INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMAPLAN DE ASIGNATURA

ASIGNATURA
GRADO
INTENSIDAD HORARIA
DOCENTES
LENGUA CASTELLANA
8
5 HORAS SEMANALES
NATELY LPEZ LLORENTE
El lenguaje a travs de sus diversas manifestaciones es el eje y sustento de las
relaciones sociales, por lo tanto se constituye en una herramienta que repercute en
JUSTIFICACION
la formacin de individuos autnomos, capaces de pensar, construir y transformar su
entorno haciendo valer su cultura en un mundo globalizado.
Interpretar el mundo y transformarlo conforme a sus necesidades comunicativas para
OBJETO DE ESTUDIO
que pueda con sus semejantes.
Conocer la lengua castellana como un importante elemento de identidad cultural,
debido al proceso de significacin colectiva del mundo, utilizando correctamente los
OBJETIVO GENERAL
criterios bsicos de la lengua en las relaciones comunicativas, valorndola como
medio de expresin y produccin literaria.
Profundizar el conocimiento de la estructura y funcionalidad de la intencin
comunicativa en sus aspectos lingsticos y literarios.
OBJETIVOS
Comprender los acontecimientos histricos en diferentes tipos de produccin
ESPECIFICOS
literaria.
Identificar los recursos del lenguaje empleados por diferentes autores.
Estndares competencias bsicas en lengua. Documento No. 03
Lineamientos curriculares para lenguaje
BIBLIOGRAFIA
Metfora Editorial Normal. Grados 8 y 9
Formatos diseo metodolgico de la unidad de aprendizaje

DISEO METODOLOGICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 8

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
Nombre del docente:
TITULO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE

COMPRENSIN E INTERPRETACIN
DE TEXTO

REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:

Unidad: 1
LENGUA CASTELLANA.

TEMA GENERATIVO

Tipos de textos (informativo, referencial,

argumentativo, expositivo)
ESTNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Interpreta los diversos tipos de textos, estableciendo sus relaciones internas
y su clasificacin en una tipologa textual.
BSICO:
Interpreta textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicacin y el uso de estrategias de lectura.
CIUDADANA:
Analiza de manera crtica los artculos periodsticos y posibles opciones de
solucin considerando los aspectos positivos y negativos de cada uno.
LABORALES GENERALES:
- Establece juicios comparativos y selectivos de la informacin

2. METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD:

METAS DE COMPETENCIA
(Logros ajustados)
BSICAS
Reconocer la importancia de la
informacin del texto.

DESEMPEOS
ESPERADOS
(Indicadores de logros ajustados)
Lee diferentes tipos de textos y los
clasifica segn la intencin e informacin
comunicativa.
Comparte ideas en trabajo grupal en
forma oral y escrita aplicando los

marcadores textuales y reglas

ortogrficas.

CIUDADANA:
. Reflexionar sobre el uso de la
palabra en el entorno expresando
pacficamente los conceptos al
hablar ante la comunidad.

. Selecciona el vocabulario apropiado

para expresar pacficamente las
ideas ante la sociedad

LABORALES
Intercambiar pensamientos e ideas
para establecer juicios.

Narra informacin del contexto,

analizando crticamente las situaciones
dadas.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD:

SABER
Conceptos y
generalizaciones propios
del contenido y la
competencia
Tipos de textos
. El artculo periodstico.
Literatura precolombina
La oralidad y la
escritura.
Uso de la C S
. Lecturas
complementarias.

SABER
HACER
Habilidades y
destrezas

SABER SER
Actitudes y valores

Clasifica en un mapa
conceptual la funcin de
cada tipo de texto.
Aplica en sus escritos
el uso correcto de las
grafas: C, S.
Elabora prrafos de cada
clase de texto
(informativo, referencial,

Demuestra actitud
crtica frente a la
lectura de diferentes
tipos de textos,
valorando la intencin
del autor.

argumentativo,
expositivo).
4. ACTIVIDADES A REALIZAR:
PROCESO DE
APRENDIZAJE
Activacin de
saberes previos

Acceder a la
informacin

Conceptualizaci
n y comprensin

ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS
Preguntas y clasificacin
de los diferentes tipos de
textos: informativo,
referencial, argumentativo,
expositivo.
Lluvia de ideas acerca de
lo que saben sobre
literatura precolombina.
Lectura y anlisis de
Textos informativos
,referencial, argumentativo
y expositivo.
Lectura en peridicos,
de artculos.
Ilustracin y realizacin
de la
Sea (estudiantes
sordos)
Representacin visual
de los conceptos.
Cuadros comparativos
entre diferentes tipos de
textos; oralidad y

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Lectura de textos :
artculos, reseas,
noticias, avances
tecnolgicos
y
literatura precolombina.
Clasifica textos
teniendo en cuenta sus
caractersticas.
Construye mapa conceptual.
Socializa las lecturas realizadas.
Selecciona ideas principales y
secundaras.

. Analiza y diferencia
caractersticas de
diferentes tipos de textos.

Transferencia

Evaluacin

escritura.
Mapas conceptuales.
Explicacin de los
conceptos.
Crea textos
informativos,
argumentativos,
expositivos.

. Soluciona talleres de lectura.

. Hace uso del diccionario.

Mapas conceptuales.
Cuadros sinpticos.
Desarrollo de talleres.
Participacin activa,
dinmica.

Intercambia saberes.
Elabora resmenes.
Lee textos.
Busca trminos desconocidos.
Redacta, realiza grficas.
Participa en socio dramas.

Socializa resmenes y
analiza diferentes tipos
de textos: informativo,
argumentativo, expositivo.

DISEO METODOLOGICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE GRADO 8

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
Nombre del docente:
TITULO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:

PRODUCCIN TEXTUAL

Unidad: 2
LENGUA CASTELLANA.

TEMA GENERATIVO
Utilizacin del prrafo en la produccin textual
ESTNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
BSICO:
Produce textos orales de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin de los
contextos comunicativos.
CIUDADANA:
Cuestiona y analiza los argumentos de quienes limitan las libertades de las
personas (participacin y responsabilidad democrtica).
LABORALES GENERALES:
Recopila y analiza datos para producir informacin y poder transmitirla.
2. METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD:

METAS DE COMPETENCIA
(Logros ajustados)

DESEMPEOS ESPERADOS
(Indicadores de logros ajustados)

BSICAS:
Utilizar el discurso oral para
establecer acuerdos a partir de
reconocimientos de argumentos de
interlocutores y los mos.

Identifica las caractersticas del

modernismo en el anlisis de poemas.

CIUDADANA:
Reflexionar sobre el uso de la
palabra en el entorno expresando
pacficamente los conceptos al
hablar ante la comunidad
LABORALES:
Recopilar datos para producir
informacin y poder transmitirlos.

Emplea marcadores textuales en la

elaboracin de oraciones y prrafos.
. Selecciona el vocabulario apropiado para
expresar pacficamente las ideas ante la
sociedad.

Elabora actas e informes teniendo en

cuenta su estructura.
Analiza los argumentos de quienes limitan
las libertades de las personas.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD:

SABER
Conceptos y generalizaciones
propios del contenido y la
competencia
Neoclasicismo y
Romanticismo.

SABER
HACER
Habilidades y destrezas

SABER SER
Actitudes y
valores

. La Oratoria Discurso.

Elabora en un mapa
conceptual las
caractersticas del
modernismo.

Muestra inters al
leer
fragmentos de obras
del
modernismo.

Marcadores textuales.

Aplica en sus escritos

 Oracin segn el
verbo.

el uso correcto de las

grafas: LL, Y G, J.
Exposiciones orales.

Uso de la LL Y
G -J
. El prrafo.
4. ACTIVIDADES A REALIZAR:
PROCESO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Activacin de saberes
previos

Preguntas sobre el
modernismo y la
oratoria.
Comentarios de
acontecimientos y
experiencias.

Acceder a la
informacin

Consultas y trabajos.
Explicacin
argumentada de
grficos.
Ilustracin y
realizacin de la sea
(estudiantes sordos)
Representacin visual
de los conceptos.
Define trminos
claves.
Mapas conceptuales.

Lee fragmentos
de obras del
modernismo.
artculos
Narra y define
conceptos.
Intercambia ideas.
Socializa las lecturas
realizadas.

Conceptualizacin y
comprensin

Desarrolla y pone en
prctica sus ideas.
Solucin de talleres
asignados.
Talleres de lectura.
Usa del diccionario.
Elabora resmenes.

Transferencia

Evaluacin

Explica conceptos.
Analiza textos.
Realiza sntesis
Analogas
Preguntas que
generen
conflictos
Creacin de textos.
Mapas conceptuales.
Gestin de la informacin.
Solucin de talleres.
Dominio de la
palabra.
Prueba escrita
(respuestas
acertadas).

. Explica conceptos y
realiza sntesis.
Resume.
Relata
Participa en
conversatorios
Propone
conclusiones.
Intercambia
saberes.
Elabora resmenes.
Redacta textos.
Realiza trabajos de
consulta e
investigacin

DISEO METODOLOGICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE GRADO 8

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
Nombre del docente:
TITULO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:

PRODUCCION TEXTUAL

Unidad: 3
LENGUA CASTELLANA.

TEMA GENERATIVO
La influencia de la tecnologa en la comunicacin.
ESTNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Retoma crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los
medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de
otras fuentes
BSICO:
Selecciona la informacin obtenida a travs des medios masivos para
satisfacer sus necesidades.
CIUDADANA: (pluralidad e identidad)
Manifiesta indignacin (rechazo, dolor y rabia) frente a cualquier
discriminacin o situacin que vulnere los derechos; apoya iniciativas para
prevenir dichas situaciones.
LABORALES GENERALES:
- Regula el propio comportamiento y se responsabiliza de las acciones
realizadas.
.
.2. METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD:

METAS DE COMPETENCIA
(Logros ajustados)

DESEMPEOS ESPERADOS
(Indicadores de logros ajustados)

BSICAS

Retoma selectivamente la informacin

que circula a travs de los medios de
comunicacin (realitis, novelas etc.).
Lee con sentido crtico los fragmentos
de obras del Neoclasicismo y del
Romanticismo.
Identifica los componentes de la
gramtica y la lingstica.
Rechaza cualquier informacin que
atente contra los derechos ciudadanos.

Clasificar la informacin transmitida

por los medios de comunicacin en
forma oral y escrita.

CIUDADANA
Manifestar indignacin, rechazo
sobre cualquier informacin que
atente contra los derechos
ciudadanos.
LABORALES
Regular el propio comportamiento y
responsabilizarse de las acciones
realizadas.

Responde con acierto las informaciones

recibidas.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD:

SABER
Conceptos y
generalizaciones
propios del
contenido y la
competencia
Realismo Mgico y
Costumbrismo.
. Los Realitis.

SABER HACER
Habilidades y destrezas

SABER SER
Actitudes y valores

Elabora cuadros sinpticos.

Manifiesta aptitudes
artsticas.

Muestra inters por

la
lectura de

 El cine y la luz.
Exposicin oral.
Uso de B -V

Aplica en sus
producciones el uso
correcto de las grafas:
B-V
Expone oralmente ideas.

fragmentos
de Realismo Mgico.
Demuestra actitud
crtica frente a los
mensajes que recibe
de los medios de
comunicacin

4. ACTIVIDADES A REALIZAR:

PROCESO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Activacin de saberes
previos

Comenta Telenovelas y
Realities.
Lectura de fragmentos.
Concurso ortogrfico

Acceder a la
informacin

Socializa lecturas
Describe personajes
de telenovelas.
Intercambia ideas en
forma grupal.
Socializa las lecturas
ledas.

Conceptualizacin y
comprensin

Consultas y trabajos.
Presentacin de video.
Gua de aprendizaje
Ilustracin y realizacin
de la sea
(estudiantes sordos)
Representacin visual
de los conceptos.
Define trminos
claves.

Consulta y soluciona
talleres.

Talleres de lectura.
Uso del diccionario.

Transferencia

Evaluacin

Mapas conceptuales.
Explica conceptos.
Analiza textos ledos.
Elabora sntesis
Analogas
Plantea desacuerdos de
saberes.
Creacin de textos.
Observacin de progremas de TV.
Mapas conceptuales.
Gestin de la
informacin.
Desarrollo de talleres.
Creatividad
Participacin.

Interpretacin de
mapas conceptuales.

Realiza resmenes.
Elabora e interpreta
informacin en mapa
conceptual y los
sustenta.

Intercambia saberes.
Elabora resmenes.
Redacta textos
Ejecuta trabajo de
consulta e
investigacin.
Realiza exposiciones.

DISEO METODOLOGICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE GRADO

8
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
Nombre del docente:
TITULO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:

PRODUCCIN TEXTUAL.

Unidad: 4
LENGUA CASTELLANA.

TEMA GENERATIVO
Actitud positiva en la comunicacin.
ESTNDARES DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Reflexiona en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explica los
componentes del proceso de comunicacin con nfasis en los agentes, los
discursos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos,
smbolos y reglas de uso.
BSICO:
Comprende el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y
global en textos propios y ajenos.
CIUDADANA:
- Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones y que se pueden
manejar de manera constructiva si se escuchan y comprenden los puntos de
vista de los dems.
LABORALES GENERALES:
Intercambia ideas y maneja la tica de la informacin en el trabajo de grupo.
2. METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD:

METAS DE COMPETENCIA
(Logros ajustados)
BSICAS
Determinar en obras vanguardistas
colombianas elementos textuales que
presenten caractersticas estticas y
sociolgicas y en el desempeo de
tcnicas grupales.
CIUDADANA
Comprender que los conflictos ocurren
en las relaciones y que se pueden
manejar de manera constructiva si nos
escuchamos y comprendemos los
puntos de vista de otros.
LABORALES
Intercambiar ideas y manejar la tica
de la informacin en el trabajo en
grupo.

DESEMPEOS ESPERADOS
(Indicadores de logros ajustados)
Reconoce caractersticas generales de
Vanguardia y la novela contempornea.
Participa con argumentos slidos en
mesa redonda y debates.
Emplea la tilde diacrtica cuando se
requiere.
Propone relaciones pacficas que
Contribuyan a la convivencia
ciudadana.

Participa en situaciones de acuerdo al

contexto.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD:

SABER
Conceptos y
generalizaciones
propios del contenido y
la competencia
La Vanguardia
La Novela
Contempornea.
Tcnicas grupales.
Tilde diacrtica.

SABER
HACER
Habilidades y
destrezas

SABER SER
Actitudes y valores

Clasifica en un mapa
conceptual los
diferentes grupos
vanguardistas,
representantes y obras.

Muestra inters
ymotivacin en el anlisis
de textos.
Respeta conceptos

. El acta y el informe.
. La comunicacin
autntica.
. La rebelda juvenil.

Aplica tcnicas de
discusin (debate y
mesa redonda
Hace buen uso de la
tilde diacrtica.

ajenos.
Aplica reglas ortogrficas
en sus escritos.

4. ACTIVIDADES A REALIZAR:
PROCESO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Activacin de saberes
previos

Lluvia de ideas sobre la

Vanguardia, sus grupos y
la novela contempornea.
Comentarios de experiencias
y acontecimientos.
Lectura de texto gua.
Lectura de consulta en
INTERNET.
Observacin de la Novela
Rosario Tijeras por TV.
Texto gua Metfora 8.
Realizacin de un debate y
mesa redonda.
Ilustracin y realizacin
sea
(estudiantes sordos)
Representacin visual de los
conceptos.

Organiza lluvia de
ideas.
Intercambia conceptos
previos.
Construye conceptos.

Acceder a la
informacin

Socializa consultas
realizadas.
Describe personajes
Participa en mesas
redondas y debates.

Conceptualizacin y
comprensin

Define trminos
claves.
Mapas conceptuales.
Explica conceptos.
Biografas.
Crucigramas

Define trminos
desconocidos.
. Elabora grficos y
cuadros comparativos.
Interpreta mapas
conceptuales.

Transferencia

Analogas
Propone desacuerdos de
saberes.
Crea textos.
Observa progremas de TV y los comenta.
Mapas conceptuales.
Gestin de la informacin.
Desarrollo de talleres.
Creatividad
Participacin.

Resume.
Mapa conceptual.
Sustenta respuestas de
Las propuestas.

Evaluacin

Intercambia saberes.
Elabora resmenes.
Redacta novelas
Realiza trabajo de
consulta e investigacin.