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OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL AREA
Pensar
de
manera
rigurosa,
crtica
y
creativa sobre problemas
filosficos
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL AO
Aprender a aplicar los
mtodos de la Filosofa
para
tratar
reflexivamente
problemas filosficos y
problemas cotidianos.
prcticos, en la investigacin, en el
ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un
idioma extranjero en situaciones comunes
de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en
actividades
cultura-les,
deportivas,
artsticas y recreativas que los lleven a
relacionarse con los dems y su entorno,
como seres huma-nos responsables,
solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de
obras artsticas de diferentes estilos y
tcnicas, potencian-do el gusto esttico
5.- BLOQUE
CURRICULARES
3.- EJE
CURRICULAR
INTEGRADOR
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
METODOS DE RAZONAMIENTO
RECURSOS
PROCEDIMIENTOS
Mapas temticos
Lecturas de imgenes
Anlisis de los elementos
Trabajos grupales
Desarrollo de Talleres
Participacin de los estudiantes
Inductivo
Deductivo
Analtico
Textos
Laminas
Cuaderno de trabajo
Folletos
Uso de las Tic
Textos seleccionados, cuadernos, papelotes,
internet, proyector, revistas
7.- EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CRITERIOS
8.- BIBLIOGRAFA
Estructura curricular basada en los lineamientos del ministerio de Educacin- Lic. Fernando Zapata Pineda
Desarrollo del pensamiento-1 Nivel-Dra. Margarita Amestoy de Snchez
Desarrollo del pensamiento-2 Nivel-Dr. Alfredo Snchez Amestoy, PHD
Desarrollo del pensamiento Filosfico-CRVA- Carlos Villalva Avils
DIRECTOR/AREA
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Lluvias de ideas
Discusin grupal
Mesas de trabajo
Exposicin oral
Explicacin, descripcin de
grficos, mapas conceptuales,
preguntas
y
respuestas
analizando.
Desarrollo
de
talleres
analizando
temas
,
investigaciones
Preguntas generadoras, mesas
de trabajo, elaboracin de
mapas conceptuales.
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
Textos
Identificar
y
comprender
lo
Laminas
especfico del saber filosfico y el
Cuaderno
de
tipo de preguntas que ste supone,
trabajo
as como l grado de precisin y
Folletos
rigor alcanzado con la explicacin
Uso de las Tic
de los conceptos y preguntas
Papelotes
planteadas, tanto de forma oral
Internet
como por escrito. Se tratara no
Revistas
slo de comprender sino tambin
de valorar las aportaciones del
anlisis filosfico los grandes
problemas de nuestro tiempo.
Comprender y expresar de forma
crtica y reflexiva las aportaciones
ms importantes del pensamiento
occidental, huyendo de las retencin mecnicas de datos, de la
reproduccin acrticay de la
improvisacin y superficialidad
contrarias al procesamiento activo
y re-flexivo de los nuevos
conceptos y teoras.
Este criterio se podr comprobar a
3.- BIBLIOGRAFA
Estructura curricular basada en los lineamientos del ministerio de Educacin- Lic. Fernando Zapata Pineda
Desarrollo del pensamiento-1 Nivel-Dra. Margarita Amestoy de Snchez
Desarrollo del pensamiento-2 Nivel-Dr. Alfredo Snchez Amestoy, PHD
Desarrollo del pensamiento Filosfico-CRVA- Carlos Villalva Avils
DIRECTOR/AREA