Pastoral Social / Critas de Honduras

No. 119 Ao 13

22 de Abril de 2015 Tegucigalpa, Honduras

Vencer la desesperacin juvenil: un gran desafo para el pas

La cultura de lo provisorio no aumenta nuestra libertad, sino que nos priva
de nuestro verdadero destino, de las metas ms verdaderas y autnticas.
Es una vida en pedazos. Es triste llegar a una cierta edad, mirar el camino
que hemos recorrido y descubrir que ha sido hecho en diferentes pedazos,
sin unidad, sin algo definitivo: todo provisorio. No se dejen robar el deseo
de construir en su vida cosas slidas y grandes!. No se den por contentos
con metas pequeas!. Aspiren a la felicidad, tengan la valenta, el coraje de
salir de s mismos, de jugarse en plenitud su futuro (Papa Francisco, 5 de
julio, 2014)

Las protestas estudiantiles y tomas de establecimientos educativos durante dos semanas,

en Tegucigalpa y San Pedro Sula provocaron diversas posturas en la poblacin. Unos
consideraban que las protestas eran vlidas y por lo tanto les dieron su apoyo. Otro sector
de la poblacin se puso en el lado contrario y desautorizaron las protestas. Para los
primeros era el resurgir del liderazgo juvenil apagado desde el siglo pasado. Los
segundos en cambio consideraban que los jvenes eran utilizados por los maestros y los
partidos polticos o asumidos por las maras, en este caso se les tildaba de delincuentes,
vndalos y revoltosos.
Cul fue la razn de estas protestas?. Primero el nuevo horario de clases y despus se
fueron agregando otras demandas. No se trata de 5 minutos, sino de 45 minutos ms de
clase. Los estudiantes argumentaban el nivel de inseguridad que se vive en el pas y que
el horario afectara principalmente a los estudiantes de los turnos de la tarde. Este
aspecto es real. La mayora de los estudiantes utiliza el servicio pblico y es conocida la
vulnerabilidad de la poblacin juvenil en sus lugares de origen y en cualquier parte de la
ciudad.
Pero, 45 minutos ms de clase en vez de ser causa de protesta debera ser una peticin
de los mismos alumnos para mejorar su nivel educativo. No se ponen en duda que la
inseguridad es una seria amenaza, pero se podran buscar otras alternativas. Era
necesario llegar al paro de labores y a los niveles de violencia que se vivi en algunos
colegios?.
Los que no toleran ningn tipo de protesta aunque sean fieles defensores de la
democracia formal, argumentaron inmediatamente que este movimiento era alentado y
sustentado por Partidos Polticos, diputados, maestros y dirigentes magisteriales unos
para desestabilizar el pas y los otros para mantener su privilegiada situacin de
beneficios personales al trabajar en varios lugares en los mismos horarios. 45 minutos
perjudicaba su presencia en distintos colegios por los horarios superpuestos.

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Ninguno de los argumentos posea la solidez suficiente para enarbolar una bandera de
lucha estudiantil o para desautorizarla. Lo ms evidente fue el uso abusivo de la fuerza
pblica para deshacer el movimiento: disparos al aire, uso de gas lacrimgeno,
tanquetas tira agua, toletazos y estudiantes heridos por perdigones fue el primer
resultado. Los estudiantes, tampoco hicieron una lucha pacfica, atacaron o se
defendieron con piedras y bloqueo de calles. Lo ms grave de esa jornadas de protesta
fueron los cuatro estudiantes asesinados. Los causantes de las muertes siguen todava
en el anonimato en un mar de dudas y suposiciones, unos acusando al gobierno y este
acusando a las maras.
Las luchas estudiantiles evidenciaron que el gobierno no tiene la capacidad de escuchar
otras voces que no sea la suya y de buscar otros caminos para solucionar problemas
que los trazados por los estrategas del gobierno. Pero tambin muestran que el
ministerio de Educacin en el afn de superar muchos aos de atraso educativo quiere
solucionar de una vez por todas los problemas, cuando con una mejor supervisin,
mejores textos didcticos, aulas adecuadas y dignas, sistema electrnico al alcance de
todos los educandos y maestros mejor cualificados puede dar resultados superiores al
simple agregado de cinco minutos de clase por materia.
Para elevar el nivel educativo de los estudiantes hondureos, es necesario mejorar los
niveles de pobreza, de desigualdad y ausencia de oportunidades. Estas condiciones
repercuten en el rendimiento de los estudiantes y les desmotiva por las pocas
oportunidades de empleo. Adems, son miles de estudiantes que trabajan y el tiempo
que dedican al estudio es reducido. Es difcil despus de ocho horas de trabajo tener
energas para estudiar, investigar y mantener un buen rendimiento educativo.
Brindar a los jvenes la oportunidad de realizarse como personas es responsabilidad del
Estado y de toda la sociedad. Como bien seala el Papa Francisco: Es triste llegar a
una cierta edad, mirar el camino que hemos recorrido y descubrir que ha sido hecho en
diferentes pedazos, sin unidad, sin algo definitivo: todo provisorio. No se dejen robar el
deseo de construir en su vida cosas slidas y grandes!. Inmensa tarea, vencer la
desesperanza de los jvenes!. No podemos quedarnos resignados a perder toda una
generacin. Ni las drogas, ni las maras, ni el narcotrfico son buenos horizontes. Hay que

poner adelante nuestra creatividad, para que experimenten la alegra de la dignidad que
viene del trabajo intelectual y productivo.
Reflexin comunitaria
Cul es la situacin de los jvenes en su comunidad?
Cmo considera el nivel educativo de la juventud?

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