SUMRIO

INTRODUO.......................................................................................................3

DIAGNSTICO SOCIAL EM LONDRINA..............................................................4

2.1
3
3.1
4

Poltica Municipal da Educao em Londrina....................................................5

IMPORTNCIA DOS INDICADORES SOCIAIS PARA O SERVIO SOCIAL......7
NDICE DE DESENVOLVIMENTO EM LONDRINA..........................................7
CONCLUSO........................................................................................................9

REFERNCIAS...........................................................................................................10

1 INTRODUO
O presente trabalho visa elaborar um Diagnstico Social do municpio
de Londrina e identificar a importncia dos indicadores sociais na rea da sade,
educao, trabalho, renda e expectativa de vida dos habitantes.
Atravs do Diagnstico possvel traar o perfil de cada uma dos
bairros da cidade, dividindo-os por regies, com o objetivo de reordenar a poltica do
SUAS (Sistema nico de Assistncia Social) do municpio e priorizar as aes efetivas
para atender a demanda existente nas regies que foram consideradas mais crticas. .
O objetivo do diagnstico social fornecer uma base de dados
confivel para identificar o que precisa ser feito e as regies do municpio que so
prioritrias para a atuao do poder pblico e posteriormente verificar se as polticas
pblicas implantadas alcanaram os resultados desejados.
No podemos pensar em poltica social sem pensar na efetiva situao
de vulnerabilidade de uma parcela da populao, empobrecida e exposta a todos os
riscos; pensar em poltica social acreditar na superao efetiva da situao de
pobreza, atuando nos diferentes aspectos determinantes do problema e focalizar com
preciso os programas por seu pblico alvo.

Hoje os indicadores sociais so expressos usualmente, como taxa

de desemprego, taxa de mortalidade infantil, taxa de analfabetismo, so termos
comumente utilizados por polticos, jornalistas, estudantes, pela populao para
avaliar as polticas pblicas, alm de argumentar, a partir da utilizao dos mesmos,
as prioridades sociais defendidas por determinada classe social.

2 DIAGNSTICO SOCIAL EM LONDRINA

O Ncleo de Comunicao da Prefeitura de Londrina divulgou em
julho/2013 os balanos feitos pelas Secretarias Municipais e Autarquias por ocasio
dos 200 dias da gesto do atual prefeito Alexandre Kireeff.
Conforme secretria Ktia Marcos Gomes responsvel pela
Secretaria do Trabalho, Emprego e Renda foram quase dez mil novas pessoas
inscritas na pasta, mais de trinta mil encaminhamentos de trabalhadores que
constavam no cadastro s oportunidades de emprego.
O nmero de atendimento nas entidades filantrpicas era de 866
adolescentes, com a renovao do convnio passou a atender 1.006 em 2013,
essas entidades realizam a qualificao scio profissional de adolescentes em
situao de vulnerabilidade social. O aumento de repasse de recursos para as
entidades de R$ 443 mil passou para cerca de R$587 mil.
A Secretaria Municipal de Educao municipalizou dois Centros de
Educao Infantil, o CEI Antonieta Trindade e o Nissia Rocha Cabral. Foram 30
escolas atendidas com mobilirios e eletrodomsticos, 14 Centros Municipais de
Educao Infantil, o Centro Administrativo da Secretaria Municipal de Educao, e
tambm foram equipados em sua totalidade, trs escolas de ensino fundamental e 5
CMEIs. Foram contratados 23 tcnicos de gesto pblica, 49 professores de
educao infantil, 100 para o ensino fundamental e 10 professores de educao
fsica. Outros 17 servidores que estavam cedidos para outras secretarias retornaram
para a Educao. Foi encaminhado Cmara um projeto de lei para a contratao
de 564 novos professores.
No ensino fundamental houve um aumento no atendimento de 15%,
mais de 210 turmas. Com adequao de espaos, trs escolas e cinco CMEIs
passaram a atender novos alunos.
Na rea da Sade esse ano, a Secretaria Municipal de Sade
realizou o concurso pblico para a contratao de 61 mdicos em fevereiro;
contratou 42 auxiliares de enfermagem; 35 tcnicos de gesto pblica; 25 agentes
de endemias; 46 mdicos plantonistas; 13 clnico-gerais; 11 pediatras; oito
ortopedistas; sete enfermeiros; quatro assistentes de patologia; um farmacutico;
dois assistentes sociais; um ginecologista; um dentista e dois tcnicos de radiologia.
Em junho deste ano, a administrao deu incio ao funcionamento da

Unidade de Pronto-Atendimento (UPA) do Jardim Sabar; iniciou o atendimento nas

especialidades mdicas de dermatologia e endocrinologia e ampliou a oferta de
homeopatia e acupuntura. Houve uma melhoria na frota de veculos, com a
disponibilizao de trs novas ambulncias, sendo uma cedida pelo Estado e as
outras duas pelo Ministrio da Sade e a aquisio de 41 veculos novos.
Na rea de Assistncia Social durante este perodo, a Secretaria
Municipal de Assistncia Social inaugurou a nova sede do Centro de Referncia de
Assistncia Social (CRAS) na regio norte da cidade; recebeu trs caminhonetes
para o atendimento das pessoas que vivem em situao de vulnerabilidade e so
beneficiados pelo programa Bolsa Famlia da zona rural e de terras indgenas;
cadastraram 2.458 novas famlias no Programa Bolsa Famlia e outras 4.151
pessoas foram cadastradas no Cadnico.
A classificao do IDHM do Brasil mudou de Muito Baixo (0,493 em
1991) para Alto Desenvolvimento Humano (0,727 em 2010), cresceu 47,5%.
2.1 POLTICA MUNICIPAL DA EDUCAO EM LONDRINA
Segundo o Plano Municipal de Educao de Londrina (PMDEL), o
Ensino Fundamental est pautado nos seguintes princpios definidos pelo ensino
pblico para a gesto da Educao no Municpio: Garantia da educao pblica de
qualidade, gratuita e universal para todos os alunos da escola pblica; Instituio de
processo coletivo de trabalho e compromisso de consulta e respeito s decises dos
sujeitos que compem o trabalho pedaggico; Formao continuada aos
professores como condio essencial garantia da qualidade na educao; Suporte
fsico, humano e material s escolas para que as aes pedaggicas se efetivem
com pontualidade e eficcia; Ateno s especificidades e s diversidades culturais
para uma educao democrtica.
O Plano Municipal de educao deve provocar reflexes por parte
dos sujeitos que constituem o trabalho pedaggico continuamente, deve-se pensar
em instrumentos de pesquisa que proporcionem a avaliao do Sistema de Ensino
do Municpio, tais como indicadores setoriais. A atuao profissional voltada para a
garantia do acesso educao escolarizada tem sido a marca principal da insero
de assistentes sociais na Poltica de Educao.

O Ensino Fundamental est universalizado em Londrina, oferta o

Ensino Fundamental tanto nas sries iniciais como de 5 a 8 sries.
Segundo o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica
(SAEB) 59% dos alunos brasileiros chegam 4 srie do Ensino Fundamental sem
terem desenvolvido competncias e habilidades elementares de leitura e 52%
desses mesmos alunos demonstram profundas deficincias em Matemtica (SAEB,
2003). Em relao concluso do Ensino Fundamental, quase 90% dos alunos no
alcanaram o estgio adequado em relao lngua Portuguesa, por conseqncia
no demonstram habilidades de leitura compatveis com a srie. Em Matemtica
97,21% no conseguiram atingir o nvel adequado, estando, portanto aqum do nvel
exigido para a srie (SAEB, 2003).
A meta de Londrina para a 4 srie era 4,7; a meta alcanada foi 4,9.
Para a 8 srie a meta estipulada era de 3,8 e a meta alcanada foi de 4,0.
Aproximadamente um tero dos colgios de 4 srie no atingiu a meta, 30,4%, ou
seja, 28 das 92 escolas no alcanaram a meta. Entre as escolas de 8 srie,
aproximadamente no atingiu a meta, ou seja, das 54 escolas, 13 escolas no
conseguiram nota suficiente. Na rede municipal de ensino, das 75 escolas avaliadas,
62 superaram os ndices de 2005, ou seja, 83%; 13 escolas reduziram os seus
ndices. O municpio teve em 2007 somente 14 escolas com mdia semelhante
mdia dos pases desenvolvidos o que representa 9,6% das escolas da cidade,
sendo oito escolas da Rede Municipal de Ensino e seis escolas da Rede Estadual de
Ensino.

3 IMPORTNCIA DOS INDICADORES SOCIAIS PARA O SERVIO SOCIAL

3.1 NDICE DE DESENVOLVIMENTO EM LONDRINA

Conforme grfico abaixo segue dados do Desenvolvimento em
Londrina.
Grfico 1 ndice Desenvolvimento em Londrina
INFORMAO
Densidade Demogrfica

FONTE

DATA

ESTATSTICA

Ipardes

2012

311,30

Hab/Km2

Nmeros de Eleitores

IBGE

2012

360.568

pessoas

Populao Estimada

IBGE

2013

537.566

habitantes

Populao Economicamente Ativa PEA

IBGE

2010

275.978

pessoas

Matrculas na Creche

SEED

2012

5.548

alunos

Matrculas na Pr-escola

SEED

2012

12.976

alunos

Matrculas no Ensino Fundamental

SEED

2012

66.637

alunos

Matrculas no Ensino Mdio

SEED

2012

21.699

alunos

Matrculas na Educao Profissional

Matrculas no Ensino Superior
ndice de Idosos
ndice de Desenvolvimento Humano-IDHM

SEED

2012

4.451

alunos

MEC/INEP

2011

35.596

alunos

IBGE/Ipardes

2010

41,79

PNUD/IPEA/FJP

2010

0,778

Receitas Municipais

Prefeitura

1.198.505.697,12

R$1,00

Despesas Municipais

Prefeitura

1.080.108.363,19

R$1,00

Taxa de Mortalidade Infantil (coeficiente)

DATASUS/SESAPR

2011

Taxa de Mortalidade Moderna (coeficiente)

DATASUS/SESAPR

2011

Taxa de Analfabetismo de 15 anos ou mais

IBGE

2010

4,51

Nmero de Empregos - RAIS

MTE

2011

162.551

9,54

mil.n.v (P)

42,72 100 mil.nv (P)

%

Fonte: Ipardes (Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econmico e Social)

A importncia dos Indicadores Sociais para o profissional de Servio

Social que este profissional consiga problematizar o objetivo proposto, onde
podem ser selecionados alguns procedimentos e instrumentos considerados
adequados para o desenvolvimento do trabalho no servio social.
O Assistente Social deve lutar para alcanar seu objetivo e sua
autonomia garantindo assim um melhor compromisso profissional.
O Assistente Social deve estar sempre compromissado com sua
categoria, com ele mesmo e com os usurios de seus servios. Pois o carter
investigativo da profisso o impulsiona a buscar por atualizaes de conhecimentos

a fim de colocar em prtica e em favor da qualidade dos servios prestados.

O Assistente Social deve estar preparado para utilizao de
ferramentas necessrias para sua ao e consequentemente para a populao a
quem destinada essas polticas sociais.
A importncia do indicador social no cotidiano do servio social
uma questo colocada para a anlise da realidade profissional de assistentes sociais
que atuam em projetos ou programas sociais de atendimento s crianas,
adolescentes e pessoas idosas.
Aps a conceituao dos Indicadores Sociais torna-se fcil perceber
a importncia dos mesmos para o trabalho do Assistente Social. A dificuldade est
em construir o compromisso dos profissionais com a superao de prticas
espontneas, assistemticas ou reprodutivas.

4 CONCLUSO
Atravs do presente trabalho fica evidente a importncia da
utilizao dos indicadores sociais para o profissional de servio social, bem como a
dos instrumentais, imprescindvel para o desenvolvimento de um programa, projeto
ou servio, para isso, faz-se necessrio o conhecimento e utilizao no cotidiano das
aes.
Os indicadores sociais so instrumentos indispensveis para a
leitura

das

realidades

sociais,

os

quais

contribuem

para

planejamento,

implementao, execuo, avaliao das polticas, dos programas e dos projetos

sociais, porm por si s no resolvem os problemas levantados por eles, mas
servem para direcionar o gestor na busca de um conhecimento terico sobre as
questes listadas, subsidiando assim as aes de interveno e as projees no
contexto de sua gesto. Os indicadores sociais facilitam a identificao dos impactos
gerados em uma determinada realidade, uma gesto baseada em dados reais tem
uma maior possibilidade de uma interveno eficiente, eficaz e efetiva.
O profissional de servio social deve utilizar desse respaldo para
embasar suas aes, esse ser um diferencial. Como profissionais do servio social
precisamos incorporar a nossa pratica profissional a aplicao de ferramentas
importantes como os indicadores sociais e no simplesmente fazer parte de um
discurso terico, pois a teoria por si s no promovem superao alguma de
problemas enfrentados pela sociedade.

10

REFERNCIAS
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polticas pblicas. So Paulo: IEE PUC/ SP, 2005.
BAPTISTA, Myriam Veras. Planejamento Social - intencionalidade e
instrumentao. Lisboa: Veras Editora, 2000.
BRAUM, Edna. Kernkamp, Clarice da Luz. A realidade Regional e o servio
social. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
JANNUZZI, Paulo de Martinho. Indicadores Sociais no Brasil: conceitos, fontes
de dados e aplicaes. 3 ed. Campinas: Editora Alnea, 2004.
http://www.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=4616&tit=Secretariada-Educacao-lanca-plano-de-atendimento-personalizado-para-as-escolas- Acesso
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