Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander

Medelln Colombia. Cra 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092

FORMATO PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEO ACADMICO PARA ESTUDIANTES

DOCENTE: ____________Walther Espinal_______________________ AREA: ___Lengua
Castellana_________________
GRADO: __Sptimo________ PERODO ACADMICO______TERCERO___________
LOGRO
Identificar en diferentes tipos de textos los niveles sintctico, semntico y pragmtico de la gramtica espaola

ACTIVIDADES
Realice una lectura atenta del texto, si es posible subraye y tome apuntes, y, posteriormente, responda a las inquietudes
que se le plantean.

LOGRO
Realizar pruebas escritas a partir de la escucha secuencial y la investigacin de las obras maestras de la literatura
universal.

ACTIVIDADES
Consulta, apoyado en la red, los libros o las bibliotecas, informacin relacionada con la literatura universal.

LOGRO
Producir textos escritos y orales que responden a situaciones comunicativas autnticas, a la diversidad y al encuentro de
culturas, con el fin de afianzar las actitudes de respeto y tolerancia.

ACTIVIDADES
Deduzca, a partir de un cdigo escrito, planteamientos o situaciones que pueden establecerse a partir de la
comunicacin

LOGRO
Aplicar la lectura abductiva para analizar las producciones artsticas y sustentar sobre la dimensin tica que brindan los
personajes.

ACTIVIDADES
Practique la habilidad de escribir solucionando pruebas o planteamientos escritos
1. DE LOS CANIBALES. Michel de Montaigne
Es asombrosa la firmeza de sus combates que jams terminaban si no es con la muerte o el derramamiento de sangre
pues no conocen ni la derrota ni el espanto. Cada uno se lleva como trofeo la cabeza del enemigo que ha matado y la
cuelga a la entrada de su morada. Despus de tratar bien durante largo tiempo a sus prisioneros con todas las
comodidades, el jefe convoca una gran asamblea con sus conocidos, ata una cuerda a un brazo del prisionero y,
agarrando el extremo, lo mantiene alejado algunos pasos por miedo a que lo ataque, y al ms querido de sus amigos le
da el otro brazo para que lo sujete de igual forma; y los dos, en presencia de toda la asamblea, lo matan a golpe de
espada. Hecho esto, lo asan y comen todos de l, enviando algunos trozos a los amigos que estn ausentes. Esto no es,
como podra creerse, para alimentarse; sino como smbolo de extrema venganza. Y como vieran que los portugueses
que se haban aliado con sus adversarios, recurran a toda clase de muerte para ellos cuando los cogan, la cual
consista en enterrarlos hasta la cintura y lanzarles violentos flechazos mientras resistan el cuerpo, para colgarlos
despus, pensaron que esas gentes del otro mundo, puesto que haban sembrado el conocimiento de muchos vicios

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entre los pueblos vecinos y dominaban mucho mejor que ellos toda suerte de maldades, no se vengaran por casualidad
de aquella forma y que sta deba ser ms dura que la suya, empezando a abandonar su antigua manera hasta adoptar
sta. No me apena que comprobemos el brbaro horror de tal accin ms s que nos ceguemos ante nuestras faltas sin
dejar de juzgar las suyas. () Bien podemos por lo tanto llamarlos brbaros si consideramos las normas de la razn mas
no si nos consideramos a nosotros mismos que los superamos en toda clase de barbarie. No combaten para conquistar
nuevas tierras pues gozan todava de esa felicidad natural que les abastece de todo lo necesario sin trabajo ni esfuerzo y
en abundancia tal que no necesitan para nada aumentar sus lmites. An estn en ese mundo feliz en que slo necesitan
lo que sus necesidades naturales exigen, todo lo dems para ellas es superfluo.
Tomado de Montaigne, Michel, Ensayos I, Madrid, Ed. Ctedra, 1985.
Segn el texto de los canbales, los indgenas que practicaban este tipo de comportamiento lo hacan para:
A. Escarmentar a sus enemigos y demostrar la inferioridad de la tribu vencida en el combate.
B. Apoderarse de la fuerza de los guerreros sacrificados en sus rituales.
C. Demostrar a sus contrincantes que ellos son poderosos y crueles.
D. Espantar a los conquistadores y as evitar futuros enfrentamientos.
Segn el texto de los canbales, el hecho de comerse a otro ser humano hacia parte de:
A. La vida cotidiana de todos los pueblos descubiertos por los conquistadores portugueses.
B. Eventos especialmente relacionados con la guerra y que tenan una finalidad ritual.
C. Un tipo de comportamiento brbaro que se explica slo por la ausencia de leyes y de autoridad.
D. Una situacin complementaria anormal que estuvo determinada por la llegada de extranjeros.
Segn el texto de los canbales, los indgenas crean que los portugueses:
A. Les podan ensear nuevas tcnicas para hacer la guerra y el combatir juntos a sus adversarios.
B. No comprendan los motivos que ellos tenan para comportarse del modo que lo hacan.
C. eran seres de otro mundo que se comportaban de una manera distinta y que eran enemigos difciles de vencer.
D. Se comportaban de una manera completamente salvaje y desmedida en el momento de hacer la guerra.
Podemos afirmar que para el autor del texto De los canbales, el trmino brbaro:
A. Es relativo a unas circunstancias y permite describir los comportamientos desmedidos que cometan los portugueses
en la guerra.
B. Sirve para describir una serie de conductas propias de las comunidades americanas y para dejar en claro que los
europeos son ms racionales.
C. Es aplicable al hecho de despojar a una comunidad de sus territorios ancestrales.
D. Es insuficiente a la hora de describir el exceso y la sevicia con las cuales se comporta el ser humano.
La intencin del texto De los canbales es:
A. Exponer los motivos por los cuales se justifica la violencia entre las tribus americanas.
B. Describir las conductas sociales de un determinado conjunto social en un contexto determinado.
C. Analizar una situacin concreta que resulta difcil de comprender y tratar de dilucidarla.
D. Exponer una hiptesis que sirva para explicar la dificultad de acercamiento entre dos culturas.

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2. Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F).

-El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que est presente en un texto lrico.
-El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto potico.
-Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor.
-Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn sujetos a un motivo lrico.
-El motivo lrico est presente en todos los textos poticos.
-La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un texto potico es el motivo lrico.
3. Escriba el significado de las siguientes manifestaciones de la lrica:
Oda:
Elega:
gloga:
Stira:
Madrigal:
Epigrama:
Romance:
4. Coloca cada palabra del recuadro en la definicin correspondiente.
Predecir

Pluriempleado

Transbordador

Democracia

Hereditario

a.- ..: Que tiene varios empleos

b.- .: Anunciar algo que va a suceder
c.- .: Embarcacin que navega entre dos ciudades o destinos,
navegando en ambos sentidos y sirve para transportar
viajeros y vehculos.
d.- .: Gobierno con participacin del pueblo.
e.-..: Que pasa de padres a hijos como herencia

5. Una serie de relatos que retratan Oriente con su exotismo y encanto, no sabemos fehacientemente quien es su
autor....:
Las mil y una noches

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Oriente extico
Oasis y harenes
Noches orientales
6.- Los novelistas ilustrados ms conocidos son

7.- Los ttulos de los ensayos de Erasmo de Rotterdam son

8.-

fue el escritor del Decamern.

9.- Las comedias de Shakespeare son

10. (Enciclopdica) Quin es el autor de "El hombre que fue Jueves"?

Edgar A. Poe.
George Orwell
Gilbert K. Chesterton
Adolfo Bioy Casares

11. La Novela Negra

La escuela norteamericana, de novela negra o hard-boiled, por el contrario, se engendra y desarrolla en unas
circunstancias sociales especficas a raz de la Gran Depresin, que marca en la literatura policial:
Un apartamiento de la intencin evasiva y el surgir de una honda preocupacin social y retorno al realismo en
ambientes, fondos, personajes, temas y estilo.
Aparicin de nuevos escenarios tocados por la crisis y la corrupcin
Las caractersticas del gnero negro:
Narracin en primera persona.
Lenguaje coloquial, sin eufemismos con uso de argots callejeros.
Medias tintas en cuanto a los valores ticos: el detective a veces infringe la ley y los criminales son ocasionalmente
honrados, o pretenden serlo.
Cinismo profundo en el carcter de un detective protagonista, de vuelta de todo.
Perdida de importancia del proceso de identificacin de un culpable.
Filosofa vital estoica y, a veces nihilista, en el detective.

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Evolucin del gnero

El gnero en los ltimos aos, cambi en bastantes formas, de las cuales se pueden observar claramente dos: la mezcla
de la novela negra y la escuela inglesa que dieron como resultado detectives con armas y entrenados para su uso
(novela negra), al mismo tiempo tambin se sigue viendo el anlisis que se hace para resolver el caso junto a la
observacin (escuela inglesa).
Una de las razones de esa mezcla es que ahora la mayora de novelas policiacas que se ven por la televisin, son
producidas en Estados Unidos, lugar en el cual se cre la novela negra; sin embargo, an se conservan los rasgos de
anlisis y observacin de la escuela inglesa, tal vez porque la hacen ms interesante.
El gnero policiaco posee dos vertientes principales.
La primera, cronolgicamente hablando, fue la escuela inglesa, centrada en la resolucin puramente intelectual de un
crimen, sin que el anlisis de los aspectos sociales y morales del crimen tengan en ella una preponderancia clara; suele
ambientarse en los sectores altos de la sociedad y su autor caracterstico es Agatha Christie; las intrigas de este tipo de
escuela son muy elaboradas y complejas.
La segunda es la escuela estadounidense, centrada en la llamada novela negra que en parte es una evolucin de la
escuela inglesa pero donde se considera el crimen en su verdadero contexto social y moral, y describiendo el entorno
donde ms se suele dar, las clases bajas y marginales de la sociedad. Sus maestros son escritores como Dashiell
Hammett y Raymond Chandler. La novela negra concede importante papel a la agresividad y la accin, su tempo es
rpido, mientras que la escuela inglesa posee un tempo moroso y un estilo ms meditativo y tranquilo.
El nombre de novela negra se debe a?
Dnde surge la novela negra?
Menciona tres caractersticas de la novela negra.
Cules son los cuatro tipos de novela negra?
Hablando de novela policiaca; cul es el nombre del detective que usa Edgar Allan Poe, Arthur Conan Doyle y Agatha
Christie en sus cuentos y novelas?
Cul es la fecha del origen de la novela criminal o de misterio?
Interpreta la siguiente frase:
La novela policaca es un relato donde el razonamiento crea el temor que se encargar luego de aliviar.

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Explica cmo fueron los comienzos del gnero policiaco.

Cules son las dos vertientes principales que posee el gnero policiaco y su relacin con el cine?
Menciona las caractersticas del gnero negro desde el subgnero policiaco.

FIRMA DEL COORDINADOR(A):_____________________________________________

ACEPTADO ____ (SI NO)
FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO: OCTUBRE 08 DE 2015
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS: OCTUBRE 16 DE 2015
FECHA DE SUSTENTACION: A PARTIR DEL 23 DE OCTUBRE DE 2015

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