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ADMINISTRAO/MATEMTICA APLICADA
MATEMATICA APLICADA
Goinia
22/04/2014
MATEMATICA APLICADA
Goinia
22/04/2014
SUMRIO
INTRODUO.............................................................................................................................3
2. ANLISE DO TEXTO "ESCOLA REFORO ESCOLAR"...............................................4
2.1 Destaques dos dados apresentados.............................................................................................4
3. IDENTIFICAO DO CONTEDO......................................................................................6
3.1 Funo Receita, Mdia, Custo e Lucro.......................................................................................7
4. VARIAO MDIA E IMEDIATA......................................................................................10
4.1 Variao Mdia da Funo Receita Matutino..........................................................................10
5. PRESTAO PARA AQUISIO DOS COMPUTADORES...........................................11
6. PAGAMENTO DO CAPITAL DE GIRO..............................................................................12
7. ELASTICIDADE DE PREO................................................................................................13
CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................16
INTRODUO
A matemtica fundamental no cotidiano de qualquer ser humano. Por esta razo ela
elencada como uma das matrias primordiais para serem exploradas desde a infncia, se
iniciando a partir do aprendizado dos nmeros e por consequncia a compreenso de quantidade,
assimilao de pesos, medidas, massa, geometria, estatstica, etc. Apesar de muitas vezes as
crianas e at mesmo os adultos no perceberem que esto utilizando a matemtica,
constantemente exercitamos clculos matemticos em nosso dia-a-dia.
Este trabalho abordar situaes - problemas do cotidiano onde o grupo reuniu-se para
realizar pesquisas e solucionar problemas prticos da disciplina de matemtica aplicada. Os temas
trabalhados vem para auxiliar na compreenso das principais teorias e ajudar no desenvolvimento
das competncias do gestor, e com isso solucionar problemas prticos relativos a profisso.
Nosso objetivo foi propiciar um maior conhecimento sobre o assunto. A relevncia de
realizar o estudo preparar o acadmico ao conhecimento, e de adequar e evidenciar os conceitos
tericos solucionando vrios problemas prticos.
Assim espera-se que este trabalho possa suscitar e despertar para o melhor aproveitamento
do conhecimento, e a importncia de se familiarizar com abordagens e questionamentos do dia-adia. Ademais, de suma importncia o conhecimento e reflexo do estudo, que esta intimamente
ligada com a pratica de mercado, e aborda situaes similares a do cotidiano de um profissional
da rea, a fim de colocar o acadmico preparado para o mercado.
Devido ao bom momento do mercado a Escola de Reforo Escolar almejou expandir seus
negcios contratando mais 2 professores de portugus e espanhol e um de matemtica.
O proprietrio convencido que era sim, oportuna a expanso procurou um banco e
apresentou um levantamento dos custos das despesas:
Finalidade
N/Quant.
Custo (R$)
Capacitao de Professores
20
40.000,00
30
54.000,00
Custo total
94.000,00
O gerente do banco atualizou o lucro bruto no cadastro da escola, com base nos
documentos que constam os seguintes dados:
Perodos de
funcionamento
Quantidade de
alunos por turno
Total de Receita
Manh
180
R$ 200,00
R$ 36.000,00
Tarde
200
R$ 200,00
R$ 40.000,00
Noite
140
R$ 150,00
R$ 21.000,00
Finais de Semana
60
R$ 130,00
R$ 7.800,00
Totais
580
R$ 104.800,00
Atividade 1
Escrever a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde, noite e final de
semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra funo Receita para o
valor obtido como mdia
Atividade 2
Escrever a funo Custo da escola que depender de escrever a funo Salrio dos
professores. Utilizar variveis diferentes para representar o nmero de alunos e o nmero de
grupos de 20 alunos que podero ser formados.
Atividade 3
Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro da escola.
Atividade 4
Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do financiamento do custo dos
computadores e elabore tabela e grfico para: 2, 5, 10, 20 e 24 prestaes.
Atividade 5
Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do capital de giro.
Atividade 6
Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?
3. IDENTIFICAO DO CONTEDO
= 1,
temos
que
f(1)
R=p*q
R = Receita
p = Preo unitrio
q = Quantidade
Receita da Manh R manh = p*q
Turnos de
Nmero de
Valor
Funo
Total de
funcionamento
alunos por
unitrio
Receita
receita
turno
Manh
180
Tarde
200
Noite
140
Final de Semana 60
Total de alunos 580
(R$)
200,00
200,00
150,00
130,00
R(manh)=200q
R(tarde)=200q
R(noite)=150q
R(f.semana)=130q
R(manh)=200*180
R(tarde)=200*200
R(noite)=150*140
R(f.semana)=130*60
(R$)
36.000,00
40.000,00
21.000,00
7.800,00
104.800,00
Funo Lucro
L = R t - Ct
L = Lucro
C = Custo Total
R = Receita Total
L = 104.800,00 - 58.800,00
L = 46.000,00
10
210 - 180
30
11
R = P*i*(1+i)n =
[(1 +i)n -1]
R= Valor da prestao P = Valor do emprstimo i = Taxa de Juro n = n de Prestao
Funo
N de
Prestaes
R=
negociadas
P*i*(1+i)
[( 1 + i ) n - 1]
Desenvolvimento
Valor prestao
R=
54.000*0.01*(1+0,01)
[(1+0,01) 2 - 1]
R=
550,8
0,02
27.540,00
R=
54.000*0.01*(1+0,01)
[(1+0,01) 5 - 1]
R=
567
0,05
11.340,00
10
R=
54.000*0.01*(1+0,01)
[(1+0,01) 10 - 1]
10
R=
594
0,10
5.940,00
20
R=
54.000*0.01*(1+0,01)
[(1+0,01) 20 - 1]
20
R=
658,8
0,22
2.994,55
24
R=
54.000*0.01*(1+0,01)
[(1+0,01) 24 - 1]
24
R=
685,8
0,27
2.540,00
12
M = C*(1+i)n
M = Montante
C = Valor do Emprstimo (Capital)
i = Taxa de Juro
n = Prazo de Pagamento
M = 40.000 * (1+0,005)12
M = 42.467,11
7. ELASTICIDADE DE PREO
13
dp q
dp
E = d (900 - 3p) .
dp
900 -3p
E = (0 - 3) .
900-3p
E= -
3p
900 - 3p
Elasticidade de preo para:
p = 195 e p = 215 na funo
E= -
3p
900 - 3p
p = 195 E = - 3.195
. E = - 1,86
900-3.195
p = 215 E = - 3.215
. E = - 2,53
900-3.215
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Preo
Elasticidade
Aumento no preo
Diminuio da demanda
R$ 195,00
-1,86
1%
1,86%
R$ 215,00
-2,53
1%
2,53%
CONSIDERAES FINAIS
Temos agora como incumbncia, construir as consideraes finais sobre esse trabalho.
Esta abordagem na ordem terica de conhecimento nos leva a entender melhor a matemtica
como papel fundamental.
Esse conhecimento de suma importncia para construo e insero do acadmico ao
mercado de trabalho. Constri a base de um conhecimento que servir de alicerce, no s para o
curso, como para a vida de todos acadmicos. Assim, pode-se dizer que a matemtica uma
15
BIBLIOGRAFIA
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