TRABAJO INTEGRADOR FINAL

GUA BSICA PARA EL DISEO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE IM

Integrantes: Margarita Risso
Pamela Flores
Mario Chipoco
Nombre de la estrategia: Resumen y anlisis del caso ENRON
Tipo: E-Learning,
B-Learning
M-Learning
P-Presencial
A quien est dirigido: Estudiantes universitarios de cursos de negocios.
Tiempo previsto:
Dos (02) horas acadmicas, correspondientes a dos (02) sesiones, realizadas en dos (02) semanas
consecutivas.
La distribucin del trabajo se realiza de la siguiente forma: en la primera sesin, se introduce el tema
a trabajar (Caso ENRON), se indica el enlace en donde se puede acceder a un documental sobre el
caso. Se esboza brevemente dnde radica su importancia y las consecuencias que trajo aparejada
su quiebra.
Despus se invitar a los estudiantes a disear un resumen y extraer las conclusiones del caso,
utilizando alguna herramienta Web 2.0, ingresando al blog creado especficamente para dicha
actividad. Duracin aproximada: 120 minutos.
http://equipo7oea.blogspot.mx/
Para este momento, ya los estudiantes estarn listos para conversar en torno al tema planteado y
expresar sus opiniones al respecto. Si se trata de un curso en lnea, se puede solicitar a los
estudiantes que utilicen Skype para interactuar.
El docente promover, en la medida de las posibilidades, el debate y la participacin de todos.

Lugar de la intervencin:

Aula de clases.
Saln de audiovisuales o en el hogar de los estudiantes.

Curso Estrategias didcticas 2.0 - 1

TRABAJO INTEGRADOR FINAL

Objetivos o competencias:

Comprender la importancia de la quiebra de Enron tanto en su pas de origen como las

consecuencias que trajo para el resto del mundo, las implicancias ticas y su evolucin en
el tiempo.
Determinar los aspectos relevantes del tema objetivo, mediante la utilizacin del Blog.
Exponer el tema objetivo y lograr comprensin de la audiencia.

Dirigido al tipo de IM:

Audiovisual
Interpersonal

Enfoque de la estrategia:
Investigativo

Justificacin:
Las diversas teoras del aprendizaje han demostrado que los estudiantes tienen diferentes formas
de aprender, por lo que es necesario considerarlas al momento de disear una estrategia didctica
que se espera exitosa. En tal sentido, se pretende potenciar las inteligencias audiovisual e
interpersonal haciendo uso de herramientas disponibles en la web que facilitan el aprendizaje
apelando a ellas.

Propsito:
Fortalecer las habilidades de investigacin, anlisis y sntesis de la informacin obtenida de las
fuentes, as como su organizacin de manera de propiciar la adecuada socializacin y correcta
comprensin con los terceros.

Contenido:
Blog con la informacin general sobre el caso a investigar, enlaces relacionados, as como
informacin sobre el uso de aplicaciones de la Web 2.0.

Conocimientos previos:

Uso de internet para la bsqueda de informacin.

Manejo de las aplicaciones: Blogger, Voki, Padlet, y otras que permitan la comunicacin
audiovisual.
Conocimiento de conceptos bsicos de negocios

Actividades a realizar:
1. El docente crea un blog en el cual presenta las herramientas o recursos Web 2.0 que los
alumnos pueden utilizar para realizar el trabajo.
2. El docente indica a los estudiantes que se analizar un caso para ilustrar conceptos de tica
en los negocios. Proporciona la direccin del blog en el que encontrarn la informacin del
caso y donde podrn cargar los enlaces de sus trabajos, que se realizarn en forma grupal.
3. Los alumnos acceden al blog y revisan la informacin.
4. Los alumnos disean sus informes utilizando las herramientas sugeridas, y escriben sus
entradas conteniendo los enlaces a sus trabajos en el blog.

Curso Estrategias didcticas 2.0 - 2

TRABAJO INTEGRADOR FINAL

5. El docente facilita una discusin sobre el caso, ya sea presencial en el saln de clases, o a
travs de una conferencia en lnea.
6. El docente evala los trabajos y las intervenciones, y proporciona feedback.

Herramienta Web 2.0:

Blogger, Voki, Padlet, YouTube, PowToon, Skype.

Medio de trasmisin:
Exposicin en el saln de audiovisuales, y compartiendo el URL del blog creado.

Trabajo individual:
El alumno investiga sobre el caso, revisa los materiales proporcionados, visualiza el documental
sobre el tema, aprende a usar una aplicacin Web 2.0 para disear su informe.

Trabajo colaborativo:
Los alumnos trabajan en grupos para decidir sobre las conclusiones del caso a analizar, as como
para elegir la aplicacin a utilizar, y disear el informe utilizando el recurso elegido. Finalmente,
participa en una discusin con todos sus compaeros sobre el tema.

Comunicacin:
En el aula de clases (modalidad presencial), o en la plataforma de aprendizaje en lnea (modalidad
e-learning). El blog diseado para esta actividad contiene las instrucciones verbales que se pueden
proporcionar al alumno.

Proceso de evaluacin:
Se considera la utilizacin de una aplicacin Web 2.0 para la elaboracin del informe, la pertinencia
del material grfico desarrollado para el informe, as como la calidad del contenido, y la participacin
en la discusin grupal.

Curso Estrategias didcticas 2.0 - 3

TRABAJO INTEGRADOR FINAL

SECUENCIA DIDCTICA DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA PARA IM

Lugar de la intervencin:
Fecha:
Implementadores:
Nombre de la ED:

OBJETIVOS

ACTIVIDAD

Grado y grupo:
Perodo de tiempo:

RECURSOS Y
HERRAMIENTAS
2.0

% DE
ESTUDIANTES
QUE
COMPLETARON
CORRECTAMENTE
LA ACTIVIDAD

RESULTADOS

OBSERVACIONES
TESTIMONIOS*
CONCLUSIONES
*Realizar un sondeo indagando a 2 o 3 alumnos para conocer su parecer respecto la actividad, si
antes haban trabajado con los recursos o herramientas propuestos, grado de entendimiento y
valoracin general de la actividad implementada.

Curso Estrategias didcticas 2.0 - 4