excluido de la sociedad, marginado y eso es una injusticia. Por
supuesto que ah no acaban los problemas, la educacin adems de libre y gratuita debe
tener el mismo nivel de excelencia que la privada, porque si no estamos nuevamente
frente a una falta de equidad en cuanto a las oportunidades que tienen los niveles altos de
la sociedad y los pobres. Educarse es un derecho que toda persona debe tener y es un
deber del estado proporcionar los medios para que este derecho pueda hacerse efectivo.

Por qu hablamos de inclusin en educacin?

Amrica Latina se caracteriza por tener sociedades muy desintegradas y fragmentadas
debido a la persistencia de la pobreza y a la gran desigualdad en la distribucin de
los ingresos, lo cual genera altos ndices de exclusin. Como seala Tedesco una de las
tendencias ms fuertes de la nueva economa, es el aumento de las desigualdades,
la segmentacin espacial y la fragmentacin cultural de la poblacin.
Durante la dcada de los noventa los pases de Amrica Latina iniciaron una serie
de reformas educativas orientadas a lograr el acceso universal a la educacin bsica y al
mejoramiento de su calidad y equidad, sin embargo todava persisten importantes
desigualdades educativas. Es urgente el desarrollo de polticas decididas de equidad para
que la educacin cumpla con una de sus funciones fundamentales; contribuir a superar
las desigualdades de origen de los alumnos para avanzar hacia sociedades ms justas,
equitativas y democrticas.
Las bases de una mayor igualdad se sientan en la primera infancia. Hay
suficientes evidencias respecto de los beneficios que tiene la educacin en los primeros
aos de vida para el desarrollo humano, y sus efectos preventivos y de equiparacin de
oportunidades. En Amrica Latina existe una mayor conciencia sobre la importancia de la
educacin de la primera infancia que se refleja en un mayor desarrollo de polticas y en el
aumento de la cobertura, aunque hay problemas de desigualdad en el acceso que afecta
a los nios y nias de medios socioeconmicos ms desfavorecidos, del sector rural, de
pueblos originarios o con discapacidad.
Un mayor nmero de aos de estudio es un factor que puede contribuir, aunque no es el
nico, a superar el crculo vicioso de la pobreza, ya que ofrece mayores posibilidades
para acceder al mundo laboral y tiene una influencia positiva en la educacin de los hijos.

El significado de la inclusin en educacin

A continuacin se sealan las principales finalidades que persigue la educacin
inclusiva y que constituyen sus principales seas de identidad.
3.1. La Inclusin es una cuestin de derechos:
El derecho estmulos necesarios para que puedan manifestar su opinin sobre todos los
asuntos que les conciernen, as como de administrarles informaciones adecuadas a su
edad, en base a las que puedan elaborar sus propios puntos de vista.
La participacin, finalmente, involucra los procesos democrticos de toma de
decisiones en los que estn implicados diferentes actores de la comunidad educativa,
incluyendo a los alumnos.
La educacin va mucho ms all del acceso, aunque es un primer paso, ya que exige que
sta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al mximo sus mltiples
talentos y capacidades. La participacin tambin est relacionada con el derecho de los
nios a ser escuchados y a tener en cuenta sus opiniones sobre los diferentes aspectos
que afectan sus vidas.

3.2. La inclusin en educacin es un medio para avanzar hacia una mayor

equidad y el desarrollo de sociedades ms inclusivas y democrticas:
Uno de los factores que genera desigualdad en los sistemas educativos de Amrica Latina
es la segregacin social y cultural de las escuelas, que reproduce la fragmentacin
presente en las sociedades y limita el encuentro entre distintos grupos.
Una de las seas de identidad de la educacin inclusiva es precisamente el acceso a
escuelas ms plurales que son el fundamento de una sociedad democrtica.
La escuela tiene un papel fundamental en evitar que las diferencias de origen de los
alumnos se conviertan en desigualdades educativas, y por esa va de nuevo en
desigualdades sociales. Hoy en da la escuela no es ni mucho menos el nico espacio
para acceder al conocimiento, pero todava es la nica instancia que puede asegurar una
distribucin equitativa del mismo si se dan ciertas condiciones.
Avanzar hacia una mayor equidad en educacin slo ser posible si se asegura el
principio de igualdad de oportunidades; dando ms a quin ms lo necesita y
proporcionando a cada quien lo que requiere, en funcin de sus caractersticas y
necesidades individuales, para estar en igualdad de condiciones de aprovechar las
oportunidades educativas. No es suficiente ofrecer oportunidades educativas hay que
crear las condiciones para que todos y todas puedan aprovecharlas.

3.3. La educacin inclusiva aspira a proporcionar una educacin de calidad

para todos, dando respuesta a la diversidad de necesidades educativas del
alumnado:
Una educacin no puede ser de calidad si no logra que todos los alumnos, y no slo parte
de ellos, adquieran las competencias necesarias para insertarse activamente en la
sociedad y desarrollar su proyecto de vida en relacin con los otros. Es decir no puede
haber calidad sin equidad, aunque no faltan aquellos que piensan que una educacin
inclusiva no es compatible con el logro de buenos resultados por parte todos los alumnos.

La exclusin social profunda en la sociedad actual:

Se trata, en lo fundamental, de la existencia de bolsones de privacin y exclusin que,
justamente por ser globalmente muy acotados y minoritarios, no pueden ser detectados ni
menos an estudiados mediante el tipo de herramientas usadas por lo antes mencionado.
Sin embargo, cuando estas excepciones viven agrupadas se producen procesos que es
necesario no perder de vista ya que pueden llegar a tener una significacin social que es
muy superior a la importancia meramente cuantitativa de las personas que componen
esos bolsones. Este punto es crucial no slo desde el punto de vista de los mtodos de
investigacin sino sobre todo para comprender lo que podemos llamar exclusin social
profunda que siempre es colectiva y que se diferencia radicalmente de la vivida
individualmente. Una cosa es ser desempleado o pobre, o tener un acceso limitado a una
serie de recursos bsicos y vivir una vida de gran aislamiento social pero hacerlo como
una excepcin en ambientes sociales mayoritariamente compuestos por personas que no
viven esas situaciones; otra cosa muy distinta es hacerlo como parte de un colectivo que
abrumadoramente comparte esas caractersticas.

La salud en la Venezuela actual

En Venezuela se est conformando un nuevo sistema de salud. Constituye uno de los
segmentos socioeconmicos de mayor incidencia social por su valor cuantitativo en el
ndice
de desarrollo
humano.
Sin
duda
es
el
resultado
de
las
ingentes inversiones pblicas desde 2002-2003, aunque la gnesis de esta nueva "salud"
en Venezuela se encuentra en los primeros aos del proceso poltico nacionalista
conocido popularmente como "revolucin bolivariana". Este nuevo mapa de salud se
apoya en la Misin Barrio Adentro, uno de los programas sociales de mayor trascendencia
en la reciente historia nacional, si es medido por sus efectos territoriales en salubridad
masiva. Como todo lo que se hace con la movilizacin social, no viene solo.
Para el establecimiento de esta Misin se encadenaron decisiones y convicciones
polticas dentro y fuera de Venezuela (por ejemplo, Cuba que aport 14 mil mdicos y su
experiencia internacional en asistencia primaria). Una de las convicciones decisivas fue la
de los barrios obreros y pobres que sostuvieron el programa en todos los sentidos, no
slo yendo a curarse, tambin ejerciendo la defensa de los mdulos y sus clnicos. Esto
constituy una movilizacin social y una batalla ideolgica.

Sera inconcebible el triunfo de Barrio Adentro, sin la profunda movilizacin poltica

registrada en Venezuela desde 1998, especialmente cuando esta accin de masas
adquiri carcter revolucionaria en 2002. En esa medida Barrio Adentro y la nueva salud
venezolana constituye una conquista social.
Es sencillo, la Misin Barrio Adentro no hubiera sido posible sin no lo sostena el
poderoso movimiento social bolivariano que apoya a Chvez.
Sus efectos positivos estn impactando en forma inmediata sobre todos los segmentos de
la poblacin, en esa perspectiva su accin tiene alcance territorial. Ha servido para ayudar
a sostener la estabilidad etaria, el equilibrio sanitario ambiental (relacin individuociudad
naturaleza), la reduccin en las tasas de morbilidad y mortalidad, la estabilidad en el
empleo productivo y el estado de felicidad individual y social. Como programa social en
pleno desarrollo, vive atrapado en la dialctica del impacto de lo nuevo, que por eso
mismo es frgil, bajo el peso muerto de lo rancio.