Вы находитесь на странице: 1из 3

Uso das TICs na Educao Pblica: Estudo de caso sobre a incluso de

ferramentas tecnolgicas no processo de aprendizagem de uma classe de 5


ano
Eliane Sartori Vargas

Introduo
Pesquisas recentes procuram avaliar as relaes possveis entre as TICs e a
Educao como ferramenta motivacional, apontando para uma parceria de sucesso
no ensino aprendizagem. Mas devido a estrutura precria da escola pblica, o uso
das TICs restrito ou quase inexistente. A viabilidade de aplicao est limitada as
condies oferecidas pela entidade escolar, o que pode provocar uma falta de
interesse do docente em utilizar a tecnologia no processo de aprendizagem.
Considerando essas implicaes, este presente estudo questiona: Qual a
viabilidade do uso das TICs em uma classe de 5 ano de uma Escola Pblica? O
objetivo geral da pesquisa analisar se vivel utilizar as TICs na escola pblica em
uma classe de ensino bsico e como objetivo especfico realizar uma anlise sobre
os efeitos da proposta de insero de ferramentas tecnolgicas na educao Pblica
de acordo com as limitaes encontradas. A hiptese Ho : vivel utilizar as TICs no
processo de ensino aprendizagem de uma classe de 5 ano da escola pblica,
mesmo com as adaptaes necessrias, pois contribui para a motivao e
participao dos alunos no contexto escolar.
Referencial Terico
As Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) promovem maior
eficincia e rapidez em servios comuns, incentivando a economia de tempo e
acesso a um novo mundo de informao e possibilidades.
Alves (2011) afirma que Educao a Distncia (EAD) uma modalidade de
educao que est crescendo globalmente e tem se tornado um instrumento fundamental de promoo de oportunidades para muitos indivduos. Essa modalidade de
ensino est inteiramente ligada ao uso das TICs e vem sendo cada vez mais
utilizada na Educao Bsica (ALVES, 2011, p. 84).

Belloni (2002) entende esse fenmeno de educao (EAD) como parte de


um processo de inovao educacional mais amplo que a integrao das novas
tecnologias de informao e comunicao nos processos educacionais. Sobre a
integrao das TICs no processo de ensino aprendizagem, defende que:
Essa integrao pode ser uma estratgia de grande valia,
desde que se considere estas tcnicas como meios e no como
finalidades educacionais, e que elas sejam utilizadas em suas duas
dimenses indissociveis: ao mesmo tempo como ferramentas
pedaggicas extremamente ricas e proveitosas para a melhoria e a
expanso do ensino e como objeto de estudo complexo e
multifacetado,
exigindo
abordagens
criativas,
crticas
e
interdisciplinares, e podendo ser um tema transversal de grande
potencial aglutinador e mobilizador (Apud BELLONI, 2002).

Todavia, a responsabilidade pela integrao das TICs na educao acaba


sendo voltada prpria escola, que deve promover a insero dos alunos nesse
novo ambiente tecnolgico. Para Belloni (2002), a necessidade da integrao
urgente e bvia e cabe escola pblica atuar de forma compensatria na promoo
da oportunidade de aprendizado.
Por que urgente integrar as TIC nos processos
educacionais? A razo mais geral e a mais importante de todas
tambm bvia: porque elas j esto presentes e influentes em todas
as esferas da vida social, cabendo escola, especialmente escola
pblica, atuar no sentido de compensar as terrveis desigualdades
sociais e regionais que o acesso desigual a estas mquinas est
gerando. (BELLONI, 2002, p. 118)

Sabendo-se da necessidade e importncia da integrao do uso das TICs na


educao, e que esta tambm uma responsabilidade da Escola Pblica, faz-se
necessrio estudar como implantar essas ferramentas tecnolgicas no contexto
escolar a despeito das possveis limitaes existentes.
Metodologia
Para isso, esta pesquisa possui natureza aplicada, com levantamento
bibliogrfico para o embasamento terico. O procedimento tcnico o Estudo de
Caso que compreender uma abordagem qualitativa do problema por meio de
amostragem. O estudo de caso ser realizado em duas etapas. A primeira etapa
compreende no levantamento bibliogrfico para referencial terico da pesquisa
considerando as principais questes explanadas anteriormente. E a segunda etapa
consiste na formulao, aplicao e anlise da proposta de um plano de ao para o

uso das Tics em uma classe de 5 ano de uma escola pblica da regio sudeste de
So Paulo.
Referncias Bibliogrficas
ALMEIDA, M. E. B.; MORAN J.M. Integrao das Tecnologias na Educao.
Braslia: Ministrio da Educao, 2005.
ALMEIDA, M. E. B. Educao a distncia na internet:
abordagens e
contribuies dos ambientes digitais de aprendizagem. Educ. Pesqui. [online].
2003, vol.29, n.2, pp. 327-340. ISSN 1517-9702. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a10v29n2.pdf Acesso em: 15/07/2013.
ALMEIDA, M. E. B.; PRADO, M.E.B.B. Formao de educadores para o uso dos
computadores portteis: indicadores de mudana na prtica e no currculo.
Disponvel em: http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3b_gestores/tema_05/
anexos/anexo_2_formacao_portateis_Bethes.pdf. Acesso em: 08/07/2013.
ALVES, L. Educao a distncia: conceitos e histria no Brasil e no mundo.
Disponvel em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/revista_pdf_doc/2011/artigo_
07.pdf. Acesso em: 09/07/2013.
BELLONI, M. L. Ensaio Sobre a Educao a Distncia no Brasil. 2002. Disponvel
em: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a08v2378.pdf. Acesso em 09/07/2013.
TORNAGHI, A.J.C. et. al. Tecnologias na Educao: ensinando e aprendendo
com as TIC. Guia do Cursista. Braslia: Ministrio da Educao, 2010. Disponvel
em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000011620.pdf. Acesso
em: 09/07/2013.
FERNANDES, E. A tecnologia precisa estar presente na sala de aula. Revista
Nova Escola. Disponvel em: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar
/tecnologia-na-escola-618016.shtml. Acesso em 16/07/2013.