SESIN DE APRENDIZAJE N 5 DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE DEL CUARTO BIMESTRE 2015

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
PERIODO
GRADOS Y SECCIONES
DOCENTE
FECHA

: MARIANOMELGAR V.
: 2015
: CUARTO BIMESTRE
: CUARTO A, B, C, D
N HORAS: 02
: Dr. JUAN PREZ PREZ,
:24/10/2015

TTULO DE LA SESIN: CUNTAS EXTINCIONES PROVOCAMOS LOS SERES HUMANOS?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

INDICADORES
Fundamenta cmo se produjeron las grandes extinciones
de especies vivientes en la Tierra.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 15 minutos

El docente presenta el video: animales extinguidos ubicado en la siguiente direccin electrnica:

https://www.youtube.com/watch?v=RRmEkUUenik y plantea la siguiente preguntas
-Qu seres vivos han observado?
-Actualmente podemos observar estos seres vivos en algn hbitat?
-Por qu estos seres vivos no existen en la actualidad?
El docente anota en la pizarra las posibles respuestas y menciona que, al finalizar la sesin, los estudiantes podrn cotejar sus
respuestas con los aprendizajes esperados.
Desarrollo: 90 minutos

El docente pregunta a los estudiantes En nuestro pas podran haber existido dinosaurios?

Los estudiantes para dar respuesta obtienen informacin de la pgina 222 y 223 del libro de texto: Libro de Ciencia Tecnologa
y Ambiente de 4..Grado de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin (2012).

Los estudiantes socializan sus respuestas y el docente anota en la pizarra las ideas relevantes.

El docente indica los estudiantes observar el video: Grandes extinciones que se encuentra en la siguiente direccin
electrnica:
https://www.youtube.com/watch?v=MYNGdWzTfWM&feature=youtu.be (revisado el 28 de abril de 2015).

Al trmino de la observacin del video, docente plantea las siguientes preguntas:

Cules son las causas que origina la extensin de las especies?
-Fueron necesarias las grandes extinciones para el surgimiento del hombre?
-El ser humano est provocando la extincin de algunas especies?
-Qu solucin plantearas para minimizar las extinciones en la fauna y flora terrestre?
Los estudiantes para dar respuesta a sus preguntas, obtienen mayor informacin de la pginas 224 y 225 del libro de texto
Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4..Grado de Educacin Secundaria. Posteriormente, los estudiantes forman grupos
de 5 personas para responder las preguntas planteadas, argumentan su respuesta, elaboran cartillas en las cuales resumen
sus argumentos y exponen al frente del aula las respuestas en relacin a la cantidad de especies desaparecidas, los motivos
por los cuales se extinguieron y cules han sido las ms grandes extinciones.
El docente pide que luego de escuchar a todos sus compaeros escriban en su cuaderno las respuestas a las preguntas de

manera individual.
Despus, los estudiantes desarrollan las actividades de evaluacin:
-Seala cmo se alter la cadena trfica despus de las extinciones masivas.
-Explica alguna de las principales causas actuales de extincin.
-Crees que la accin de las personas sobre el entorno puede afectar a la evolucin?
-Investiga qu adaptaciones han hecho a las cucarachas, tan exitosas para sobrevivir.
Fuente: pgina 225 del libro de texto Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4..Grado de Educacin Secundaria del
Ministerio de Educacin (2012).

Cierre: 30 minutos

El docente pregunta a los estudiantes cules han sido sus respuestas a las actividades de evaluacin y las comenta,
incluyendo informacin que no est explcita en el libro.

A continuacin, hace un breve resumen de lo aprendido en esta sesin y pide a los estudiantes sus opiniones y comentarios
sobre esta, especialmente, acerca de la forma en que fue llevada a cabo.

Muestra cuadros, resmenes, mapas mentales o ideogramas sobre lo aprendido en la sesin. Un ejemplo puede ser el
siguiente:
Lnea de tiempo de las grandes extinciones

Obtenenida de: http://nestoresponde.blogspot.com/2013/05/extincion.html

Comparten el avance de la grabacin del video Teoras de la evolucin

TAREA A TRABAJAR EN CASA

1.- Los estudiantes leen el siguiente artculo:

Conoce las especies de nuestra fauna protegidas por ley
(20 de abril de2014)

De las 117 zonas de vida que existen en el mundo, 84 se encuentran en el Per, lo que convierte a nuestro pas en uno de los diez
ms diversos.
Esta biodiversidad obliga al Estado a proteger a algunas especies que puedan verse afectadas por el hombre y de sus variadas
actividades.
La tala, el crecimiento de las ciudades, el uso de tierras eriazas para campos agrcolas, entre otros, hacen que muchos hbitats se
reduzcan y con ello el nmero de ejemplares de una especie animal, lo cual las pone al borde de la desaparicin.
Por ello, el Estado Peruano, con el trabajo de ms de 150 especialistas, public hace pocos das el Decreto Supremo 004-2014Minagri, que actualiza la lista de especies de fauna silvestre protegidas.

En la nmina figuran 535 especies animales, cuya caza, captura, tenencia, comercio, transporte o exportacin con fines comerciales
estn prohibidos. Si alguien realiza alguna de estas acciones, ser sancionado penalmente.
Mira las especies de nuestra fauna protegidas por ley en esta imagen:

Extrada de: http://elcomercio.pe/peru/pais/conozca-especies-nuestra-fauna-protegidas-ley-noticia-1723871

Luego de leer el artculo, responde:
-Cuntas de estas especies viven en tu regin?
-Cmo promoveras la preservacin de estas especies?

Comenta en tu familia o vecindad sobre la importancia de preservar las especies en peligro de extincin, as como las labores
que se pueden realizar respecto a esta.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Ministerio de Educacin (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo
Editorial Santillana.
-Proyector y USB.

-Imgenes, plumones, cuaderno, pizarra, limpia tipos, papelografos, infografas.

CUNTAS EXTINCIONES PROVOCAMOS LOS SERES HUMANOS?
LNEA DE TIEMPO DE LAS GRANDES EXTINCIONES