UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Nombre: Nick Isves

2015-10-26
Materia: Evaluacin Educativa

Fecha:

Ensayo Medicin y Evaluacin

INTRODUCCIN.
Cuando hablamos de medir, nos referimos a la comparacin de una
magnitud con otra, a la cual llamamos unidad y nos sirve como referencia
para saber que tanto tengo o cuanto debo utilizar para lograr mi objetivo.
La evaluacin es comparar lo que hice con lo que debera de obtener, en
este proceso se le puede dar un valor a cada accin que realice para llegar
al resultado, y si no lo logre no est todo mal, sino que tengo que revisar el
proceso y modificar los pasos donde hubo errores.
DESARROLLO.
El aprendizaje podra decirse que es un cambio en el comportamiento del
educando, provocado por la accin educativa. Pero esta no se produce en la
misma cantidad y calidad en cada educando.
En si la Medicin es el proceso que cuantifica el desempeo de los alumnos
tomando en cuenta aciertos y errores adjudicando finalmente una
calificacin. Es nicamente entonces una serie de pasos previos que ni
siquiera son indispensables para el proceso de una verdadera evaluacin.
La Evaluacin es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar informacin
para facilitar la toma de decisiones. Para muchos profesores el evaluar es
solo realizar pruebas, revisar resultados y dar una calificacin, no se dan
cuenta que lo que realmente hacen es medir el aprovechamiento escolar.
Una Verdadera Evaluacin consta de enjuiciar y valorar a partir de cierta
informacin desprendida directa o indirectamente de la realidad, de modo
que durante el proceso de Enseanza-Aprendizaje se realicen observaciones
y apreciaciones no cuantificadas en los educandos.
CONCLUSION.
Estos dos aspectos son importantes porque la evaluacin es considerada
donde se aprenden una tarea de la personalidad que consiste en la
adquisicin de conocimiento, en cambio la medida es un aprovechamiento
del estudiante de los conocimientos donde se enfoca al comportamiento
especficamente, posee formas distintas para valorar la adquisicin del
conocimiento y actitudes de los estudiantes de lo aprendido.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Nombre: Nick Isves

2015-10-26
Materia: Evaluacin Educativa

Fecha:

Evaluacin y medicin, semejanzas y diferencias.

EVALUACIN

SEMEJANZA
S

DIFERENCI
AS.

Rendimiento del alumno

Toma de decisiones
La evaluacin es amplia,
comprensiva y total.
Considera que aprender
es una tarea de toda
personalidad.
Es un proceso total
Consiste en
conocimiento, destrezas,
actividades, hbitos y
habilidades.
Es un proceso integral,
contino, sistemtico,
etc.
Juzga dicha informacin.
Es un proceso.
Se ocupa de los aspectos
cuantitativos y
cualitativos.
La evaluacin es
continua, gradual,
permanente.
Determina lo que el
individuo sabe, hace y
siente.

MEDICIN

Se ocupa por el
aprovechamiento del
estudiante de los
conocimientos.
Concurre con el propsito:
la toma de decisiones.
Se refiere a un
comportamiento
especfico.
La medicin es especfica y
superficial.
Es un proceso intermedio
de la evaluacin.
No implica juicios relativos
al valor del
comportamiento medido.
Proporciona
informacin.
Es un acto.
Se ocupa del aspecto
cuantitativo.
Es ocasional.
Slo que el individuo
sabe.

Conclusiones.
La evaluacin es considerada un proceso dinmico porque se encuentra en
constante cambio, es decir se enfoca en los cambios de actitudes y
rendimiento del estudiante, por medio de ella vamos a verificar los objetivos
obtenidos, en funcin de los objetivos propuestos.
Estos dos aspectos son importantes porque la evaluacin es considerada
donde se aprenden una tarea de la personalidad que consiste en la
adquisicin de conocimiento, en cambio la medicin es un aprovechamiento

del estudiante de los conocimientos donde se enfoca a u comportamiento

especficamente.