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Grado: Primero de
rea:
Historia,
Nmero de sesin
3/5
Secundaria
Geografa y Economa
TTULO DE LA SESIN
Organizamos informacin sobre el la vida en el Neoltico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Construye
Comprende el tiempo histrico y emplea
interpretaciones
categoras temporales.
histricas.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
INDICADORES
Utiliza correcta y fluidamente distintos
periodos o subperiodos de la historia
nacional y mundial.
Utiliza trminos histricos con cierto
nivel de abstraccin: nomadismo,
sedentarismo.
Explica la importancia de algunos
hechos o procesos histricos a partir de
las consecuencias que tuvieron, o
reconoce cmo o por qu cambiaron a
su comunidad, regin o pas o al mundo.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
El docente explica que: as como han estudiado el Paleoltico, periodo de tiempo que los historiadores
llamaron de ese modo por las caractersticas que presentaba la forma de vida de los hombres, en esta
sesin entendern otro periodo en la historia del hombre, periodo que han llamado Neoltico (Piedra
nueva). En este, el hombre logra nuevas cosas que cambian su vida, como por ejemplo, la organizacin de
ciudades; sin embargo, ello no hubiera ocurrido sin los logros del Paleoltico.
Se solicita a los estudiantes que hagan el clculo de cunto dur el Paleoltico superior y que lo comparen
con el tiempo que dur el Neoltico (25 000 vs. 6000 aos). Para lo cual deben leer las primeras lneas de
El mesoltico: un periodo de transicin y Caractersticas del Neoltico de la pgina 26 de su libro de
texto.
Luego, el docente les hace notar la gran cantidad de tiempo que tuvieron los hombres para ir
enriqueciendo sus saberes respecto a la naturaleza, a la organizacin social en clanes y el tiempo que
tom a los hombres del Neoltico organizarse en ciudades. Para tal fin, propone la siguiente pregunta
retadora:
Si en el Paleoltico superior el hombre tuvo una vida nmada por 25 000 aos, cmo logramos
organizarnos en ciudades durante el Neoltico con solo 6000 aos?
I.
Inicio (10 minutos)
El docente copia en la pizarra Si en el Paleoltico superior el hombre tuvo una vida nmada por 25 000
aos Cmo logramos organizarnos en ciudades durante el Neoltico con solo 6000 aos? y genera una
lluvia de ideas. Se explica a los estudiantes que para ordenar sus ideas y poder responder dicha pregunta
harn un diagrama de secuencia sobre las causas y consecuencias del sedentarismo.
II.
Desarrollo (30 minutos)
Antes de que los estudiantes hagan su diagrama de secuencia, el docente refuerza las ideas de
especializacin ocupacional a partir de las siguientes preguntas, mediante las cuales promueve una lluvia
de ideas:
NOTA: Ser importante que el docente asegure que los estudiantes relacionen la especializacin
ocupacional o divisin del trabajo con el desarrollo de la vida urbana, de manera entienda que las aldeas
se fueron convirtiendo en ciudades.
Los estudiantes se juntan en grupo y elaboran un diagrama de secuencia con las siguientes palabras,
presentadas en desorden:
Cazadores-recolectores / sedentarismo / agricultura y ganadera / aparicin de aldeas / almacenamiento de
alimentos / acumulacin de conocimientos en la naturaleza / jefes dirigentes / aumento de poblacin /
divisin y especializacin ocupaciones o divisin del trabajo (agricultores, ganaderos, artesanos,
guerreros) / ciudades.
Se les da a los estudiantes las siguientes consignas:
Algunas palabras pueden aparecer ms de una vez en el diagrama, si lo creen conveniente, pero todas
deben aparecer.
Se debe hacer una breve explicacin de lo que significa cada una de las palabras.
El docente escribe en la pizarra:
NOTA: Si los estudiantes tienen confusin entre lo que son causas y consecuencias, el docente puede
pegar el siguiente esquema en un papelgrafo.
Causa
Es aquello que da origen a
algo.
Consecuenci
a
Es aquello se origin
debido a la causa.
NOTA: Si los estudiantes tienen dificultades para elaborar un diagrama de secuencia, se les puede facilitar
el siguiente diagrama que es ms sencillo y bsico.
(Palabras o
frases
importante
s)
CAUSAS Y
CONSECUENCIA
S DEL
SEDENTARISMO
(Explicacin de
la palabra o
frase
importante)
III.
Cierre (5 minutos)
El docente revisa los diagramas de secuencia rpidamente y realiza retroalimentaciones. Les explica que
deben tener en cuenta las retroalimentaciones, puesto que la siguiente clase habr un examen escrito
sobre el nomadismo y el sedentarismo para lo cual deben estudiar su glosario, sus mapas mentales y sus
diagramas de secuencia.
El docente orientan a que los estudiantes distingan la gran cantidad de tiempo que dura el Paleoltico y el
que dura el Neoltico. Les recuerda que el Paleoltico superior dur 25 000 y el Neoltico 6000. Les pide que
vean el ttulo de su libro La revolucin Neoltica (pgina 26 del libro de texto) y que lean la palabra
Revolucin que se encuentra en el GLOSARIO de la pgina 26. Pregunta por qu creen que el ttulo de la
pgina 26 del libro afirma que en este periodo se dio una revolucin y genera una breve lluvia de ideas. A
continuacin, vuelve a formular la pregunta retadora para recordarles el desafo de la sesin.
II.
Desarrollo (20 minutos)
El docente solicita a los estudiantes que saquen sus mapas mentales sobre la vida nmade en el
Paleoltico Superior y su diagrama de secuencia sobre las causas y consecuencias del Sedentarismo. Les
dice que se junten en grupos y les reparte la ficha de trabajo (Anexo 2 ). Se llena la ficha rpidamente,
con la intervencin de los estudiantes. Procura que los estudiantes contrasten sus respuestas y
aprovecha para aclarar y corregir ideas.
Finalmente, se vuelve a formular la pregunta retadora y se favorece una lluvia de ideas de los estudiantes
para la respuesta:
Si en el Paleoltico superior el hombre tuvo una vida nmada por 25 000 aos, cmo logramos
organizarnos en ciudades durante el Neoltico con solo 6000 aos?.
El docente pega la siguiente conclusin y pide que los estudiantes lo copien en su cuaderno:
La agricultura provoc un cambio profundo en las sociedades: se gener un aumento de poblacin que
no se detiene hasta el da de hoy y adems gener diversas actividades (agricultores, ganaderos,
artesanos, guerreros) necesarias para que la poblacin se organizara con la finalidad de alimentarse,
producir artefactos y defenderse. Esta forma de organizacin, es decir, la divisin del trabajo y la mayor
cantidad de poblacin, es propia de la vida en las ciudades. La agricultura provoc este cambio rpido en
la forma de vida del Paleoltico al Neoltico, que pas de organizarse en clanes y aldeas a organizarse en
ciudades.
III.
Cierre (15 minutos)
Los estudiantes desarrollan el examen escrito (Anexo 3 ).
(ANEXO 1)
GLOSARIO: Explica las siguientes palabras y frases de acuerdo al tema que ests
estudiando
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
agricultura y ganadera (domesticacin de plantas y animales)
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
divisin y especializacin ocupaciones o divisin del trabajo
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
revolucin Neoltica
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(ANEXO 2)
PREGUNTA RETADORA:
Si en el Paleoltico superior el hombre tuvo una vida nmada por 25 000 aos, cmo logramos
organizarnos en ciudades durante el Neoltico con solo 6000 aos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________
NOTA: Utilizando las palabras importantes de tu mapa sobre la vida nmade en el Paleoltico Superior y
tu diagrama de secuencia sobre las causas y consecuencias del sedentarismo, responde:
Qu cambi del Paleoltico Superior al Neoltico? Qu continu igual? (Respndela a partir del llenado
del siguiente cuadro)
Paleoltico
provisin de alimentos
formas de habitar el
territorio
organizacin social
Neoltico
Cul creen que fue la causa de que ocurriera esta revolucin? Justifica tu respuesta (pueden ser una o
varias)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________
(ANEXO 3)
EXAMEN ESCRITO
Nombres y apellidos: ___________________________________________
Grado y seccin: ________________________
Fecha:_______________
1.
Menciona al menos 3 palabras importantes que relaciones con la vida nmade en el Paleoltico
superior y explica por qu estn relacionados. (se excluye la palabra Paleoltico)
Palabra: _____________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Palabra:_______________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Palabra:_______________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.
Menciona al menos 3 palabras que relaciones con el sedentarismo y explica por qu estn
relacionado (se debe excluir la palabra neoltico)
Palabra: _____________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Palabra:_______________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Palabra:_______________________
Justificacin:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________