SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE
ESCUELA:
PROFESOR:

TURNO:

ZONA:

FECHA:

BLOQUE:

GRADO

TITULO DEL BLOQUE

COMPETENCIAS
PARA LA VIDA:

PERFIL DE EGRESO:

PROPOSITOS DE LA
EDUCACION FISICA:
COMPETENCIAS DE
EDUCACION FISICA:
APRENDIZAJES
ESPERADOS:

CONTENIDOS:

INTENCION
PEDOGOGICA
MATERIAL
DIDACTICO

PROFESOR DE EDUCACION FISICA

TRASVERSAL
TECNICAS

DIRECTOR(A)

SUPERVISOR DE ZONA

RIA DE EDUCACION
A DE EDUCACION BASICA
UCACION FISICA Y DEPORTE
GRADO:

TRASVERSALIDAD

DIRECTOR(A)

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE
DESGLOSE DIDACTICO
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Manuel Navarro de la Torre

Belisario Dominguez

Matutino
Vespertino

39

1
2
3
4
5
6

"A"
Ramn Ypez Martnez
"A"
"A"
I
"A"
II
"A"
III
"A"
IV
V

2.Realizacin
de
movimientos
2.-Argumenta y razona al
1.-Utilizasituaciones,
el lenguaje
con los
analizar
5.materno, oral
y escrito para
diferentes
identifica
problemas,
Comprobaci
comunicarse
con
claridad
y
segmentos
formula preguntas, emite
n de las
fluidez,
e
interactuar
en
corporales,
juicios, propone soluciones,
diferencias
4.-Interpreta
y
explica
distintos
contextos
sociales
valorando
aplica
estrategias
y toma
3.-Busca,
selecciona,
fsicas entre
procesos
sociales,
y
culturales;
adems,
posee
sus
decisiones.
Valora
los
analiza, evala y utiliza la
sus
econmicos,
financieros,
herramientas
bsicas
para
desempeos
razonamientos
y
la
1.-Desarrollen
suacciones
motricidad
informacin
proveniente
de
compaeros,
3.-Participen
en
de
culturales
y
naturales
para
comunicarse
en
Ingls.
motrices,
evidencia
proporcionados
y
construyan
su corporeidad
diversas
fuentes.
4.a partir
fomento
a
la
salud
en
todo
tomar
decisiones
comparndo
5.-Conoce
ejercemodificar,
los derechos humanos8.y los
otros yy
puede
por
medio
del
Diferencias
de
la valores que favorecen la vida democrtic
su
trayecto
por
la
Educacin
individuales
o
colectivas
los
sus
en
consecuencia,
los
propios
Exploracin
reconocimiento
de lalayinterculturalidad como
6.-Asume
y practica
riqueza
y forma de convivencia en la dive
quecon
hacen
observacin
Bsica,
compartiendo
que
favorezcan
a
todos.
compaeros
6.-Reflexionen
sobre
los
puntos
de
vista.
de
lo
que
es
conciencia
de
s
mismos,
de
cada
7.-Conoce
y
valora
sus
caractersticas
y
potencialidades
como ser humano; sabe trabaja
directa por
reconociendo su
y
cambios
que su
implica
la
capaz
de
7.-Desarrollen
habilidades
y
proyectando
persona
una
medio
de ambiente como condiciones que favor
importancia
como
un el cuidado de la salud
8.-Promueve
y el
asume
y del
1.5.-Desarrollen
proponiendo
actividad
motriz,
hacer
destrezas
al participar
en
disponibilidad
corporal;
se
entidad
actividades
elemento
primordial
de
9.-Aprovecha
los
recursos
tecnolgicos a Reconocimie
su alcance como medios para comunicarse, ob
conocimiento
deproponiendo
s
mismos,
nuevas
incorporando
nuevos
mediante
juegos
motores
acepten,
descubran,
distinta,
2.-Propongan
actividades
sugeridas
vida,
a
partir
de
prcticas
nto
de las
su
capacidad
comunicativa,
10.-Reconoce
diversas
del
arte,
aprecia la dimensin esttica y es capa
de
conocimientos
yy nuevas
formas
normas,
reglas
aprecien
su cuerpo
y semanifestaciones
original
que
les permitan
convivir
en
por
bsicas
como
la
higiene
diferentes
de
relacin,
habilidades
y
ejecucin.
habilidades,
de
tal
manera
14.jugadas
y
formas
para
la
convivencia
expresen
de
diversas
y
autnoma,
ambientes
caracterizados
el
docente
personal,
la
actividad
fsica,
partes
del y
destrezas
motrices
Cmo
que
puedan
adaptarse
a
las
Realizacin
su
aplicacin
en
el
juego,
la
iniciacin
formas
utilizando
el
juego
reconocind
por
el buen trato,
los
nios.
el
descanso
y una el
7.cuerpo
y la
mediante
diversas
realizo
cada
demandas
su
entorno
de
en
acciones
3.-Valoracin
deportiva
el
deporte
motor
como
medio
olas
en
los
respeto,
elyde
inters,
la
Qu
tan
alimentacin
correcta.
11.Diferenciaci
importancia
manifestaciones
que
movimiento
ante
diversas
actividades
cotidianas,
de
la
escolar,
destacando
lade las
de lalas
conciencia
de s
dems,
as
8.-Reflexionen
acerca
seguridad
y la confianza,
diferentes
Exploracin
n
de
loslo
de
sus
favorezcan
su
corporeidad
y
cmo
situaciones
ydel
y
estrategias
mejorando
autoconfianz
importancia
trabajo
mismos, proyectando
su
como
acciones
cotidianas
que
se
afianzando
sus
valores
a
podemos
de
4.-Reconozcan
la diversidad y valoren la identidad
nacional, de tal forma que los juegos
elementos
posibles
el
sentido cooperativo.
13.hacen
manifestaciones
didcticas
su
a
yequilibrio
las mis
colaborativo,
as
como else
disponibilidad
corporal;
9.tambin
sus
vinculan
su
entorno
partir
de con
la motricidad.
10.ser?
movimientos
que
utilizaciones
Reconocimie
7b.compaeros
9.-Cuiden
su salud
imprevistas.
basadas
en
esttico
posibilidades
reconocimiento
de a
lapartir
acepten,
descubran,
Colaboracin
cualidades.
sociocultural
y contribuyen
Reconocimie
Slo
nos
lentos
ylos
12.conforman
en
la
vida
nto
de
Reconocimie
?
de
la
toma
informada
de
Manifestacin global d
el
y
dinmico,
de
interculturalidad
aprecien
su
cuerpo
y
se
15.con
susas,
Yo
soy
a sus relaciones
nto
de
sus
comunicamo
rpidos,
Apreciacin
el
entorno
cotidiana.
patrones
nto
de
su
Se
te
decisiones
sobre
medidas
manejo
de
su
movimiento.
Expresin y desarrollo
expresen de diversas
Promocin
compaeros
y
t eres?
sociomotrices.
movimientos
s
hablando?
dbiles
de
la otra
(forma,
bsicos
cuerpo
ayde
ocurre
de
higiene,
el fomento
de
su
cuerpo,
orientacin
Crees
qu
formas
utilizando
el juego
de
acciones
en
En
qu
soy
Control de la motricida
corporales
y
Cmo
juego
fuertes,
importancia
tamao,
movimiento
partir
dea
las
manera
de
hbitos
y el reconocimiento
as
como
en
espacial
y
la
6.puedes
motor como
medio.
encaminada
actividades
distinto
los
nuevas
solo
y cmo
controlando
de
convivir
consistencia,
1.-Identifica
sus segmentos
y
las
capacidades
2.-Propone
distintos
hacerlo?
de
los posibles
riesgos al
la
coordinacin
Participacin
s
para
la
que
4.-Describe
las diferencias
que
dems?
formas
de
lo
hago
en
su
con
sus
textura,
corporales
para
establecer
diferentes
perceptivom
movimientos
aentre
partir
dealsus
En
qu
me
realizar
acciones
motrices
manipulaci
motriz.
en
3.-Acta
con
seguridad
Yo
puedo,
t
toma
de
permitan
la
se establecen
sus
En
qu
ejecucin
de
equipos?
respiracin
compaeros
peso,
semejanzas
con
los
dems
y
Analizar
Evaluar
formas
de
otrices.
posibilidades
en
acciones
distingo
de
para
prevenir
accidentes
en
n
de
objetos.
De
qu
actividades
desempearse
diferentes
puedes,
decisiones,
libertad
compaeros,
enen
relacin
con
somos
sus
De
qu y
en
ambas
y
temperatura
reconocerse
dentro
de
la
utilizarlos.
estticas
y
dinmicas.
los
dems?
Calcular
Formular
su
vida
diaria.
Existen
sirve
lo
que
de
actividades
para proponer
todos
la
solidaridad
gustos,
aficiones
y formas de
semejantes
compaeros.
5.-Emplea
diferentes
sirve
jugar
fases
y su
amigos.
y
color).
diversidad.
de
sus
Cules
son
Todos
diferentes
hago
enme
la Categorizar Fundamentar
colaboracin
alternativas
depara
realizacin.
podemos
perseveranci
con
los
caractersticas
que
lo
hacen
entre
Cmo
comunicacin
establecer
con
otros
ajuste
Cmo
son
posibles
los
patrones
podemos
maneras
de Comparar
escuela?
que
a
y el
otros.
diferente
ydentro
autntico.
nosotros?
Generar
muevo?
acuerdos
y fuera de
de los
la
compaeros
corporal.
6.-Respeta
opiniones
puedo
jugar
7.-Identifica
diferentes
las
cosas?
utilizaciones
bsicos
de
8.-Propone las
diferentes
acciones
hacer
lo
llegar
a
un
Y
ahora,
promuevan
aprender
de
Puedo
Caracterstic
escuela.
?
Compilar
Identificar
Identifico
dems
y sus
particularidades
con
caractersticas
del entorno
Dnde
en
lamis
vida
movimiento?
que
puede
realizar
con su a
mismo?
punto?
cmo
lo
la
calidad
los
dems.
invitar
a
as
de
mi
mi
velocidad
como
una
manera
de
mejorar
Concretar
Inferir
compaeros
partir
de
acciones
que con
estn
cotidiana.
Para
qu
cuerpo
u las
objetos,
relacionadas
Quin
cuntas
9.-Comparte
experiencias
podemos
humana
De
qu
otros
a
jugar
juego.
y
la
de
los
las
relaciones
que
se
?
descubre
su
cuerpo.
ubicadas?
Cules
son Contrastar Mostrar
sirven
al
desarrollo
de
capacidades
puede
hacer
maneras
los
demscon
y formas
propone
hacer?
entre
ellos
manera
lose
10.-Identifica
laellas
velocidad
de
conmigo?
11.-Elabora
denuevas
juego
Quin
dems?
establecen
en
grupo.
Con
qu
las
partes
patrones
perceptivomotrices.
ms
cosas?
Crear
Oponer
puede
reglas
para favorecer
elsus
trabajo
Qu
pasa
grupo.
podemos
movimiento
respecto
a
Cmo
sera
individuales
y colectivas,
puede
hacer
Cmo
se
actividades
que
integran
bsicos
de
lanzar,
grupal
en asituaciones
de
si?
Orientar
Todos
son Definir
hacer
posibilidades
las de
susjuego.
si
estuvieras
poniendo
prueba
lo que
sabe
cosas
como
12.-Expresa
laydistintos
importancia
de la
altera
mi
jugamos
mi
cuerpo?
14.-Utiliza
los
grupos
movimiento?
patear
o
mis
amigos?
juntos?
compaeros.
solo?
Demostrar
Plantear
que
puede hacer
y lo comparte
las
que
yo
interaccin
la
con
respiracin
13.-Identifica
losconvivencia
patrones
mejor?
Para
qu
de
patronesybsicos
de
En
qu
empujar
los
Cmo
Puedo
con
sus de
compaeros.
propongo?
Desarrollar Presentar
los
dems
para
favorecer
la
cuando
bsicos
movimiento
que
Quines
me
sirve
movimiento
(locomocin,
acciones
objetos
puedo
serde
copiar
los
amistad.
corro?
Describir
Probar
utiliza
paracon
ponerlos
losaapartir
son
mis
cada
parte?
manipulacin
yvoluntad
estabilidad)
tu
vida
los
15.-Acta
con
los
que
amigo
de
movimientos
prueba
actividades
ldicas.
amigos?
Qu
puedo Diagnosticar Producir
dentro
yen
fuera
de la adquiridas
sesin
para
puedes
de las experiencias
juego?
todos?
de los
hacer
con el
mi Discriminar Proponer
mejorar
su
desempeo
motriz.
utilizar?
para aprender de los dems y
Conoces
dems?
cuerpo?
favorecer su actuacin.
surf?
Reconstruir
Y t cmo Disear
lo haces?
Efectuar
Relatar
Enumerar
Replicar
Establecer Reproducir
Explicar
Revelar

Examinar
Exponer

Ramn Ypez Martnez

Felipe Rafael Gonzlez Altamirano
Jos Vicente Orozco Dado
Marco Antonio Trillo Gzman

Situar
Tasar
Valuar
10/31/2015
Aros
Conos
Pelotas
Globos
Bastones
Sacos
Hojas de papel
Costalitos
Periodico
Pauelos
Elastico

1.-El aprendizaje permanente

2.-El manejo de informacin
3.-El manejo de situaciones
4.-La convivencia
5.-La vida en sociedad

Este soy yo
Convivimos y nos diferenciamos
Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
Puedes hacer lo que yo hago!
De mis movimientos Bsicos al juego

la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.

vivencia en la diversidad social, cultural y lingstica
mano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capac
ndiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
ra comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
n esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

mis
movimientos
una serie de
con
tres los
diferentes
rma que los juegos tradicionales movimientos
y autctonos constituyan una parte para la comprensin de la i
segmentos
donde
se
movimientos
corporales
involucren
las
una
,las
con
los
ifestacin global de la corporeidad,
en
acciones
diferentes
secuencia
diferentes
tanto
esin y desarrollo de habilidadesdiferentes
destrezas
motrices.
partes
del
dey al
menos
segmentos
estaticas
partes
del
cuerpo
trol de la motricidad para el desarrollo
de
la
accion
creativa.
cinco
corporales
como
cuerpo,
para
estableciend
movimientos
estas
proponiendo
dinamicas,
o
,presentarlo
propuesta
las
diferentes partes del cuerpo y que puedo hacer con ellas.
diferencias
nuevas
valorando
su
al
grupo,
semejanzas
por
sus
Advertir
con
formas
de
uso
en la
fomentando
o
diferencias
la
compaeros
las
actividades
Calificar
ejecucin.
vida
su
con
sus
participacin
involucrando
caracteristic
trecreativas
estas
Componer
cotidiana.
autoconfianz
compaeros,
del
grupo,
los
as
que
que
diferencias
y
Conceptualizar
a.
y
su
en
segmentos
hacen
de
las
diferentes
involucren
cualidades,
utilizacin
actividades
Considerar
corporales.
caracteristic
cada
acciones
otra
durante
la
colaborativa
en
laforma
vida
que
as
de
losuna
Contrastar
persona
que
de
realizacin
s
que
cotidiana.
promovieron
elementos
entidad
diferentes
Deducir
las
caracteristicas de un compaero as como sus cualidades, por medio
podamos
comunicaci
de
promuevan
la
que
distinta,
objetos
ya
realizar
con
Detallar
n.
actividades
la
comunicaci
conforman
mediante
sea
por
su
nuestro
las
acciones
Determinar
recrerativas.
lo
soy
amistaddent
n
yque
amistad
su
entorno
actividades
tamao,
cuerpo
a
que
capaz
Designar
ro
del
grupo.
dentro
del
mediante
recreativas.
forma,
peso,
partir
de
podemos
utilizando
la
Describir
mismo.
actividades
etc,
con con
nuestras
realizar
estrategia
Distinguir
ludicas.
actividades
capacidades
nuestro
de formas
Indicar
recreativas.
perceptivom
cuerpo
jugadasy su
Interpretar
otrices.
dentro del
aplicacin
Justificar
grupo.
en acciones
Mencionar
cotidianas.
Organizar
que la colaboracin en las diferentes actividades permiten la libertad y s
Registrar
la velocidadde sus movimientos corporales as como nuevas formas de
Resumir
la velocidad de movimientos respecto a sus posibilidades y las de sus co

Sintetizar
Sugerir
Determinar

Corcholatas
Pelotones
Botes
Balones
Dados
Boliche
Cuerdas
Cajas
Colchoneta
Fomy
Pelotas de goma
Sogas

formas de juego individuales y colectivas, explorando los movimientos l

las formas de juego individual y colectivascon las de mis compaeros,co
la importancia de convivir con sus compaeros y amigos en el desarrollo
actividades recreativas que fortalezcan la convivencia dentro y fuera de
los diferentes patrones bsicos de movimientoy las formas de usarlos.
los patrones basicos de movimientoy los pone a prueba en actividades
actividades y estrategias basadas en el manejo de su cuerpo as como l
los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento para mejorar su
acciones ancaminadas para la toma de desiciones y aprender de los dem
con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de lo
Mando directo
Mando directo modificado
Trabajo en grupo
Descubrimiento guiado
Asignacin de tareas
Resolucin de problemas
Libre exploracin
Enseanza reciproca

Espaol
Matematicas
Ciencias Naturales
La Entidad Donde Vivo
Formacin Cvica y tica
Educacin Artisitica

erpo en mi entorno

ia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos pers

ra la comprensin de la interculturalidad.

o hacer con ellas.

mo sus cualidades, por medio de actividades recreativas.

ades permiten la libertad y solidadridad con otros.

as como nuevas formas de ejecucin, comparandolas con las de sus compaeros.
posibilidades y las de sus compaeros.

xplorando los movimientos lente-rapido, debil-fuerte, controlando su respiracin.

on las de mis compaeros,controlando la respiracin en ambas fases.
ros y amigos en el desarrollo de las actividades de educacin fsica.
onvivencia dentro y fuera de la escuela.
ntoy las formas de usarlos.
one a prueba en actividades ludicas.
nejo de su cuerpo as como la manipulacin de objetos.
movimiento para mejorar su desempeo motriz.
ciones y aprender de los demas, mediante actividades ludicas
quiridas para aprender de los demas y favorecder su actuacin.

ncias Naturales
Entidad Donde Vivo
macin Cvica y tica
cacin Artisitica

por lograr proyectos personales o colectivos.