Asignatura:

Metodologa de la investigacin II
Tema:
Modulo I
Participante:
Shantiel M. Borrell Sanchez
Matricula:
15-6085
Facilitador(a):
POLONIA YSBERTA NUEZ DE TAVERAS

MDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Despus de hacer una lectura minuciosa del tema del mdulo I sobre el
conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades:

1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de

conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. Establece
similitud y diferencia con el que aparece en el libro de texto de la
asignatura.
a) El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a
priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de
mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un
menor valor cualitativo.
b) El conocimiento, se considera como la funcin superior del hombre, es el
resultado de una serie de fenmenos fisiolgicos y psquicos (sensaciones,
juicio y razonamiento, los mismos dan al sujeto la posibilidad de relacionarse
con lo que le circunda de un modo inteligente, de aumentar las adquisiciones
cognoscitivas y de modificar la estructura de su personalidad.

Fuente: Libro Metodologa de la Investigacin Ciencias Sociales, Autor: Fernando

Hernndez. Pg. 5.

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde

explique brevemente de que traten cada una de ellas.
Es la potestad y la doble funcin de mandar por un lado y de lograr ser obedecido
por el otro, que ostentar un individuo por sobre el resto.
Es el conocimiento que tenemos sobre la vida, slo por haber vivido.

3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de

conocimientos.

4-Observa detenidamente el video de You Tube Teora del

conocimiento parte I, colgado en la plataforma.

Realiza una sntesis del contenido del mismo en no ms de una

pgina.
El enfoque gnoseolgico es una especulacin sobre el conocimiento humano. A
diferencia del mtodo psicolgico este enfoque busca captar las caractersticas
esenciales y generales del fenmeno del conocimiento. El fenmeno del
conocimiento se considera como una capacidad de la conciencia. De acuerdo con el
mtodo fenomenolgico, en el conocimiento se enfrentan la conciencia y el objeto,
o sea el sujeto y el objeto del conocimiento, estos elementos forman una relacin
indisoluble: la del conocimiento, aunque siempre estarn separados uno del otro, es
decir, la relacin entre los dos principios, es al mismo tiempo una correlacin. El
sujeto slo es sujeto para un objeto y el objeto slo es objeto para un sujeto. O sea
que se trata de una correlacin irreversible. Ser objeto es totalmente diferente de
ser objeto. La funcin del sujeto consiste en aprehender al objeto, y la del objeto en
ser aprehensible y aprehendido por el sujeto. De acuerdo con Hessen el objeto no
es conducido al mbito del sujeto, sino que permanece trascendente a l. Lo que
cambia mediante la funcin del conocimiento, no es el objeto, sino el sujeto. En l
aparece un algo que contiene las propiedades del objeto, aparece la
Imagen del objeto
En el acto del conocimiento el objeto ejerce un predominio sobre el sujeto. El objeto
es el que determina, el sujeto es determinado. Debido a esto el conocimiento
tambin puede definirse como una determinacin del sujeto por el objeto. De
acuerdo a lo anterior se puede decir que el sujeto acta receptivamente, lo cual no
quiere decir pasividad. Por el contrario, en el conocimiento puede hacerse
referencia a una actividad y espontaneidad del sujeto, las que se dirigen no al
objeto sino a la imagen del objeto. La receptividad frente al objeto y la
espontaneidad frente a la imagen del objeto, son absolutamente compatibles ene
sujeto. Cuando determina al sujeto, el objeto se muestra independiente de l,
trascendente a l. Los objetos se dividen en reales e ideales. Los objetos reales se
refieren a todo lo que percibimos por la experiencia externa o por la interna, o a lo

que puede inferirse de ellas. Los objetos ideales se presentan como irreales, como
meramente pensados.
stos tambin poseen un ser o una trascendencia en s mismos, segn el parecer
epistemolgico. Por ejemplo, las leyes de los nmeros. Aunque son irreales, se nos
presentan como algo determinado y autnomo en s mismas. El concepto de la
verdad est ntimamente ligado con la esencia del conocimiento. Slo el
conocimiento cierto es conocimiento verdadero. Un conocimiento falso es un
error, una ilusin.

5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicologa de la ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del

investigador que le llevaron a iniciar determinadas lneas de investigacin.

B) Sociologa de la ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la eleccin de

problemas de investigacin y en la forma de resolverlos.

C) Historia de la Ciencia: Estudia la ciencia en su dimensin temporal.

D) Filosofa de la ciencia: Estudia los supuestos ontolgicos y epistemolgicos

que estn en la base de la investigacin cientfica.

E) Metodologa de la ciencia: Se encarga del estudio de los distintos pasos de la

investigacin cientfica y las tcnicas necesarias para llevarlas a cabo.

F) Lgica de la ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la

coordinacin de los conceptos, y la semntica que estudia la relacin entre los
signos y la realidad, es decir, entre las palabras y la realidad.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la

humanidad.
La ciencia no solo ayuda a la calidad de vida del humano, tambin en sus
dudas, por ejemplo en los ltimos aos gracias a los avances tecnolgicos se
ha podido llegar hasta lugares a los que nunca se esperaba llegar como el
espacio. Para muchas personas sin la ciencia el humano seguira en la edad
de piedra, pues no hubiera encontrado o creado sistemas bsicos para
sobrevivir.

El fin ltimo de la ciencia es ayudar y beneficiar al mundo y todo ser viviente

que en ella habita. La ciencia es el conocimiento producto de una prctica
humana con reglas establecidas, cuya finalidad es obtener por diversos
medios la manera de encontrar respuestas a interrogantes, dudas o deseos
que los seres humanos tienen. Durante este ltimo siglo la ciencia y la
tecnologa han sido el punto bsico para el desarrollo de un pas, debido a
que en ste momento lo que importa es la cantidad de dinero o de poder que
se tenga para salir a delante y posesionarse como una potencia mundial.
7-Haz un breve levantamiento sobre el conocimiento popular en la
comunidad, barrio o sector donde vive.

Pienso que los pueblos y los barrios han adoptado nuevas estrategias en
cuanto a los levantamientos ya que podemos decir que los medios de
comunicacin, en muchas ocasiones, presentan resmenes de artculos de
publicaciones cientficas que permiten conocer esa informacin a gran
cantidad de personas que, de otro modo, no accederan a ella, puesto que

poca gente dispone de los recursos necesarios para el acceso a las fuentes
originales. Pero esos resmenes muchas veces, cuando se publican en
medios de comunicacin masivos, aparecen totalmente distorsionados.
Estas fuentes son las redes sociales las ms populares para la comunicacin
en mi sector.
Si aceptamos, sin ms, todo lo que los medios de comunicacin masivos
publican, en muchos casos, estaremos aceptando informacin inexacta.