EDUCACIN EN VALORES

Elaboro un listado con los valores personales (virtudes y defectos) que

considero que me representan.
Elaboro un listado con los valores (virtudes y defectos) que considero que son
representativos de mi familia.
Elaboro un listado con los valores (virtudes y defectos) que considero que son
representativo de mi escuela.
Elaboro un listado con los valores (virtudes y defectos) que considero que son
representativo de mi comunidad.
Analizo, reflexiono e interpreto acerca del impacto que tienen en mi vida, y de
como yo influyo en mi familia y comunidad.
Comento acerca de los beneficios, potencialidades y oportunidades de
desarrollo a partir de las virtudes que he indicado en mi persona en mi familia
en mi escuela y en mi comunidad.

Desarrollo alternativa de solucin para erradicar o minimizar los defectos que

encuentro en mi persona, en m familia en m escuela y en m comunidad para
lograr mejores niveles de bienestar, desarrollo y mejora.

Investigo acerca del significado de los siguientes valores ticos y morales:

respeto a las normas, ejercicio de la libertad con seriedad y responsabilidad,
honestidad perseverancia, prctica de la equidad y el logro de metas sin daos
a los dems

Cmo se puede fomentar estos valores ticos y morales en la vida cotidiana?

Cmo se puede fomentar desde las acciones dentro del saln de clases y en
mi escuela?

Explico y planteo acciones concretas acerca de como vivenciar estos valores

ticos y morales, tanto en la vida cotidiana como en el mbito escolar.

Qu es lo que hace ser un guatemalteco (a) de calidad?

Enumero las caractersticas, valores y conductas que evidencian aun

guatemalteco (a) con integridad y orientacin hacia la excelencia en su vida.

Son caractersticas fcilmente identificables en cualquier guatemalteco (a)?

Qu retos considero que deben superarse para lograr la excelencia en la de

cualquier guatemalteco(a)?

Elaboro un afiche que promueve las formas en que se puede alcanzar una vida
estable, productiva y de excelencia, dirigida a mi comunidad educativa.

Comparto el afiche, ubicndolo en un lugar visible de mi escuela.

Redacto relatora con los comentarios, que recolecte acerca del mismo.

IDENTIDAD Y VALORES SOCIOCULTURALES

Realizo una investigacin entre los miembros de la comunidad, para establecer

una historia reciente de lo acontecido en ella

Me entrevisto con hombres mujeres y personas de la tercera edad buscando

abarcar diferentes grupos representativos de edades.

Con esa informacin, elaboro una red semntica y lo serie cronolgica, en

donde plasme como ha evolucionado las manifestaciones cotidiana en la vida
de mi comunidad.

La red semntica consiste en elaborar un grfico en donde se relacionan las

palabras claves de la informacin que ha recolectado (semejante a una mapa
mental), de tal manera al observar el grafico, se puede establecer un orden de
las palabras, a travs de oraciones, preposiciones que clarifiquen la relacin
entre unas y otras palabras seleccionadas.

La serie cronolgica puede ser un recurso de la primera eleccin para esta

actividad, y consiste en ordenar los eventos de la informacin recolectada del
ms antiguo al ms reciente (o si se prefiere del ms reciente al ms antiguo),
realizando un breve interpretacin, aclaracin o comentario de cada evento
identificad.

Se dispone de las dos tcnicas por su similitud como organizador de la

informacin, idneo para esta actividad, aunque se puede escoger otra tcnica
que conozca o que se le facilite al estudiante)

Finalmente con la informacin organizada, hago nfasis en los cambios en los

valores humanos de los habitantes de mi comunidad, a travs de la percepcin
de las personas basadas en su edad.

La socializo en mi escuela o mis estudiantes de saln de clases a mi cargo, a

travs de una exposicin (puedo utilizar fotografa, grabaciones, carteles,
presentaciones para auxiliarme)

Posteriormente elaboro una relatora de lo sucedido.