E.E.

Constante Ometto
Plano de Trabalho Docente - Currculo de do Estado de So Paulo
3 ANOS A e B Professora: Roberta Borges F. Pires- PERODO MANH (2 Semestre: 42 aulas)
3 Bimestre 18 aulas: 03/08 02/10 e 4 Bimestre - 18 aulas: 05/10 23/12

Situao de
aprendizagem

Pre
v.
de
aul
as

S.A. 1 A BIOSFERA COMO

FONTE DE MATERIAIS
TEIS AO SER HUMANO

S.A. 2 COMPOSIO,
PROCESSAMENTO E USOS
DO PETRLEO, DO GS
NATURAL E DO CARVO
MINERAL

S.A. 3 COMPOSIO,
PROCESSAMENTO E USOS
DA BIOMASSA

Objetivo da
Aprendizagem

Sequncia
didtica

Recursos /Atividade
complementar ODA

Conhecer materiais
extrados de recursos
animais ou vegetais e de
animais e vegetais
fossilizados.

Leitura e anlise de Texto.

Exerccios

Textos;
Atividades complementares;

Conhecer processos de
obteno e purificao do
petrleo, do gs natural e do
carvo mineral e seus
derivados; utilizao e
importncia econmica
desses materiais; estrutura
e nomenclatura de
hidrocarbonetos; isomeria
em cadeias abertas e
fechadas.

Atividade 1 Petrleo e gs
natural como fontes de
materiais
Leitura e Anlise de Texto
Processos envolvidos na
obteno dos derivados do
petrleo
Leitura e Anlise de Texto
O gs natural e sua
purificao
Atividade 2 Relao entre
propriedades, estrutura e
nomenclatura de
hidrocarbonetos
Atividade 3 O carvo
mineral como fonte de
materiais

Fontes de pesquisa;

Compreender os processos
de transformao para usos
sociais da biomassa e
questes ambientais.

Questo para a sala de aula.

Pesquisa em grupo.

Fontes de pesquisa;
http://www.aneel.gov.br/aplicacoes/at
las/pdf/05-Biomassa(2).pdf
http://cenbio.iee.usp.br
http://www.biodiesel.gov.br

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc1
3/
Questes;

Habilidades

Reconhecer e valorizar a biosfera como

fonte de materiais teis para o ser
humano; conhecer alguns usos
cotidianos e algumas aplicaes
industriais desses materiais.

Interpretar e analisar textos referentes

descoberta e explorao de jazida de
petrleo e gs natural; compreender os
processos de transformao do petrleo,
do carvo mineral e do gs natural em
materiais e substncias utilizados no
sistema produtivo refino do petrleo,
destilao seca do carvo mineral e
purificao do gs natural;
estabelecerrelaes entre a temperatura
de ebulio, a estrutura e a
nomenclatura de hidrocarbonetos por
meio de dados apresentados em tabelas;
construir estruturas de hidrocarbonetos
com base na frmula molecular para
compreender o conceito de isomeria;
analisar fluxograma dos produtos obtidos
do carvo mineral e reconhecer suas
diversas aplicaes.
Reconhecer a biomassa (e exemplos de
materiais a ela pertencentes) como
recurso alternativo ao uso de
combustveis fsseis; valorizar

http://www.cetesb.sp.gov.br/biogas
http://www.cepea.esalq.usp.br/especi
alagro/EspecialAgroCepea_4.doc
http://www.inovacao.unicamp.br/repo
rt/entre-cortez.shtml

S.A. 4 SNTESE DE IDEIAS

Sntese dos conceitos

tratados sobre as
transformaes qumicas e
as propriedades das
substncias.

S.A. 5 DESEQUILBRIOS
AMBIENTAIS CAUSADOS
PELA INTRODUO DE
MATERIAIS NA ATMOSFERA

Conhecer os ciclos
biogeoqumicos, as regies
da atmosfera e suas
caractersticas; poluentes
atmosfricos e tempo de
residncia seus efeitos
sobre o ambiente e sobre os
seres vivos; transformaes
qumicas na atmosfera.

S.A. 6 POLUIO DAS

GUAS: CONHECENDO
PARA SABER ANALISAR E
AGIR

SOBRE A TRANSFORMAO
QUMICA.

Saber analisar problemas

relativos a poluio das
guas e agir no tratamento
de esgotos domsticos;

S.A. 7 PERTURBAES NA
BIOSFERA

Conhecer o uso e sntese de

pesticidas e plstico, assim
como sua interao com a
biosfera.

S.A. 8 CONTRIBUIES PARA A

Saber intervir para

minimizar os impactos
ambientais causados pelo
homem.

DIMINUIO DA POLUIO NO
PLANETA

Questo para a sala de aula

Atividades complementares;

Atividade 1 Os ciclos da
matria e a existncia de
vida no planeta
Atividade 2 Atmosfera
terrestre: composio e
regies
Atividade 3 Poluentes
atmosfricos: tempo de
permanncia, solubilidade e
interaes na atmosfera
Atividade 1 Perturbaes
no ciclo da gua
Atividade 2 Esgotos
domsticos: tratamento e
qualidade da gua
Atividade 3 A presena de
ons fosfato na gua
Atividade 4 Outros
aspectos da poluio das
guas: sugestes de temas
para estudo
Atividade 1 Pesticidas e
bioacumulao
Atividade 2 Uso e
reconhecimento de plsticos

Textos;
A Cetesb (Companhia de Tecnologia e
Saneamento Ambiental do Estado de
So Paulo) estabelece parmetros
para medir a qualidade do ar no
Estado. Consulte o site
http://www.cetesb.sp.gov.br/Ar/ar_bol
etim_estacoes.asp

Exerccios;
Atividades em sala

Textos;
Pesquisa em material multimdia

Pesquisa Nacional de Saneamento

Bsico.
Disponvel
em:
http://www.ibge.gov.br/home/estatisti
ca/populacao/condicaodevida/pnsb/p
nsb.pdf - Acesso em: 10/set/2011)
GUIMARES, Jos R.; NOUR, Edson A.
A.
Tratando
nossos
esgotos:
processos que imitam a natureza.
http://qnesc.sbq.org.br/online/cadern
os/01/esgotos.pdf
Exerccios
de
aplicao
de
conhecimentos;

conhecimentos qumicos como

instrumentos para a busca de
alternativas energticas; avaliar a
biomassa como fonte de energia
alternativa; aplicar conceitos de
nomenclatura orgnica para melhor
entender as informaes relativas
biomassa; desenvolver atitudes como
saber ouvir, dialogar e argumentar.
Relacionar os nveis macroscpico,
microscpico e simblico envolvidos na
construo do conceito de transformao
qumica, considerando os conhecimentos
adquiridos para a compreenso da
formao das substncias.

Buscar, selecionar e organizar

informaes em fontes diversas sobre
problemas de poluio; aplicar
conhecimentos sobre fontes de emisso
de gases poluentes e problemas por eles
causados para promover aes
solidrias.
Reconhecer como as atividades humanas
podem contribuir para a poluio das
guas; reconhecer a importncia da
coleta e do tratamento de esgotos para a
qualidade das guas; avaliar as
consequncias do uso de materiais que
introduzem fosfato nas guas; buscar
informaes, interpret-las e tirar suas
prprias concluses sobre aspectos da
poluio das guas.
Reconhecer o DDT como agente poluidor
da biosfera; aplicar conceitos de
concentrao em ppm, de solubilidade,
de estrutura molecular e de equilbrio
qumico para entender a bioacumulao
de pesticidas ao longo da cadeia
alimentar e a sntese do DDT; aplicar
conceitos de densidade e de
concentrao para elaborar um
procedimento visando identificao e
separao de plsticos para a
reciclagem; reconhecer plsticos como
lixo slido poluente.
Organizar conhecimentos e aplic-los
para avaliar situaes-problema e propor
aes que busquem minimiz-las ou

solucion-las.
Sugesto de estratgias de ensino:
trabalhos em grupo.